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Full-Text Articles in Education
Formative Assessment As A Response To The Educational Crisis Generated By The Positivist-Neoliberal Paradigm, Jexon Julián Medina Garrido
Formative Assessment As A Response To The Educational Crisis Generated By The Positivist-Neoliberal Paradigm, Jexon Julián Medina Garrido
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este articulo reflexivo critico se trata de repensar las practicas docentes desde la evaluación formativa para contrarrestar los efectos del paradigma neoliberal-positivista. La crisis educativa que atraviesa Colombia tiene sus raíces en dos movimientos, uno de corte filosófico (positivismo), el cual considera la educación como un proceso que puede ser observado, medido y verificado, es decir que reduce la complejidad del ser humano para concebirlo como un ser unidimensional carente de pensamiento crítico. Mientras el segundo movimiento de corte economicista (neoliberal) concibe la educación como gasto social, como una carga para los estados, y desde esta perspectiva la privatización …
Imaginarios Sociales Y Económicos De Estudiantes Lasallistas Del Y Sobre El Programa Ser Pilo Paga, Claudia Rocio Jinez Robles
Imaginarios Sociales Y Económicos De Estudiantes Lasallistas Del Y Sobre El Programa Ser Pilo Paga, Claudia Rocio Jinez Robles
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo da cuenta del análisis que se realizó sobre los imaginarios económicos y sociales con los que ingresaron treinta y seis estudiantes pertenecientes al programa Ser Pilo Paga (SPP) a la Universidad de La Salle, programa creado por el gobierno Nacional. Este estudio se desarrolló mediante una investigación cualitativa con la metodología de “encuesta abierta” que permitió la recolección de información brindando un acercamiento a las experiencias personales de los estudiantes objeto de estudio. Igualmente, se logró describir las expectativas que tenían los mismos y se conceptualizó la realidad educativa de ellos en el programa. Por medio de …
Motivational Factors In The Teaching- Learning Process Of English As A Foreign Language In 8th – Grade Students Of Ricaurte Public School In Bogotá, Paula Daniela Galvis Barrera
Motivational Factors In The Teaching- Learning Process Of English As A Foreign Language In 8th – Grade Students Of Ricaurte Public School In Bogotá, Paula Daniela Galvis Barrera
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
The growing interest in EFL around the world has required learning opportunities that engage and maintain the motivation of students to learn English. This article aims to provide an analysis of the level of motivation, the motivational orientations that students experience, and explain the motivational factors that influence student motivation, these are relevant factors according to Dörnyei (2003) and Gardner (2010; 2009). The research has an explanatory approach within qualitative methodology, the analysis data phase is developed by applying the Likert scale questionnaire and its subsequent analysis by descriptive statistics using the SPSS software. Also, analysis data phase includes content …
Inner Drive And Disposition As The Fuel To Develop English Language Classroom Activities: A Self-Determination Study, Yendli Soranny Molina Leal, Paola Lizeth Peña Ceròn
Inner Drive And Disposition As The Fuel To Develop English Language Classroom Activities: A Self-Determination Study, Yendli Soranny Molina Leal, Paola Lizeth Peña Ceròn
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este estudio evalúa los niveles de actitud y motivación que manifiestan los grados décimos durante las actividades de clase en Inglés. El estudio sigue la teoría de autodeterminación para analizar estos niveles de actitud y motivación de los estudiantes en las actividades de clase propuestas por un profesor de inglés en un colegio público ubicado en Bogotá. Los hallazgos muestran que hay cuatro tipos diferentes de actividades de clase presentadas y desarrolladas por el profesor participante. Los estudiantes expresan sus niveles de motivación con un porcentaje alto en "competencia percibida" y los niveles de una actitud negativa con un bajo …
Virtualidad Y Presencialidad En El Aprendizaje Del Inglés Como Lengua Extranjera, Lina Natalia Soto Cañon
Virtualidad Y Presencialidad En El Aprendizaje Del Inglés Como Lengua Extranjera, Lina Natalia Soto Cañon
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación busca comparar la eficacia académica de las modalidades de estudio, virtual y presencial, cuando se aprende inglés como lengua extranjera. Este estudio es de enfoque mixto, puesto que se usaron herramientas como pruebas internacionales, encuestas e historias de vida y donde se tuvieron en cuenta personas que han hecho cursos en inglés como lengua extranjera de forma virtual, como también quienes los han realizado de manera presencial , llegando a establecer que la eficacia académica no reside sobre la modalidad sino sobre el estudiante.
