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Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Undécimo, Bernice Barrón

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): TEKS 113.41 (25) Cultura A.B. A: Evaluar las acciones tomadas por las personas para expandir las oportunidades económicas y los derechos políticos para grupos raciales, étnicos, de género y religiosos en la sociedad estadounidense. C: Analizar cómo las contribuciones de personas de varios grupos raciales, étnicos, de género y religiosos comparten la cultura estadounidense.

Objetivos de la lección: 1. Analizar la cultura ganadera y los efectos económicos en la sociedad del Sur de Texas. 2. Evaluar las contribuciones del gobierno y de las personas que moldearon …

Lesson Plan, U.S. History, 11th Grade, Bernice Barrón

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): TEKS 113.41 (25)Culture A.B. (A.) Evaluate actions taken by people to expand economic opportunities and political rights for racial, ethnic, gender, and religious groups in American society. (C.) Analyze how the contributions of people of various racial, ethnic, gender, and religious groups share in the American culture.

Lesson objective(s):1.Analyze the ranching culture and its economic effects on Society of South Texas. 2.Evaluate contributions of government and people that shaped our South Texas culture. 3. Creat a map detailing industries in South Texas, by drawing a picture or emoji of a certain industry on a …

Why Settle The Lands Of The Seno Mexicano?, Armando C. Alonzo

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.

¿Por Qué Poblar Las Tierras Del Seno Mexicano?, Armando C. Alonzo

Spring Workshop March 2021

Acontecimientos clave que influyeron en la historia de la frontera septentrional de la Nueva España: la perspectiva del Imperio español.

Lesson Plan, Social Studies, 8th Grade, Jaime M. Salinas

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): 8.2 (A) Identify reasons for English, Spanish, and French exploration and colonization of North America

Lesson objective(s): TLW identify reasons why Spain colonized Nuevo Santander. TLW understand physical characteristics of the Rio Grande Valley that influenced settlement.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: ELD students- whole class discussion, visuals, videos. SPED students- provide notes and short summaries

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Séptimo, Emma Montiel

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (9) Geografía: el alumno entenderá los efectos de la interacción entre los humanos y el medioambiente de Texas. Se espera que el alumno, A: identifique cómo los texanos se han adaptado al medioambiente y cómo lo han modificado, explicando los efectos positivos y negativos de esas modificaciones.

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos comprenderán por qué los nativos se asentaron a lo largo de la costa, en particular cómo esto les proporcionaba una fuente de alimento y tierra de sembradío. 2. Los alumnos comprenderán cómo …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Octavo, Jaime M. Salinas

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 8.2 A: identificar los motivos de las exploraciones inglesas, españolas y francesas, así como de la colonización de Norteamérica.

Objetivos de la lección: 1. El alumno identificará las razones por las que España colonizó la región de Nuevo Santander. 2. El alumno comprenderá las características que influyeron en los asentamientos en El Valle del Río Grande.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Toda la clase del programa de desarrollo de la lengua inglesa recibirá una explicación, y también se proporcionarán medios visuales, …

Lesson Plan, Texas History, 7th Grade, Emma Montiel

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (9) Geography. The student understands the effects of the interaction between humans and the environment in Texas. The student is expected to: (A) identify ways in which Texans have adapted to and modified the environment and explain the positive and negative consequences of the modifications

Lesson objective(s):

1. Students will understand why natives chose to locate themselves along the coast... for food, planting 2. STUDENTS WILL UNDERSTAND HOW NATIVES ADAPTED TO THE SURROUNDING CLIMATE, GEOGRAPHY

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: STUDENTS WILL GET A CHANCE TO DEMONSTRATE KNOWLEDGE WHEN PRESENTING CLASSROOM PROJECTS, …

