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Unidad Didáctica, Geografía Universal, Noveno, Ernesto Martínez

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 5A: analizar cómo se relaciona el carácter de un lugar con sus elementos políticos, económicos, sociales y culturales. 14C: analizar los factores humanos y físicos que influyen en el control de territorios y recursos, conflictos/guerras y relaciones internacionales de naciones soberanas como los Estados Unidos.

Objetivos de la lección: 1. El alumno describirá la formación histórica de la frontera sur de Texas durante el período de la guerra entre los Estados Unidos y México. El alumno identificará los detalles de la Batalla de Palo Alto que …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Segundo, Araceli Bolado, Iris San Miguel

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 2.6: Geografía: el alumno comprenderá las ubicaciones y las características de los lugares y las regiones en la comunidad, el Estado y la Nación. Se espera que el alumno: a) identifique los accidentes geográficos principales y las masas de agua, incluyendo todos los océanos, en mapas y globos terráqueos. 2.7: Geografía: el alumno comprenderá cómo las características físicas de los lugares y regiones afectan las actividades humanas y las pautas de asentamiento. Se espera que el alumno: a) describa cómo los patrones climáticos y estacionales afectan …

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Undécimo; Ciencias Políticas, Duodécimo, Arnoldo Mendoza

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): • 6B: analizar la expansión hacia el oeste de los Estados Unidos, así como la doctrina del destino manifiesto (Manifest Destiny). • 6C: explicar las causas y los efectos de la guerra entre los Estados Unidos y México, así como su impacto en el primero.

Objetivos de la lección: 1. Analizar la importancia de la batalla de Palo Alto. 2. Explicar la razón por la que las fuerzas estadounidenses usaron dicha ruta para aproximarse a la Fortaleza Texas. 3. Comparar y contrastar la artillería mexicana con …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Segundo Y Tercero, Claudia Olivo Mchale, Mary Ruiz, Verónica Mancha

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Historia: c) explicar cómo las personas y los acontecimientos han influido en la historia de la comunidad local. Geografía: el alumno utilizará herramientas geográficas como mapas y globos terráqueos. Se espera que el alumno: a) interprete la información de esos instrumentos utilizando elementos cartográficos como el título, la orientación (norte, sur, este y oeste), la leyenda del mapa y las claves. b) dibuje mapas que muestren lugares y rutas relacionadas con su vivienda, su escuela y su comunidad. Geografía: el alumno comprenderá las ubicaciones y características …

Unidad Didáctica, Geografía Universal, Noveno, David Quiroz

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (1) Historia: el alumno comprenderá cómo la geografía y los procesos de difusión espacial han ejercido influencia en los acontecimientos del pasado y han dado forma al presente. Se espera que el alumno: a) analice las características físicas significativas y las condiciones ambientales que han influido en el pasado y en las pautas de migración, y que a su vez han dado forma a la distribución actual de colectivos culturales. (2) Historia: el alumno comprenderá cómo las personas, los lugares y los entornos han cambiado con …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Quinto, Johana Reséndez

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 6A, 6E

Objetivos de la lección: 1. El alumno investigará el origen de su nombre. 2. El alumno redactará una reflexión sobre el tema «Todo sobre mí». 3. El alumno realizará un «libro» con toda su información en la aplicación Book Creator.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: El alumno podrá utilizar diccionarios y soportes visuales para trabajar en parejas.

Unidad Didáctica, Curso De Asignación Avanzada De Geografía Humana, Noveno, Jennifer Torres Olmeda

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (1) Historia: se espera que el alumno a) analice las características físicas significativas y las condiciones ambientales que han influido en el pasado y en las pautas de migración, y que a su vez han dado forma a la distribución actual de grupos culturales. (2) Historia: se espera que el alumno a) describa las características humanas y físicas de las mismas regiones en diferentes épocas para así analizar las relaciones entre acontecimientos pasados y condiciones actuales. (6) Geografía: se espera que el alumno b) explique los …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Tercero, Lucía Pérez

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 3.1 (a); 3.3 (a); 3.5 (a); 3.17 (a), (b), (e); 3.18 (a), (c).

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos estudiarán los acontecimientos que dieron origen a la guerra entre Estados Unidos y México. 2. Los alumnos estudiarán las batallas que acontecieron en la región durante la guerra entre los Estados Unidos y México. 3. Los alumnos realizarán un cronograma de las batallas que acontecieron en la región durante la guerra entre los Estados Unidos y México.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un …

Unidad Didáctica, Historia Universal, Sexto, Josie Herrera

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Subcapítulos de historia, economía y sobre la guerra.

