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Full-Text Articles in Education
Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo
Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo
Maestría en Docencia
El siguiente trabajo presenta una revisión teórica de los aspectos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores y la relación que se puede establecer entre ambos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicaron los cuestionarios validados para el contexto colombiano conocidos como CEA Cuestionario de Enfoque de Aprendizaje y CEE cuestionario de Enfoque de Enseñanza, instrumentos que permitieron identificar las motivaciones, estrategias e intenciones que configuran el enfoque de aprendizaje de los estudiantes y el enfoque de enseñanza de los profesores del III ciclo académico (grados quinto, sexto y séptimo de …
Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Francés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Jacqueline Rodríguez Quiroga
Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Francés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Jacqueline Rodríguez Quiroga
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Según las discusiones presentes por el grupo Pedagogía, cultura y formación docente en el campo educativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Salle, este proyecto de investigación se desarrolla en relación a la caracterización de las prácticas de enseñanza del francés, desde el análisis de las estrategias didácticas implementadas por los profesores en sus prácticas pedagógicas de lengua francesa. Los elementos girarán en torno a la indagación de las estrategias didácticas en los siguientes aspectos: Didáctica, Educación superior, Enseñanza y Pedagogía en el ámbito universitario. El proyecto iniciará con un estudio de corte …
Importancia De La Consciencia Lingüística De La Lengua Materna En El Proceso De Aprendizaje De Una Lengua Extranjera, Graciela Andrade Cañón, Wilmer Rojas Torres, Danilo Téllez Peña
Importancia De La Consciencia Lingüística De La Lengua Materna En El Proceso De Aprendizaje De Una Lengua Extranjera, Graciela Andrade Cañón, Wilmer Rojas Torres, Danilo Téllez Peña
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La importancia de la consciencia lingüística de la lengua materna en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, es el nombre dado a este trabajo de investigación que tuvo como fin, establecer la importancia que ejerce la toma de consciencia en el aprendizaje del componente léxico del francés en estudiantes de primer semestre de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle. Para llevar a cabo este trabajo se aplicó la investigación descriptiva, utilizando herramientas de apoyo observaciones y videos, que permitieron recolectar la información pertinente siendo la base para llevar a cabo la …
Configuración Del Estilo De Enseñanza A Partir De Las Prácticas Pedagógicas, Paola María Romero Ibarra, Paula Aleida Pinzón Suárez, Mariana Helena Suarez Mateus
Configuración Del Estilo De Enseñanza A Partir De Las Prácticas Pedagógicas, Paola María Romero Ibarra, Paula Aleida Pinzón Suárez, Mariana Helena Suarez Mateus
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente documento da cuenta de los factores que contribuyen en la configuración del estilo de enseñanza de los practicantes de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, específicamente octavo y noveno semestre. Es preciso afirmar que el programa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Salle tiene como fin último la reflexión crítica para así transformar la práctica profesional docente, es decir, mejorar la calidad del ejercicio pedagógico. Así entonces, la calidad tanto del maestro en formación como del futuro profesional está sujeta al estilo de enseñanza que se crea durante el …