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Full-Text Articles in Education
Estrategias Dialógicas E Inclusivas Para Mejorar La Convivencia Escolar En La Institución Educativa Megacolegio El Progreso De Yopal, Casanare, Zulaima Ayde Medina Mojica, Harold Augusto Vásquez Parra, Julia Angélica Zuleta Roldán
Estrategias Dialógicas E Inclusivas Para Mejorar La Convivencia Escolar En La Institución Educativa Megacolegio El Progreso De Yopal, Casanare, Zulaima Ayde Medina Mojica, Harold Augusto Vásquez Parra, Julia Angélica Zuleta Roldán
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación se encuentra inscrita en la línea de investigación: Educación, lenguaje y comunicación, bajo el macroproyecto “Estrategias Pedagógicas para una educación dialógica e inclusiva”, de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, extensión Yopal. Esta investigación se desarrolló con una población de 66 docentes, 1670 estudiantes, 3 administrativos y 800 padres de familia, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa Megacolegio El Progreso de Yopal, Casanare a partir del uso de estrategias dialógicas e inclusivas. Este proyecto asumió un paradigma cualitativo, un enfoque crítico social y el método de investigación-acción. Se …
El Diálogo En Las Prácticas Pedagógicas En Convivencia Escolar De Dos Instituciones Públicas Del Municipio De Yopal - Casanare, Alfredo Cárdenas Rodríguez, Ricardo Gutiérrez Pérez, Gloria Esperanza Medina Cáceres
El Diálogo En Las Prácticas Pedagógicas En Convivencia Escolar De Dos Instituciones Públicas Del Municipio De Yopal - Casanare, Alfredo Cárdenas Rodríguez, Ricardo Gutiérrez Pérez, Gloria Esperanza Medina Cáceres
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación inscrita en el Macroproyecto: “Estrategias pedagógicas para una educación dialógica e inclusiva” pretende contribuir al favorecimiento de las prácticas pedagógicas en convivencia escolar de docentes de dos instituciones públicas de YopalCasanare. El método de investigación utilizado fue la investigación acción y las técnicas empleadas en las distintas fases fueron: observación participante, análisis documental, encuesta y discusión con pares. Para analizar la información obtenida se empleó el análisis cualitativo de los datos. Los resultados apuntan a caracterizar las prácticas pedagógicas en convivencia escolar y fortalecerlas con los docentes coinvestigadores mediante el diseño y ejecución de una propuesta de intervención …
Estrategias Dialógicas Que Fortalecen Prácticas Lectoras Con Textos Expositivos En Docentes De Tres Instituciones Públicas De Yopal Casanare, Omaira Alarcón Millán, Hildefonso Mora Valbuena, José Alberto Pérez Rozo
Estrategias Dialógicas Que Fortalecen Prácticas Lectoras Con Textos Expositivos En Docentes De Tres Instituciones Públicas De Yopal Casanare, Omaira Alarcón Millán, Hildefonso Mora Valbuena, José Alberto Pérez Rozo
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto: “Estrategias pedagógicas para una educación dialógica e inclusiva”, corresponde a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Contribuye al fortalecimiento de las prácticas lectoras de textos expositivos en docentes de las Instituciones Educativas Policarpa Salavarrieta, El Paraíso y La Campiña de Yopal – Casanare mediante la investigación acción. Las técnicas empleadas en la fase diagnóstica son: observación participante, análisis documental y encuesta aplicadas a 60 docentes; en la fase de intervención e institucionalización se acude a la observación …
Estrategias Dialógicas Para La Inclusión De Población Escolar Con Discapacidad Intelectual En La Institución Educativa Luis Hernández Vargas Sede Salvador Camacho Roldán De Yopal, Claudia Milena Delgadillo Ríos, Miguel Alonso Puentes López
Estrategias Dialógicas Para La Inclusión De Población Escolar Con Discapacidad Intelectual En La Institución Educativa Luis Hernández Vargas Sede Salvador Camacho Roldán De Yopal, Claudia Milena Delgadillo Ríos, Miguel Alonso Puentes López
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación se enmarca dentro del macroproyecto: “Estrategias pedagógicas para una educación dialógica e inclusiva” de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle extensión Yopal; la cual, se llevó a cabo en la Institución Educativa Luis Hernández Vargas Sede Salvador Camacho Roldan del municipio de Yopal. Tuvo como objetivo proponer estrategias dialógicas que promuevan la inclusión de población escolar con discapacidad intelectual. Se fundamentó desde referentes conceptuales planteados por: López (2004); Skliar (2005, 2008, 2013); Echeita (2014); Freire (1970, 1997); Gutiérrez (2014); Bejarano (2005, 2009) y otros. El tipo de investigación es cualitativo con el método investigación …