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La Calidad De La Educación En El Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco: Relaciones Entre Los Derechos Básicos De Aprendizaje (Dba), El Currículo Y Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 En El Período 2015-2016, Fredy Alexander Beltrán Jiménez, Jair Hernando Rodríguez Varela, Joseph Miller Augusto Barbosa Díaz
La Calidad De La Educación En El Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco: Relaciones Entre Los Derechos Básicos De Aprendizaje (Dba), El Currículo Y Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 En El Período 2015-2016, Fredy Alexander Beltrán Jiménez, Jair Hernando Rodríguez Varela, Joseph Miller Augusto Barbosa Díaz
Maestría en Docencia
El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar la contribución de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), y su relación con los resultados de las pruebas SABER 11 enfocados en la calidad educativa del Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco ubicado en la localidad de Engativá, Bogotá. Esta investigación es de tipo cualitativo; como técnicas de recolección de la información se utilizó la entrevista semiestructurada y la organización de la información. En lo que respecta a las técnicas de análisis de datos se desarrollaron dos: la primera, destilar información (Vásquez, 2013) y la segunda, el análisis de contenido (Bardin, …
Estructuración De La Redimensión Curricular En La Licenciatura De Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle A La Luz De La Política Pública De Calidad, Diana Carolina Castillo Rodríguez, Luz Erika Baratto Salas, Eliana Perea Barreto
Estructuración De La Redimensión Curricular En La Licenciatura De Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle A La Luz De La Política Pública De Calidad, Diana Carolina Castillo Rodríguez, Luz Erika Baratto Salas, Eliana Perea Barreto
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Una vez identificada la importancia del proceso de redimensión curricular del año 2010 en la actual construcción de la Licenciatura de Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle, surge para esta investigación la necesidad de describir la implementación de dicho proceso a la luz de la política pública de calidad en educación superior y de tal manera, proveer un acercamiento cognitivo para todos aquellos que hoy se constituyen bajo la identidad del programa. Para tal fin, el presente estudio hizo uso de un análisis documental del cual se extrajeron 11 categorías principales, que determinaron la relación …