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Teacher Evaluation Systems And Multi-Cultural Commonalities And Challenges: England, Mexico, Portugal, Finland, Ireland, And Turkey, Jacqueline P. Kelleher, Sandra Kase

Education Faculty Publications

Our hope is that policymakers, educators, and concerned citizens will focus on teacher evaluation (in the United States) as a way to ensure high quality teaching and to promote both professional development and reflective self assessment. We advocate for credible tools and appropriate preparation of evaluators conducting the assessment of teachers and school-based staff. Further, we argue for time - time allocation for school leaders to observe and evaluate in meaningful ways, followed by targeted, rich dialogue about practice and professional growth. District level policies will need to be developed and 17 implemented to ensure this exchange can occur right …

A Historiografia Da Educação Nos Estados Unidos: 1950-2000 [Educational Historiography In The United States: 1950-2000], Karl M. Lorenz

Education Faculty Publications

Esse estudo examina a historiografia educacional nos Estados Unidos de 1950 a 2000, com o objetivo de apresentar um perfil da produção científica realizada nesse período. Foram identificados quatro sistemas para classificar as pesquisas da área. Cada tipologia foi desenvolvida em relação a uma determinada década que organiza a historiografia educacional em uma perspectiva singular. Os quatro sistemas classificam as pesquisas dos pontos de vista temático, bibliográfico, especulativo e empírico. A descrição das tipologias é precedida por uma discussão do desenvolvimento da tradição de pesquisa histórico-educacional norte-americano.

This study examines the educational historiography originating in the United States from 1950 …

Hungary And The United States: A Comparison Of Gifted Education, Julianna Connelly Stockton

Mathematics Faculty Publications

There is a lot that can be learned about a country based on the programs and provisions it has for mathematically talented students. While it is difficult to identify a single U.S. "program" or "approach" for gifted education, in general the trend is to put mathematically talented students through the standard mathematics sequence, just starting at an earlier age. In Hungary, on the other hand, the focus is on enrichment over acceleration. This paper explores how some very different historical, cultural, and political forces have shaped these two countries’ different approaches to educating mathematically talented students.

A "História Da Educação" E O Ensino Pós-Secundário Nos Estados Unidos (1840-1910) [The “History Of Education” And Post-Secondary Education In The United States (1840-1910)], Karl M. Lorenz

Education Faculty Publications

A Historia da Educação era uma das matéria mais profícua nos séculos XIX e XX. Este trabalho examina a historia da disciplina nos cursos de formação docente em escolas normais e instituições superiores, e discute a natureza e a transformações de seus conteúdos através do tempo. Relata o desenvolvimento da disciplina nos Estados Unidos desde 1840, ano que marca seu surgimento como disciplina profissionalizante do magistério, até 1910, ano aproximado em que a interpretação dos conteúdos da disciplina assumiu uma orientação mais objetiva. As datas delimitam um período em que Historia da Educação, com seus enfoques diversificados, emergiu como um …