L’Autonomie Morale: Des Activités Et Comportements Des Élèves De L'École Gustavo Restrepo Pour Être Un Apprenant Autonome, Juanita Palacio Marroquín
L’Autonomie Morale: Des Activités Et Comportements Des Élèves De L'École Gustavo Restrepo Pour Être Un Apprenant Autonome, Juanita Palacio Marroquín
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En el presente artículo se desarrolló la identificación de tipos de actividades que generan autonomía en la vida de los estudiantes de segunda infancia en clase de FLE del colegio Gustavo Restrepo. Para abordar la autonomía se remitió al estructuralismo de Kohlberg (1962) para detectar el nivel de juzgamiento moral en los niños de segunda infancia y por consiguiente se conocieron las características de las actividades mediante las perspectivas de Piaget (s.f.), Sierra (2006) mediante su libro “Autonomía moral de Kant”. Se planteó una metodología de enfoque cualitativo, puesto que, por medio de prácticas interpretativas permite conocer realidades. El análisis …
Estrategia Pedagógica Fundamentada En La Comunicación Y La Ética Del Cuidado Para La Implementación De La Cátedra De La Paz En La Institución Educativa Distrital Florentino González, Gina Vanessa Medina Rojas, María Camila Ríos Pabón, Iván Andrés Correa Sisa
Estrategia Pedagógica Fundamentada En La Comunicación Y La Ética Del Cuidado Para La Implementación De La Cátedra De La Paz En La Institución Educativa Distrital Florentino González, Gina Vanessa Medina Rojas, María Camila Ríos Pabón, Iván Andrés Correa Sisa
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de grado, se realiza con el interés de proponer una estrategia pedagógica para el desarrollo de la Cátedra de la Paz en la Institución Educativa Distrital Florentino González, tomando como variables la ética del cuidado, Cátedra de la Paz y conocimiento de documentos como lo son la Ley 1732, el Decreto 1038, conocimiento de cartillas que aportan al desarrollo e implementación de la Cátedra de la Paz. Por consiguiente, se realizaron entrevistas a siete profesores de la jornada de la mañana de las asignaturas de sociales, inglés, matemáticas, la orientadora y la coordinadora académica. En esta investigación, …
Mieux Mémoriser Grâce À L’Analyse Transactionnelle Dans Le Cours De Fle, Hazbleidy Katherine Guzmán Ramírez
Mieux Mémoriser Grâce À L’Analyse Transactionnelle Dans Le Cours De Fle, Hazbleidy Katherine Guzmán Ramírez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo, resultado de una investigación que se encuentra en la línea “ educación, comunicación y lenguaje” y se desarrolla en el tema “ memorizar en la clase de FLE a partir del análisis transaccional” la investigación describe la memoria a través del enfoque comunicativo para emplear las características del análisis transaccional, desde la investigación cualitativa y la interacción social en la clase, de esta manera se realizan descripciones del proceso de memorización de los temas vistos en clase y los puntos de vista de las estudiantes. En la investigación se encuentra el proceso de memorización que evidencia dificultades en …
Elf Fifth Graders’ Readings About The World: A Dilemma Of Authentic Materials, Angelica Del Pilar Castro Maldonado
Elf Fifth Graders’ Readings About The World: A Dilemma Of Authentic Materials, Angelica Del Pilar Castro Maldonado
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación describe la lectura sobre el mundo que tienen estudiantes de quinto grado en un colegio público en Bogotá usando materiales auténticos en clase de inglés como lengua extranjera. Este estudio sigue un tipo de investigación fenomenológica; usa instrumentos, registro de observación y cuestionarios para la recolección de información. El análisis de datos se llevó a cabo por medio de codificación, comparación e interpretación de información dada por los participantes. Los resultados muestran que la profesora participante de inglés como lengua extranjera usa materiales que generan en los estudiantes lecturas sobre el mundo. Los estudiantes son vistos como creadores …
Análisis De La Adaptación De Políticas Públicas De Inclusión Educativa De Personas En Condición De Discapacidad De Lo Internacional A Lo Nacional, María Camila Ortiz Jiménez