Lesson Plan, Texas History, Sylvia V. Garza

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

TEKS 18.BC(18) Culture. The student understands the concept of diversity within unity in Texas. The student is expected to: (B) describe how people from various racial, ethnic, and religious groups attempt to maintain their cultural heritage while adapting to the larger Texas culture; (C) identify examples of Spanish influence and the influence of other cultures on Texas such as place names, vocabulary, religion, architecture, food , 20 AF20) Social studies skills. The student applies critical-thinking skills to organize and use information acquired through established research methodologies from a variety of valid sources, including technology. …

Lesson Plan, Social Studies, 6th Grade, Cynthia Barbosa

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (1) History. The student understands that historical events influence contemporary events. The student is expected to: (A) trace characteristics of various contemporary societies in regions that resulted from historical events or factors such as colonization, immigration, and trade; and (B) analyze the historical background of various contemporary societies to evaluate relationships between past conflicts and current conditions. (2) History. The student understands the influences of individuals and groups from various cultures on various historical and contemporary societies. The student is expected to: (A) identify and describe the historical influence of individuals or groups on …

Lesson Plan, Social Studies, 1st Grade, Sonia Aldape

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): 113.12 (4) Geography. The student understands the relative location of places. The student is expected to:(A) locate places using the four cardinal directions;

(5) Geography. The student understands the purpose of maps and globes. The student is expected to: (B) locate the community, Texas, and the United States on maps and globes.

Lesson objective(s): 1. Student will understand the relative location of places on a map using cardinal directions.

2. Student will understand the purpose of maps and globes.

3. Student will understand how to locate the community, Texas, and the United States on …

Lesson Plan, U.S. History, 8th Grade, Juan C. Vega

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

(8.23A-C) Culture (8.11A-C) Geography.

Lesson objective(s):

1. ) Students will analyze and explain physical characteristics of the environment influenced population distribution, settlement patterns, and economic activities in the Southern Colonies and Nuevo Santander. 2. Students will compare and contrast the geographical features and economic activities with the Southern Colonies and Nuevo Santander.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs:

ELL and Special populations students will supplemented with added resources to meet their needs. GT & Honor students will be encouraged to incorporate more technology and high order thinking skills.

Lesson Plan, Social Studies, 2nd Grade, Marisol Salinas

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (3) History. The student understands how various sources provide information about the past and present. The student is expected to: (A) identify several sources of information about a given period or event such as reference materials, biographies, newspapers, and electronic sources; and (B) describe various evidence of the same time period using primary sources such as photographs, journals, and interviews.

Lesson objective(s):

1. TLW understand how important it is to understand primary sources in history. 2. TLW review documents in history to make connections.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs:

Questioning : Bloom's …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Segundo, Rebecca Gutiérrez, Mary Ruiz, Marisol Salinas

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Historia: el alumno comprenderá cómo los diversos recursos históricos proporcionan información sobre el pasado y el presente. Se espera que el alumno, A: identifique diversos recursos informativos sobre cierto periodo o acontecimiento, como ejemplo, materiales de referencia, biografías, periódicos, y recursos electrónicos. B: describa pruebas del mismo periodo de tiempo usando recursos primarios, tales como fotografías, diarios, o entrevistas.

Objetivos de la lección: 1. El alumno comprenderá la importancia de entender los recursos primarios en la materia de Historia. 2. El alumno examinará documentos históricos para …

Unidad Didáctica, Historia De Texas, Sylvia Garza

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): TEKS 18.BC(18) Cultura El alumno comprenderá el concepto de diversidad dentro del estado de Texas. Se espera que el alumno, B: describa cómo las personas de diversos grupos raciales, étnicos, y religiosos tratan de mantener su patrimonio cultural y, al mismo tiempo, se adaptan a la cultura predominante de Texas. C: identificar ejemplos de la influencia española y de otras culturas en Texas, tales como topónimos, vocabulario, religión, arquitectura y gastronomía. 20 AF21: Destrezas para las ciencias sociales El alumno aplicará pensamiento crítico para organizar y …

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Undécimo, Romeo Revuelta

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Cultura 25 C Historia de los Estados Unidos B, C, D

