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Full-Text Articles in Education
Cuidando Se Aprende: Sistematización De Experiencias En Terminación Del Bachillerato Con El Programa Manzanas Del Cuidado, Lina Cristina Martínez Hidalgo, Dayana Nataly Zuluaga Cuevas
Cuidando Se Aprende: Sistematización De Experiencias En Terminación Del Bachillerato Con El Programa Manzanas Del Cuidado, Lina Cristina Martínez Hidalgo, Dayana Nataly Zuluaga Cuevas
Maestría en Docencia
En el año 2019, como parte integral del sistema del cuidado, se estableció el programa Manzanas del Cuidado, el que comenzó a operar en diversas localidades de Bogotá; este programa se enfoca en brindar a las cuidadoras múltiples oportunidades, entre estas, completar su educación y obtener la terminación del bachillerato por colegios certificados del Ministerio de Educación, por ello, se pretende sistematizar las experiencias de las cuidadoras de la zona centro, con el fin de recuperar, analizar y reflexionar todas aquellas experiencias vividas, para comprender y aprender acerca de sus trayectorias educativas y personales. Como resultado del análisis minucioso, la …
Sistematización De Experiencias Docentes En El Instituto Técnico Industrial Piloto: Tejiendo Vínculos Afectivos, Un Aporte A Las Transiciones Efectivas Y Armónicas, Sandra Milena Suárez Villarraga, Angela Carolina Rodríguez García, Yohana Cely Rojas
Sistematización De Experiencias Docentes En El Instituto Técnico Industrial Piloto: Tejiendo Vínculos Afectivos, Un Aporte A Las Transiciones Efectivas Y Armónicas, Sandra Milena Suárez Villarraga, Angela Carolina Rodríguez García, Yohana Cely Rojas
Maestría en Docencia
La sistematización de experiencias se desarrolla en el Instituto Técnico Industrial Piloto con docentes de primera infancia realizando un ejercicio de reflexión frente a las dinámicas de las Transiciones Efectivas y Armónicas para fortalecer los vínculos afectivos entre docente - estudiante y de esta manera transformar las prácticas en beneficio a la comunidad educativa. Este proceso se hace necesario reconstruir los hechos teniendo como base las fases de sistematización de Oscar Jara, iniciando con la recolección del archivo documental, el cual fue fundamental, desde los ejes: procesos llevado a cabo de la experiencia, impacto en los docentes y por último …
La Bitácora De Autoevaluación Como Instrumento Innovador En Los Procesos De Evaluación En Educación Superior. Un Estudio En El Programa De Pregrado De Administración De Empresas Del Colegio De Estudios Superiores De Administración - Cesa, Bogotá, Silvia Lorena Giraldo Ríos
La Bitácora De Autoevaluación Como Instrumento Innovador En Los Procesos De Evaluación En Educación Superior. Un Estudio En El Programa De Pregrado De Administración De Empresas Del Colegio De Estudios Superiores De Administración - Cesa, Bogotá, Silvia Lorena Giraldo Ríos
Maestría en Docencia
Esta propuesta de bitácora de autoevaluación como instrumento innovador en los procesos de evaluación en educación superior, se desarrolló como trabajo de investigación de la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación, y se enmarca en el Macroproyecto “Experiencias Educativas Innovadoras”, inscrito en la línea de investigación: saber educativo, pedagógico y didáctico, de la Universidad de La Salle. La investigación busca contribuir al replanteamiento de los procesos evaluativos llevados a cabo en el Colegio de Estudios Superiores - CESA y con docentes tanto de primeros, intermedios y últimos semestres. El estudio realizado es de carácter cualitativo …
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De La Literatura De Autoayuda En Estudiantes De Primaria De Tres Colegios Distritales De La Localidad De Bosa, Aidé Cortés Bernal, Luz Marina Junco Galindo, Hilda Yaneth Núñez Correa
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De La Literatura De Autoayuda En Estudiantes De Primaria De Tres Colegios Distritales De La Localidad De Bosa, Aidé Cortés Bernal, Luz Marina Junco Galindo, Hilda Yaneth Núñez Correa
Maestría en Docencia
Este estudio se inscribió en la línea de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle denominada “Educación, Lenguaje y Comunicación” donde se inscribe el Macroproyecto “Estrategias Docentes para la Lectura Crítica”. Se llevó a cabo en la localidad séptima de Bosa, en los colegios oficiales La Concepción, Fernando Mazuera Villegas y Pablo de Tarso. La investigación se enmarcó desde el enfoque cualitativo de carácter descriptivo explicativo, que permitió realizar una exploración minuciosa de la información para posteriormente realizar un análisis, a fin de revelar aquellas actividades docentes para abordar la lectura en …
Actitud De Los Docentes Y Estudiantes-Docentes De La Maestría En Docencia De La Universidad De La Salle, Frente A Las Tecnologías De La Información Y Comunicación Como Instrumentos De Mediación Pedagógica En Los Procesos De Enseñanza – Aprendizaje, Reinaldo Alfonso Castillo Rodríguez
Actitud De Los Docentes Y Estudiantes-Docentes De La Maestría En Docencia De La Universidad De La Salle, Frente A Las Tecnologías De La Información Y Comunicación Como Instrumentos De Mediación Pedagógica En Los Procesos De Enseñanza – Aprendizaje, Reinaldo Alfonso Castillo Rodríguez
