Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
Articles 1 - 2 of 2
Full-Text Articles in Education
Enhancement Of Critical Reading And Critical Thinking Skills Of Sixth Grade Students With Reading Difficulties By Using A Mindtool-Based Scaffolded Reading, Chattrawan Lanchwathanakorn, Jaitip Na-Songkhla
Enhancement Of Critical Reading And Critical Thinking Skills Of Sixth Grade Students With Reading Difficulties By Using A Mindtool-Based Scaffolded Reading, Chattrawan Lanchwathanakorn, Jaitip Na-Songkhla
Journal of Education Studies
This research were to 1) study and develop a mindtool-based scaffolded reading instruction system with evidence-based intervention, 2) study the results of implementing a mindtool-based scaffolded reading instruction system and 3) propose a mindtool-based scaffolded reading instruction system. There were three phases in the study; Phase 1: Development of research framework, Phase 2: Development of a mindtool-based scaffolded reading instruction system and Phase 3: Proposing a mindtool-based scaffolded reading instruction system. The research instruments were content analysis form, an opinion questionnaire, participation recording form, scaffolded reading instruction system on LMS, four basic reading skill tests, reading comprehension test, critical reading …
การประเมินความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาในการป้องกันการตั้งครรภ์และเสริมสร้างคุณภาพชีวิตของวัยรุ่น, จันทิรา ฐานีพานิชสกุล, รับขวัญ ภูษาแก้ว, พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์
การประเมินความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาในการป้องกันการตั้งครรภ์และเสริมสร้างคุณภาพชีวิตของวัยรุ่น, จันทิรา ฐานีพานิชสกุล, รับขวัญ ภูษาแก้ว, พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์
Journal of Education Studies
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ และ ประเมินความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาในการป้องกัน การตั้งครรภ์และเสริมสร้างคุณภาพชีวิตของวัยรุ่น โดยใช้แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้รับผิดชอบวิชาสุขศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการส่งและรับแบบสอบถามทางไปรษณีย์ ประเมินค่าความต้องการ จำเป็นด้วย PNImodified ผลการวิจัยพบว่า จำนวนแบบสอบถามที่ส่งไปจำนวน 840 ชุด ได้รับ คืน 518 ชุด (61.67%) เมื่อพิจารณาสภาพปัจจุบันพบว่า โรงเรียนมีการดำเนินงานการจัดการ เรียนการสอนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรเป็นอันดับแรก ส่วนสภาพที่พึงประสงค์พบว่าโรงเรียน มีความต้องการการพัฒนาหลักสูตรเป็นอันดับแรก เมื่อพิจารณาถึงการประเมินความต้องการ จำเป็นพบว่ามีความต้องการจำเป็นด้านการประเมินผลสูงสุด (PNImodified 0.1645) รองลงมา เป็นด้านการพัฒนาหลักสูตร (PNImodified 0.1568) สรุปความต้องการจำเป็นของการบริหาร วิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาในการป้องกันการตั้งครรภ์และเสริมสร้างคุณภาพชีวิตของ วัยรุ่นของประเทศไทย ยังมีความต้องการจำเป็นอยู่สูง