Análisis De La Adaptación De Políticas Públicas De Inclusión Educativa De Personas En Condición De Discapacidad De Lo Internacional A Lo Nacional, María Camila Ortiz Jiménez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo académico atiende a la pregunta “¿Cuáles son las políticas públicas internacionales de inclusión educativa para niños con discapacidad y cómo se han aplicado en las políticas públicas en Colombia?” con el fin de identificar y categorizar dichas políticas para obtener un contenido útil que aporte a la práctica docente y promueva la educación inclusiva. Para lograr esto, se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo descriptivo, acompañada de un método histórico y de la técnica de investigación, análisis de contenido. A través de esta técnica, se analizaron 76 documentos de políticas públicas de inclusión educativa y, …
Escuela, Formación Docente Y Práctica Reflexiva En Maestros De Ied Debora Arango Pérez E Ied Brazuelos, Katherine Escobar Garzón
Escuela, Formación Docente Y Práctica Reflexiva En Maestros De Ied Debora Arango Pérez E Ied Brazuelos, Katherine Escobar Garzón
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación, indaga sobre las comprensiones que tienen los maestros de instituciones educativas distritales de Bogotá sobre práctica reflexiva, formación docente y escuela. El propósito de esta investigación por parte de los integrantes del semillero de investigación EVA, del grupo Educación y Sociedad consiste en rastrear y analizar la relación que los maestros tienen de escuela a partir de la percepción de su formación inicial y sus experiencias, la reflexión de las acciones y procesos que pueden surgir en la escuela. La investigación se realizó dentro del paradigma cualitativo, utilizando la fenomenología como método de estudio en …
Actividades Para Fomentar La Empatía En Clases Sabatinas De Francés Con Adolescentes En El Colegio Latino-Francés De Bogotá, Juan Pablo Rico Sarmiento
Actividades Para Fomentar La Empatía En Clases Sabatinas De Francés Con Adolescentes En El Colegio Latino-Francés De Bogotá, Juan Pablo Rico Sarmiento
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación tuvo como tema el desarrollo de la empatía en adolescentes. El objetivo principal fue evaluar la efectividad de actividades que permitieran fomentar la empatía en adolescentes dentro de las clases sabatinas de francés en el colegio Latino-francés de Bogotá. Tras una revisión teórica, se seleccionaron y se implementaron actividades que permitirían fomentar la empatía, y se realizó un estudio de caso para evaluar su efectividad. Se observó de forma participativa cada clase de francés, a la vez que se implementaban las actividades y se establecían patrones, haciendo uso de la codificación abierta y del mapeo conceptual, en …
El Aula: Un Escenario De Construcción De Lenguajes De Paz Desde La Comprensión Y La Transformación De Los Conflictos, Angie Loraine Espinosa Aroca, Laura Vanessa Robles Valdés, Paula Juliana Arboleda Zambrano
El Aula: Un Escenario De Construcción De Lenguajes De Paz Desde La Comprensión Y La Transformación De Los Conflictos, Angie Loraine Espinosa Aroca, Laura Vanessa Robles Valdés, Paula Juliana Arboleda Zambrano
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La educación para la paz dispone del lenguaje como vía e instrumento esencial para construir a través de la convivencia una sociedad humana, democrática y crítica que reconozca la naturaleza de sus conflictos para visionar posibilidades de paz. En este orden de ideas, el presente artículo ofrece la experiencia de diseño e implementación de cuatro estrategias de resolución de conflictos adecuadas para promover lenguajes de paz en el aula 902. Para lograr dicho objetivo, se usó la metodología de la etnografía escolar para obtener una descripción y comprensión de las complejas conexiones de causas y consecuencias de los conflictos que …
English Language Teacher Educators’ Experiential Knowledge In Classroom Practices, Laura Andrea Guana Rodríguez, Juan Esteban Vargas Ardila
English Language Teacher Educators’ Experiential Knowledge In Classroom Practices, Laura Andrea Guana Rodríguez, Juan Esteban Vargas Ardila
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este estudio de investigación busca identificar cómo los profesores educadores de inglés en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Facultad de Ciencias de la Educación, en la Universidad La Salle, entienden el conocimiento experiencial en relación con la enseñanza del idioma inglés, y cómo éste contribuye a la planificación y desarrollo de las clases de idioma inglés. El estudio está encaminado alrededor de la fenomenología para analizar entrevistas y observaciones realizadas con cuatro profesores educadores de licenciatura del programa. Los descubrimientos muestran que el conocimiento experiencial del profesor de licenciatura del idioma inglés es esencial en el momento de pensar acerca …
