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Full-Text Articles in Education
De La Decodificación A La Lectura Comprensiva: Una Experiencia En Contextos Educativos Rurales De Los Departamentos De Antioquia Y Bolívar, Luis Fernando Zamudio Chávez, Ricardo Rendón Casas
De La Decodificación A La Lectura Comprensiva: Una Experiencia En Contextos Educativos Rurales De Los Departamentos De Antioquia Y Bolívar, Luis Fernando Zamudio Chávez, Ricardo Rendón Casas
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Esta investigación es una iniciativa desarrollada en las instituciones Las Palmas en Envigado, Antioquia, y la Institución Héctor Manuel Vides Ballesteros Sede Santa Lucía en Regidor, Bolívar. Surge a partir de la percepción de los investigadores de la necesidad de indagar en los factores que inciden en la falta de comprensión lectora de los estudiantes, como se refleja en algunos resultados de pruebas internas y externas en ambas instituciones. El objetivo principal, es identificar de qué manera los factores académicos y lingüísticos, considerados por los investigadores, afectan las dificultades que enfrentan los estudiantes de quinto grado en las instituciones mencionadas …
La Comprensión Lectora En Los Procesos De Aprendizaje De Los Estudiantes De 5º De La Institución Educativa Técnica Agropecuaria Del Guamo, Bolívar, Yariela Margarita Luna Guardo
La Comprensión Lectora En Los Procesos De Aprendizaje De Los Estudiantes De 5º De La Institución Educativa Técnica Agropecuaria Del Guamo, Bolívar, Yariela Margarita Luna Guardo
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
El proyecto “La comprensión lectora en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de 5º de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Del Guamo Bolívar”, trabaja la comprensión lectora de los niños y niñas, específicamente de 5º, mediante una serie de herramientas y estrategias creativas e innovadoras que promueven el aprendizaje significativo y procuran por el mejoramiento de los aprendizajes y la calidad de vida de los niños y niñas de la Institución. Estas herramientas les permiten a los estudiantes, además de mejorar su comprensión lectora, el manejo de las emociones y el respeto por el otro.
El Cuento Como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer Procesos De Comprensión Lectora A Nivel Literal E Inferencial En Estudiantes De Tercero De Primaria, Faber Andrés Muñoz Bolaños, Mayerly Alejandra Imbachi Buitrón
El Cuento Como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer Procesos De Comprensión Lectora A Nivel Literal E Inferencial En Estudiantes De Tercero De Primaria, Faber Andrés Muñoz Bolaños, Mayerly Alejandra Imbachi Buitrón
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
La propuesta nace a partir del análisis de resultados de las pruebas internas que ponen en evidencia la presencia de dificultades en la comprensión literal e inferencial, generando pérdida de asignaturas una disminución significativa en el nivel académico de los estudiantes. A partir de estos hallazgos, se plantea la propuesta de investigación titulada “El cuento como estrategia pedagógica para fortalecer procesos de comprensión lectora a nivel literal e inferencial en estudiantes de tercero de primaria”. La investigación se desarrolló con 25 estudiantes de grado tercero en Institución Educativa Nacional Dante Alighieri, sede Antonio Nariño, ubicada en el municipio de San …
Efectos De La Lectura En Voz Alta En Estudiantes Con Problemas De Comprensión Lectora De Tres Instituciones Educativas Rurales En Colombia, María Elena Tobón Cardona, Janny Milena Moreno Pino, Austria Elena Centenaro Serrano
Efectos De La Lectura En Voz Alta En Estudiantes Con Problemas De Comprensión Lectora De Tres Instituciones Educativas Rurales En Colombia, María Elena Tobón Cardona, Janny Milena Moreno Pino, Austria Elena Centenaro Serrano
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
En la actualidad los docentes se enfrentan a muchos retos y uno de ellos es el de introducir a los niños en la lectura y en la literatura y ¿por qué se dice que es un reto? Porque a pesar de que hoy se disfruta de tantos avances tecnológicos en variadas áreas del saber como por ejemplo la conquista del espacio, los progresos de la ciencia en medicina, la técnica, los avances en los medios de comunicación; sin embargo, en las escuelas los docentes siguen utilizando los mismos métodos de enseñar a leer y escribir de hace muchos años y …
Recorrido Genealógico De La Gramática De Construcciones, Andres Enrique De Arco Pérez
Recorrido Genealógico De La Gramática De Construcciones, Andres Enrique De Arco Pérez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo investigativo lleva a cabo una revisión de la literatura sobre la Gramática de Construcciones, comenzando con sus antecedentes y contraste entre teorías que coexistieron, para luego explicar las concepciones principales con respecto a todo lo que gira en la órbita fundamental de las construcciones. Finalmente, se mencionaron algunas posibles aplicaciones de la Gramática de Construcciones en varios campos del saber, incluidos entre ellos la enseñanza de español como lengua materna.
Estrategias De Lectura Y Escritura De Español Como Segunda Lengua Para Estudiantes De Primaria Del Pueblo Indígena Embera Chamí, Alexandra Murillo Caicedo
Estrategias De Lectura Y Escritura De Español Como Segunda Lengua Para Estudiantes De Primaria Del Pueblo Indígena Embera Chamí, Alexandra Murillo Caicedo
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Este proyecto busca contribuir a la Educación Intercultural Bilingüe y/o la etnoeducación en la Institución Educativa Rural Caicedonia sede Policarpa Salavarrieta, dirigida a los estudiantes de primaria. El objetivo principal es garantizar una formación de calidad para todos los estudiantes, incluyendo a la población indígena predominante de la región (los Embera Chamí); por lo tanto, se busca nivelar académicamente a los estudiantes provenientes de etnias indígenas, que presentan un desconocimiento marcado de la gramática, grafía y estructura de la lengua castellana, sin que por ello se sientan obligados a ignorar sus raíces ancestrales por cumplir con estándares determinados. Conjuntamente, se …
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Niveles Literal E Inferencial Por Medio De Una Guía Didáctica Con Estudiantes De Grado Tercero De Las Instituciones Educativas Gregorio Gutiérrez González Y San Antonio, Luisa María Puerta Londoño, Nancy Constanza Ospina Arboleda
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Niveles Literal E Inferencial Por Medio De Una Guía Didáctica Con Estudiantes De Grado Tercero De Las Instituciones Educativas Gregorio Gutiérrez González Y San Antonio, Luisa María Puerta Londoño, Nancy Constanza Ospina Arboleda
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
El objetivo principal de este proyecto es caracterizar una guía didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los niveles inferencial y literal de los estudiantes de grado tercero de las instituciones educativas Gregorio Gutiérrez Gonzáles sede San Juan Guarinó y San Antonio sede la Victoria, la cual se llevó a cabo bajo los parámetros y pautas establecidas por la universidad de La Salle. Se aplicaron tres cuestionarios, uno a estudiantes, uno a padres de familia y uno a docentes pertenecientes a las comunidades educativas ya mencionadas, con el propósito de verificar si realmente los estudiantes presentan dificultades para comprender lo …