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Evidence-~Based Practices: An Exploratory Study Concerning School District Professional Development Considerations, Pamela Marie Juniel

UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones

The identification and implementation of evidence-based practices by special education and general education teachers continues to be an issue in the field of education (Cook & Cook, 2011; Cook, Tankersley, Cook, & Landrum, 2008). Since the mandates of providing students with disabilities access to the general education curricula (IDEA, 2004) with services based on empirical research (NCLB, 2001) are required, teachers are implored to improve their teaching skills (Cook et al., 2008). Recently, the field of education has made efforts to support teachers in the identification and use of evidence-based practices by establishing a system and process for identifying evidence-based …

Exploratory Study Of Counseling Professionals’ Attitudes Toward Distance Clinical Supervision, Brittani Fiore Munchel

USF Tampa Graduate Theses and Dissertations

Many forms of distance clinical supervision (DCS) have been used in the last decade, but a sparse amount of research addressing (DCS) in counselor education exists to date. The author used random and snowball sampling to survey American Counseling Association members, with a analytic sample total of 96 participants. In the sample, 54.2% of participants were licensed counseling professionals and 39.6% were student or post-masters level interns. The average participant age was 43, ranging from 23 to 74 years. Participants had a mean of 8.1 years of experience. A total of 37.5% of participants had used DCS at some point …

Beliefs And Instructional Practices Of Two College Developmental Reading Instructors At An Open-Admission College, Lynne Morgan-Bernard

Wayne State University Dissertations

ABSTRACT

BELIEFS AND INSTRUCTIONAL PRACTICES OF TWO DEVELOPMENTAL READING INSTRUCTORS AT AN OPEN-ADMISSION COLLEGE

by

LYNNE MORGAN-BERNARD August 2015

Advisor: Dr. Karen Feathers

Major: Reading, Language, and Literature Degree: Doctor of Education

Given the changing demands of the 21st century workplace, it is important that all high school graduates have access to a college education, but many students do not have college-level reading skills. Thus, developmental education is an important component of open-admission institutions. It is important that instructors of developmental courses be effective in order to promote student success. However, we have little information about the factors that affect …

Relaciones Entre Formación Integral Y Educación Para La Paz: Perspectivas De 20 Educadores Participantes En La Estrategia Distrital Niños, Niñas Y Jóvenes Constructores De Paz, Olga Esperanza Cantor Galindo, Gina Viviana Lara Sánchez, Martha Liliana Linares Alvarado, Natalia Irene Otálora Tolosa

Maestría en Docencia

El presente trabajo es fruto de un proceso investigativo dado entre los años 2013 y 2015 en la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle, llevada a cabo en la línea de investigación Cultura, Fe y Formación en Valores a la luz del Macroproyecto “Formación Integral” y dirigida por la maestra Rosa Ludy Arias Campos, el cual estuvo orientado a interpretar las relaciones entre la Formación Integral y la Educación para la Paz, a partir de las ideas, conceptos y prácticas de 20 educadores (docentes, directivos docentes y docentes orientadores) que participaron en la estrategia distrital “Niños, Niñas …

Relaciones Entre La Formación Integral Y La Educación Ética Y Moral: Una Mirada Desde El Liceo Hermano Miguel La Salle, Iván Darío Blanco Nieto, Sergio Alexander Galeano Hernández, Cristy Yuranny Marroquín Abril, Wilman Orlando Sepúlveda Sepúlveda

Maestría en Docencia

Este proyecto inicia en el marco del Macro-proyecto de Formación Integral propuesto por la Universidad de La Salle e inscrito en la línea investigativa Cultura, Fe y Formación en Valores; el cual interpretó las relaciones entre la Formación Integral y la Educación Ética y Moral y analizó el caso particular del Liceo Hermano Miguel La Salle (LHEMI). Con el proceso de investigación realizado, se abordó en primer lugar, las ideas, conceptos y prácticas que los docentes de la institución expresaron sobre las unidades de análisis establecidas, en segundo lugar, se establecieron relaciones entre la Formación Integral y la Educación Ética …

Relaciones Entre La Formación Integral Y La Educación En Derechos Humanos En El Colegio Estanislao Zuleta I.E.D, Jorge Alejandro Bonilla Rojas, Jeimmy Marcela Garavito Morales, Aneida Patricia Padilla Casas, Edilbrando Santana Murcia

Maestría en Docencia

La presente investigación se enmarca en el macro proyecto “Formación Integral”. La cual se llevó a cabo en el colegio Estanislao Zuleta I.E.D, ubicado en la localidad quinta de Usme, contando con la participación de 13 docentes y 3 directivos docentes. Se plantea como principal objetivo interpretar las relaciones que establecen los docentes entre la Formación Integral (FI) y la Educación en Derechos Humanos (EDH). La investigación se define dentro de un enfoque cualitativo, en donde se planteó para su aplicación un estudio de caso, el cual permitió recoger y conocer información en torno a las ideas, conceptos y prácticas …

Parenting Practices Of Lower Socioeconomic Status Parents Of High Achieving Students, Michael S. Elia

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Many lower socioeconomic status (SES) students at the middle school level in a school district were not achieving academically, and many of their parents were not involved in the school. To assist these parents, this qualitative case study examined the perspectives of lower SES parents of middle school students who were experiencing academic success. The intent of this investigation was to illuminate the parenting practices and involvement that appeared to be effective for this subpopulation. The theoretical framework was Bandura's self-efficacy theory. Research questions focused on lower SES parents' practices that supported their child's academic success. Data were collected through …

Aprender A Ser Ciudadano(A) En La Escuela. Conceptos Del Consejo Estudiantil De Un Colegio Público De Bogotá, Adriana García Valencia, José Del Tránsito Peña Moreno, Luis Fernando Pérez Aguirre

Maestría en Docencia

Ser ciudadano hoy en día es una de las condiciones sociales más importantes y necesarias para la vida colectiva e individual. Por ende, afirmar que la ciudadanía tiene un papel importante dentro de las prácticas escolares, es evidenciar también la necesidad de replantear la forma en que la educación aborda el ejercicio ciudadano al interior de sus aulas. Es así como el presente proyecto de investigación reconoce la necesidad de replantear la manera como la escuela vincula la formación ciudadana y favorece el pleno desarrollo de las potencialidades sociales. En este sentido, se ha tomado como eje del proyecto de …