Los Imaginarios De Paz De Maestros En Formación De La Universidad De La Salle, Daniela Alexandra Mur Barinas, Juan Camilo Contreras Clavijo
Los Imaginarios De Paz De Maestros En Formación De La Universidad De La Salle, Daniela Alexandra Mur Barinas, Juan Camilo Contreras Clavijo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta indagación de corte cualitativo y de tipo descriptivo pretende conocer y comprender los imaginario s sociales de la construcción de paz que tienen los maestros en formación de último año de la Universidad de La Salle, quienes en su haber disfrutan diferentes experiencias pedagógicas lo que permitió construir desde espacios académicos propios los pensares sobre la construcción de paz . La recolección de datos se desarrolló en tres momentos, primero, un sondeo con un cuestionario de tres preguntas con las cuales se pretendía dar cuenta de estratégias pedagógicas que fomenten los espacios para la construcción de paz ; segundo, …
Pensamiento Crítico Y Habilidades Cognitivas: Un Análisis Documental En El Contexto Educativo Latinoamericano, Diana Carolina López Jara, Lina Paola Sánchez Perdomo, Sofía Herrera Sánchez
Pensamiento Crítico Y Habilidades Cognitivas: Un Análisis Documental En El Contexto Educativo Latinoamericano, Diana Carolina López Jara, Lina Paola Sánchez Perdomo, Sofía Herrera Sánchez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo surge al interior del Semillero AGLAIA y se constituye en un aporte a la consolidación de un estado del arte del estudio denominado Sistematización de experiencias de formación docente en programas y escenarios educativos orientados hacia el desarrollo de pensamiento crítico con profesores en formación y en ejercicio, adelantado por un equipo de investigadores del grupo de trabajo de CLACSO de la Facultad de Ciencias de la Educación. Sobre esa base, el objetivo general de la investigación es la realización de un análisis documental, cuyo propósito se enfoca en describir las tendencias de investigación sobre el estudio …
El Aprendizaje Del Inglés Como Lengua Extranjera En Adolescentes Del Instituto Aismer International A Través Del Método Experiencial De Kolb, Karen Lorena Erazon Chezar, Jhonnier Moreno Tique
El Aprendizaje Del Inglés Como Lengua Extranjera En Adolescentes Del Instituto Aismer International A Través Del Método Experiencial De Kolb, Karen Lorena Erazon Chezar, Jhonnier Moreno Tique
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Con la finalidad de resolver problemas cotidianos e inmediatos se buscó la transformación de una realidad social, específicamente, del aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Esta investigación presenta los resultados logrados luego de aplicar el método experiencial de Kolb (2015), en las clases de inglés de estudiantes adolescentes del Instituto Asimer International. El objetivo de este trabajo fue favorecer el progreso en el nivel de dominio de lengua inglesa de los estudiantes de este Instituto de lenguas y de manera precisa fortalecer el nivel de desarrollo de su habilidad de comprensión de lectura. Se realizó entonces una implementación pedagógica que …
El Sentido Que Los Estudiantes De Séptimo Grado Le Otorgan Al Acoso Escolar En El Ied Tibabuyes Universal En Suba, Bogotá, Colombia, Michelle Johanna Brijaldo Hurtado, Diego Armando Ramírez Infante
El Sentido Que Los Estudiantes De Séptimo Grado Le Otorgan Al Acoso Escolar En El Ied Tibabuyes Universal En Suba, Bogotá, Colombia, Michelle Johanna Brijaldo Hurtado, Diego Armando Ramírez Infante
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este informe da cuenta de la investigación realizada en torno a la comprensión sobre el sentido que le otorgan al fenómeno del Acoso Escolar los estudiantes de grado séptimo del IED Tibabuyes Universal, en Suba, Bogotá, Colombia. Dicha investigación se inscribe dentro del paradigma comprensivo-interpretativo, el método cualitativo y el tipo de investigación etnográfica. El sentido que es objeto central de estudio es analizado a partir de la teoría ecológica del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner, de los postulados de Edmund Husserl (1990) sobre la fenomenología psicológica y las categorías asociadas al sentido, a saber: comprensión, percepción e intuición. Esta …