Objetivos de la lección: 1. El alumno estudiará y explicará las causas y efectos de la Guerra de Vietnam. 2. El alumno estudiará las cartas de Freddy González para sacar conclusiones sobre sus dos movilizaciones militares en Vietnam.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Tiempo adicional para trabajar en parejas o en grupos

Unidad Didáctica, Historia Universal, Sexto, Sylvia Rodríguez

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 2 (a); 2 (b); 19 (b); 21 (b), (c), (d)

Objetivos de la lección: 1. El alumno estudiará y explicará las causas y efectos de la Guerra de Vietnam. 2. El alumno estudiará y explicará las cartas de Freddy González y su papel en la Guerra de Vietnam.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: El docente proporcionará una copia individual del organizador gráfico a cada alumno. El docente ofrecerá tiempo adicional. El docente permitirá el trabajo en grupo y en pareja.

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Octavo, Rolando Pineda, Ernesto Martínez, Juan C. Vega

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 8.6 c) causas y efectos de la guerra entre los Estados Unidos y México, 8.29 a) fuentes primarias sobre James K. Polk. 8.29 c) mapas y cronogramas de la anexión de Texas, la guerra entre Estados Unidos y México y la cesión mexicana. 4 c) comprensión de la influencia que ejercen los idiomas y culturas sobre otras.

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos comprenderán las causas de la guerra entre Estados Unidos y México. 2. Los alumnos analizarán la disputa de la frontera entre Texas …

Unidad Didáctica, Geografía Universal, Noveno, Kayla Jaramillo

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 6A: ubicar y describir aspectos físicos y humanos que influyen en el tamaño y en la distribución de los asentamientos. 6B: explicar los procesos que han causado cambios en los patrones de los asentamientos, incluyendo la urbanización, el transporte, el acceso y la disponibilidad de recursos y las actividades económicas. 7B: explicar cómo la geografía física, y los factores incitadores y disuasorios, tales como las condiciones políticas, económicas, sociales y ambientales, afectan a las rutas y los flujos migratorios humanos. 21A: analizar y evalúe la validez …

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Undécimo, Bernice Barrón

Symposium Summer 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Desarrollo económico y social de una región. 28B: Analizar la información aplicando la cronología absoluta y relativa a través de la secuenciación, categorizando, identificando relaciones de causa y efecto, comparando y contrastando, encontrando la idea principal, resumiendo, realizando generalizaciones y predicciones, formulando inferencias y conclusiones.

Objetivos de la lección: 1. Analizar los factores que condujeron al desarrollo económico de la región de El Valle del Bajo Río Grande. 2. Describir la mano de obra, la tecnología, los tipos de cultivo y la demografía impulsaron la agricultura …

Why Settle The Lands Of The Seno Mexicano?, Armando C. Alonzo

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.

Lesson Plan, Social Studies, 8th Grade, Jaime M. Salinas

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): 8.2 (A) Identify reasons for English, Spanish, and French exploration and colonization of North America

Lesson objective(s): TLW identify reasons why Spain colonized Nuevo Santander. TLW understand physical characteristics of the Rio Grande Valley that influenced settlement.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: ELD students- whole class discussion, visuals, videos. SPED students- provide notes and short summaries

Lesson Plan, Texas History, 7th Grade, Emma Montiel

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (9) Geography. The student understands the effects of the interaction between humans and the environment in Texas. The student is expected to: (A) identify ways in which Texans have adapted to and modified the environment and explain the positive and negative consequences of the modifications

Lesson objective(s):

1. Students will understand why natives chose to locate themselves along the coast... for food, planting 2. STUDENTS WILL UNDERSTAND HOW NATIVES ADAPTED TO THE SURROUNDING CLIMATE, GEOGRAPHY

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: STUDENTS WILL GET A CHANCE TO DEMONSTRATE KNOWLEDGE WHEN PRESENTING CLASSROOM PROJECTS, …

Lesson Plan, Social Studies, 6th Grade, Cynthia Barbosa

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (1) History. The student understands that historical events influence contemporary events. The student is expected to: (A) trace characteristics of various contemporary societies in regions that resulted from historical events or factors such as colonization, immigration, and trade; and (B) analyze the historical background of various contemporary societies to evaluate relationships between past conflicts and current conditions. (2) History. The student understands the influences of individuals and groups from various cultures on various historical and contemporary societies. The student is expected to: (A) identify and describe the historical influence of individuals or groups on …

Lesson Plan, Social Studies, 1st Grade, Sonia Aldape

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): 113.12 (4) Geography. The student understands the relative location of places. The student is expected to:(A) locate places using the four cardinal directions;

(5) Geography. The student understands the purpose of maps and globes. The student is expected to: (B) locate the community, Texas, and the United States on maps and globes.

Lesson objective(s): 1. Student will understand the relative location of places on a map using cardinal directions.