Objetivos de la lección: 1. Interpretar y analizar recursos primarios. 2. Describir la diversidad y las industrias clave del Sur de Texas y del México septentrional. 3. Evaluar similitudes y diferencias entre las experiencias fronterizas de las colonias inglesas y españolas en Norteamérica.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Lector inmersivo - Herramienta para facilitar la lectura que presenta una opción de traducción y de reproducción de audio. Visionar un breve …

Unidad Didáctica, Geografía Universal, Noveno, David Quiroz

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 113.43 (21) Habilidades para las ciencias sociales: el alumno aplicará el pensamiento crítico para organizar y usar la información adquirida por medio de metodologías de investigación establecidas derivadas de una variedad de recursos, incluyendo la tecnología. Se espera que el alumno, A: analice y evalúe la validez y la utilidad de una variedad de fuentes de información geográfica, tales como recursos primarios y secundarios, fotografías aéreas y mapas. B: identifique lugares de relevancia geopolítica en un mapa contemporáneo

Objetivos de la lección: 1. Analizar la secuencia …

Unidad Didáctica, Geografía Universal, Preparatoria, Lauro Luera

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Geografía: el alumno comprenderá los tipos, los patrones y los procesos de los asentamientos humanos. Se espera que el alumno, A: ubique y describa factores físicos y humanos que influyen en el tamaño y la distribución de los asentamientos. B: explique los procesos que han causado cambios en los patrones de los asentamientos, incluyendo la urbanización, el transporte, el acceso y la disponibilidad de recursos, y las actividades económicas. Geografía: el alumno comprenderá el concepto de «región» como un área de la superficie terrestre con características …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Primero, Sonia Aldape

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 113.12 (4) Geografía: el alumno comprenderá la ubicación relativa de diversos lugares. Se espera que el alumno, A: ubique lugares usando los cuatro puntos cardinales. (5) Geografía: los alumnos comprenderán el propósito de los mapas y los globos terráqueos. Se espera que el alumno, B: ubique su comunidad, el estado de Texas y los Estados Unidos en mapas y globos terráqueos.

Objetivos de la lección: 1. El alumno comprenderá la ubicación relativa de diversos lugares en un mapa usando los puntos cardinales. 2. El alumno comprenderá …

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Octavo, Juan C. Vega

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (8.23A-C) Cultura (8.11A-C) Geografía

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos analizarán y explicarán las características físicas del medioambiente que influyeron en la distribución de la población, los patrones de asentamiento, y las actividades económicas de las colonias del Sur de los Estados Unidos y de Nuevo Santander. 2. Los alumnos compararán y contrastarán las características geográficas y las actividades económicas con las colonias del Sur de los Estados Unidos y de Nuevo Santander.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Los …

Unidad Didáctica, Geografía, Primaria, Sonia Aldape, Citlali González, Diana Rocha

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 1. 113.12 (4,5,6)

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos comprenderán el concepto de ubicación mediante el uso en el mapa de los cuatro puntos cardinales. 2. Los alumnos comprenderán el propósito de los mapas y los globos terráqueos. 3. El alumno podrá ubicar su comunidad, el estado de Texas y los Estados Unidos en mapas y globos terráqueos.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: El docente ilustrará mediante un ejemplo cómo se llevará a cabo la actividad. Dividir a los alumnos …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Sexto, Cynthia Barbosa, Alejandro Rivera

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (1) Historia: el alumno comprenderá que los acontecimientos históricos influyen en la realidad contemporánea. Se espera que el alumno, A: localice las características de diversas sociedades contemporáneas de regiones que se derivaron de antecedentes históricos o de factores como la colonización, la inmigración, y el comercio. B: analice el contexto histórico de diversas sociedades contemporáneas para evaluar las relaciones entre los conflictos pasados y las situaciones actuales. (2) Historia: el alumno comprenderá la influencia que ejercieron las personalidades y los grupos de diversas culturas en múltiples …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Preparatoria, Graciela Alonso, Alberto Guerrero, David Quiroz

