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Full-Text Articles in Education
La Paráfrasis Textual Como Estrategia Cognitiva Para La Comprensión Lectora. Estudio Realizado En Los Grados Quinto Y Séptimo De Tres Instituciones Educativas Públicas De Yopal, Casanare, Raimundo Molina Sierra, Ana Milena Ríos Nossa, Claudia Stella Rivera Zambrano
La Paráfrasis Textual Como Estrategia Cognitiva Para La Comprensión Lectora. Estudio Realizado En Los Grados Quinto Y Séptimo De Tres Instituciones Educativas Públicas De Yopal, Casanare, Raimundo Molina Sierra, Ana Milena Ríos Nossa, Claudia Stella Rivera Zambrano
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación está inscrita a la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle y se desarrolló entre 2016-II – 2018-I, surge por la necesidad de mejorar la comprensión lectora en estudiantes de los grados quinto y séptimo en tres instituciones educativas; para ello, se propuso caracterizar los aspectos relacionados con la enseñanza de la comprensión lectora, con el fin de construir una propuesta pedagógica basada en la estrategia cognitiva de la paráfrasis textual en contextos particulares. La investigación cuenta con un tipo de investigación cualitativo (Hernández, Fernández & Baptista, 2010) y opta por la etnografía educativa (Goetz & …
La Resolución De Problemas Como Estrategia De Enseñanza Para El Desarrollo Del Pensamiento Aleatorio. Un Estudio Realizado Con Estudiantes De Grado Quinto Y Sexto De Dos Instituciones De Yopal Casanare, Alenson Palacios Caicedo, Graciela Tafur Preciado
La Resolución De Problemas Como Estrategia De Enseñanza Para El Desarrollo Del Pensamiento Aleatorio. Un Estudio Realizado Con Estudiantes De Grado Quinto Y Sexto De Dos Instituciones De Yopal Casanare, Alenson Palacios Caicedo, Graciela Tafur Preciado
Maestría en Docencia (Yopal)
La presente investigación se llevó a cabo en dos instituciones educativas, Carlos Lleras Restrepo y Megacolegio El Progreso de Yopal-Casanare; en la cuales se identificó una problemática en común, los bajos niveles del pensamiento aleatorio, lo cual preocupó a los docentes porque a los estudiantes se les dificulta resolver problemas que requieren representar datos relativos al entorno usando una o diferentes representaciones, que le permitan dar cuenta de su desarrollo del pensamiento aleatorio; es decir, no llevan a su vida diaria lo aprendido en las aulas. Por lo anterior, el propósito de la investigación fue describir la manera en que …
La Abducción, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Inferir Información Implícita De Textos Narrativos En El Área De Lenguaje. Un Estudio En Básica Secundaria En La Institución Educativa El Paraíso, De Yopal Casanare, Ferney Fernández Tangarife, Yazmín Morales Chacón, Vicente Romero Mora
La Abducción, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Inferir Información Implícita De Textos Narrativos En El Área De Lenguaje. Un Estudio En Básica Secundaria En La Institución Educativa El Paraíso, De Yopal Casanare, Ferney Fernández Tangarife, Yazmín Morales Chacón, Vicente Romero Mora
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta propuesta de la abducción como estrategia de comprensión lectora para inferir información implícita de textos narrativos, se desarrolló como trabajo de investigación de la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación-extensión Yopal, y se enmarca en el Macroproyecto “Estrategias de Comprensión Lectora”, inscrito en la línea de investigación: educación, lenguaje y comunicación de la Universidad de La Salle. La investigación busca contribuir al replanteamiento de las prácticas lectoras de textos narrativos en docentes dinamizadores del proyecto de lectura institucional del colegio el Paraíso y en estudiantes de grado sexto de la misma institución. El estudio …