2. Student will understand the purpose of maps and globes.

3. Student will understand how to locate the community, Texas, and the United States on …

Lesson Plan, U.S. History, 8th Grade, Juan C. Vega

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

(8.23A-C) Culture (8.11A-C) Geography.

Lesson objective(s):

1. ) Students will analyze and explain physical characteristics of the environment influenced population distribution, settlement patterns, and economic activities in the Southern Colonies and Nuevo Santander. 2. Students will compare and contrast the geographical features and economic activities with the Southern Colonies and Nuevo Santander.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs:

ELL and Special populations students will supplemented with added resources to meet their needs. GT & Honor students will be encouraged to incorporate more technology and high order thinking skills.

Lesson Plan, Social Studies, 2nd Grade, Marisol Salinas

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (3) History. The student understands how various sources provide information about the past and present. The student is expected to: (A) identify several sources of information about a given period or event such as reference materials, biographies, newspapers, and electronic sources; and (B) describe various evidence of the same time period using primary sources such as photographs, journals, and interviews.

Lesson objective(s):

1. TLW understand how important it is to understand primary sources in history. 2. TLW review documents in history to make connections.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs:

Questioning : Bloom's …

Cómo Elaborar Nuestras Unidades Didácticas (Powerpoint), Joy Esquierdo

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.

Lesson Plan, Geography, Citlali González, Diana Rocha, Sonia Aldape

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

1: 113.12 (4,5,6)

Lesson objective(s):

1.The Student understands the concept of location using the four cardinal directions. 2.The Student understands the purpose of maps and globes 3.The Student will be able to locate community, Texas and the United States on maps and globes.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: Teacher will model what the activity will look like. Divide class into groups to assist each other.

Lesson Plan, Social Studies, 6th Grade, Alejandro Rivera

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

(1) History. The student understands that historical events influence contemporary events. The student is expected to: (A) trace characteristics of various contemporary societies in regions that resulted from historical events or factors such as colonization, immigration, and trade; and (B) analyze the historical background of various contemporary societies to evaluate relationships between past conflicts and current conditions. (2) History. The student understands the influences of individuals and groups from various cultures on various historical and contemporary societies. The student is expected to: (A) identify and describe the historical influence of individuals or groups on …

Lesson Plan, World Geography, Lauro Luera

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (6) Geography. The student understands the types, patterns, and processes of settlement. The student is expected to: (A) locate and describe human and physical features that influence the size and distribution of settlements; and (B) explain the processes that have caused changes in settlement patterns, including urbanization, transportation, access to and availability of resources, and economic activities. (9) Geography. The student understands the concept of region as an area of Earth's surface with related geographic characteristics. The student is expected to: (A) identify physical and/or human factors such as climate, vegetation, language, trade networks, …

Lesson Plan, 4th Grade, Lucía Pérez

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (12) Economics. The student understands patterns of work and economic activities in Texas. The student is expected to: (A) explain how people in different regions of Texas earn their living, past and present, through a subsistence economy and providing goods and services;

Lesson objective(s):

1.The student will research how people of that time period made a living and compare and contrast how they do in modern day. 2.The student will research how the enviroment/climate affect what is produced in that area and offered for a living.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: videos, …

Lesson Plan, United States History, High School, Romeo Revuelta, Miriam Torres, Bernice Barrón

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): Social Studies Skills (3) C,D,E

Lesson objective(s): 1. Interpreting and analyze primary sources. 2. Relate events and dilemas and issues to the topic. 3. Create critical judgment analysis of primary source.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: Immersive Reader - translation/audio tool. - Brief media clip on topic. (Opening/closing of class)

Lesson Plan, World Geography, 9th Grade, David Quiroz

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

113.43 (21) Social studies skills. The student applies critical-thinking skills to organize and use information acquired through established research methodologies from a variety of valid sources, including technology. The student is expected to: (A) analyze and evaluate the validity and utility of multiple sources of geographic information such as primary and secondary sources, aerial photographs, and maps; (B) identify places of contemporary geopolitical significance on a map; (C) create and interpret different types of maps to answer geographic questions, infer relationships, and analyze change; (D) analyze information by sequencing, categorizing, identifying cause-and-effect relationships, comparing, …

Lesson Plan, United States History, 11th Grade, Romeo Revuelta

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): - Culture 25 C - US Hist B,C,D

Lesson objective(s):

1. Interpreting and analyze primary sources. 2. Describe the diversity and key industries of South Texas and Northern Mexico. 3. Evaluate similarities and differences in the frontier experience of the North American English colonies and those of Spain.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs:

- Immersive Reader - translation/audio tool. - Brief media clip on topic. (Opening/closing of class) - Visual aids.

Historias Americanas Spring 2021 Ppt Presentation, Samuel Hernández, Elizabeth Salinas

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.

Planning Our Lessons, Joy Esquierdo

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.