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Objetivos semanales: procesos y patrones de asentamiento. (17) Cultura: comprender la distribución, las pautas y las características de diversas culturas. Se espera que el alumno, A: describa y compare pautas y patrones culturales como el lenguaje, la religión, el uso de la tierra, la educación y las costumbres que distinguen a cada región en el mundo. D: evalúe las experiencias y las contribuciones de diversos grupos en las sociedades multiculturales. (18) Cultura: el alumno comprenderá cómo cambian las culturas y cómo mantienen su continuidad. Se espera …

Lesson Plan, Geography, Citlali González, Diana Rocha, Sonia Aldape

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

1: 113.12 (4,5,6)

Lesson objective(s):

1.The Student understands the concept of location using the four cardinal directions. 2.The Student understands the purpose of maps and globes 3.The Student will be able to locate community, Texas and the United States on maps and globes.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: Teacher will model what the activity will look like. Divide class into groups to assist each other.

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Preparatoria, Bernice Barrón, Romeo Revuelta, Miriam Torres

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Destrezas para las de Ciencias Sociales (3) C, D, E

Objetivos de la lección: 1. Interpretar y analizar recursos primarios. 2. Relacionar acontecimientos, dilemas y problemáticas con el tema. 3. Efectuar un análisis de juicio crítico sobre el recurso primario.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Lector inmersivo- Herramienta para facilitar la lectura, contiene una opción de traducción y de reproducción de audio. Visionar un breve video sobre el tema al principio o al final de la clase.

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Preescolar, Diana Rocha

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Geografía: K. 4A K.4C K.15B

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos entenderán el concepto de ubicación. 2. Los alumnos generarán y visualizarán soportes visuales, incluyendo fotografías y mapas. 3. Identificar herramientas que ayuden a determinar la ubicación, incluyendo mapas y globos terráqueos

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: El docente llevará a cabo un ejemplo práctico de cómo se realizará la actividad. Los alumnos se dividirán en dos grupos, un grupo guiado por el docente y el otro grupo guiado por …

Lesson Plan, Social Studies, 6th Grade, Alejandro Rivera

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

(1) History. The student understands that historical events influence contemporary events. The student is expected to: (A) trace characteristics of various contemporary societies in regions that resulted from historical events or factors such as colonization, immigration, and trade; and (B) analyze the historical background of various contemporary societies to evaluate relationships between past conflicts and current conditions. (2) History. The student understands the influences of individuals and groups from various cultures on various historical and contemporary societies. The student is expected to: (A) identify and describe the historical influence of individuals or groups on …

Lesson Plan, World Geography, Lauro Luera

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (6) Geography. The student understands the types, patterns, and processes of settlement. The student is expected to: (A) locate and describe human and physical features that influence the size and distribution of settlements; and (B) explain the processes that have caused changes in settlement patterns, including urbanization, transportation, access to and availability of resources, and economic activities. (9) Geography. The student understands the concept of region as an area of Earth's surface with related geographic characteristics. The student is expected to: (A) identify physical and/or human factors such as climate, vegetation, language, trade networks, …

Lesson Plan, 4th Grade, Lucía Pérez

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): (12) Economics. The student understands patterns of work and economic activities in Texas. The student is expected to: (A) explain how people in different regions of Texas earn their living, past and present, through a subsistence economy and providing goods and services;

Lesson objective(s):

1.The student will research how people of that time period made a living and compare and contrast how they do in modern day. 2.The student will research how the enviroment/climate affect what is produced in that area and offered for a living.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: videos, …

Lesson Plan, United States History, High School, Romeo Revuelta, Miriam Torres, Bernice Barrón

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): Social Studies Skills (3) C,D,E

Lesson objective(s): 1. Interpreting and analyze primary sources. 2. Relate events and dilemas and issues to the topic. 3. Create critical judgment analysis of primary source.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs: Immersive Reader - translation/audio tool. - Brief media clip on topic. (Opening/closing of class)