Maestría en Docencia
En esta investigación se identificó la actitud de los docentes y estudiantes-docentes de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, frente al uso de las TIC como instrumentos de mediación pedagógica en los procesos de enseñanza – aprendizaje. La investigación es de tipo descriptivo con un enfoque cuantitativo; para la recolección de muestras conductuales con miras a la medición de las actitudes se aplicó el procedimiento colectiva-descripción del sujeto; el instrumento utilizado fue la encuesta, diseñado con base en la escala de Likert pero adaptado al contexto específico de la investigación y estructurado alrededor de 6 variables …
Incidencia De Las Habilidades Lectoras Y Las Operaciones Del Pensamiento Sobre La Calidad De La Educación En Los Estudiantes Del Curso 203 Del Colegio San Agustín I.E.D: Desde Las Perspectivas De Las Docentes, Andrea Adelayda Navarrete Forero, Yerly Viviana Roa Cortés
Incidencia De Las Habilidades Lectoras Y Las Operaciones Del Pensamiento Sobre La Calidad De La Educación En Los Estudiantes Del Curso 203 Del Colegio San Agustín I.E.D: Desde Las Perspectivas De Las Docentes, Andrea Adelayda Navarrete Forero, Yerly Viviana Roa Cortés
Maestría en Docencia
El objetivo de esta investigación es identificar la incidencia que tienen las habilidades lectoras y las operaciones del pensamiento sobre la calidad de la educación de los estudiantes del curso 203 del Colegio San Agustín I.E.D., con base en las perspectivas de las docentes. Para esto se llevó a cabo una investigación de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo, mediante el método de estudio de caso. Se utilizó la entrevista como técnica de recolección de la información, mediante la cual se entrevistaron las seis (6) docentes que estaban vinculadas directamente con este curso en las áreas de español, matemáticas, inglés, …
Estilos De Enseñanza De Los Profesores Y De Aprendizaje De Los Estudiantes Del Programa De Filosofía Y Letras De La Universidad De La Salle, Wilson Guerrero Gómez
Estilos De Enseñanza De Los Profesores Y De Aprendizaje De Los Estudiantes Del Programa De Filosofía Y Letras De La Universidad De La Salle, Wilson Guerrero Gómez
Maestría en Docencia
Este estudio presenta los resultados de un estudio realizado en el marco del Programa de Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle durante al año 2018. En este contexto la presente investigación tuvo como objetivo establecer las relaciones entre los estilos de enseñanza de los profesores y de aprendizaje de los estudiantes del Programa de Filosofía y Letras de la Universidad de La Salle. Se empleó un diseño seccional y se adoptó el modelo propuesto por Grasha y Riechmann (1992), el cual conjuga el perfil docente, el proceso instruccional empleado en las clases y los estilos de aprendizaje …
La Calidad De La Educación En El Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco: Relaciones Entre Los Derechos Básicos De Aprendizaje (Dba), El Currículo Y Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 En El Período 2015-2016, Fredy Alexander Beltrán Jiménez, Jair Hernando Rodríguez Varela, Joseph Miller Augusto Barbosa Díaz
La Calidad De La Educación En El Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco: Relaciones Entre Los Derechos Básicos De Aprendizaje (Dba), El Currículo Y Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 En El Período 2015-2016, Fredy Alexander Beltrán Jiménez, Jair Hernando Rodríguez Varela, Joseph Miller Augusto Barbosa Díaz
Maestría en Docencia
El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar la contribución de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), y su relación con los resultados de las pruebas SABER 11 enfocados en la calidad educativa del Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco ubicado en la localidad de Engativá, Bogotá. Esta investigación es de tipo cualitativo; como técnicas de recolección de la información se utilizó la entrevista semiestructurada y la organización de la información. En lo que respecta a las técnicas de análisis de datos se desarrollaron dos: la primera, destilar información (Vásquez, 2013) y la segunda, el análisis de contenido (Bardin, …
Factores Académicos De Incidencia En La Generación De Desigualdades Educativas En El Colegio Seminario San Juan Apóstol Y El Liceo Hermano Miguel La Salle Desde Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 2015-2017, Sergio Alfonso Pineda, Johanna Andrea Santa Bernal, Andrea Beltrán Páez
Factores Académicos De Incidencia En La Generación De Desigualdades Educativas En El Colegio Seminario San Juan Apóstol Y El Liceo Hermano Miguel La Salle Desde Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 2015-2017, Sergio Alfonso Pineda, Johanna Andrea Santa Bernal, Andrea Beltrán Páez
Maestría en Docencia
A través de esta investigación se realizó la identificación de los factores académicos que presentaron mayor incidencia en los resultados de las PRUEBAS SABER 11 y que contribuyeron en la generación de desigualdades educativas que afectan la calidad de la educación en los contextos rural y urbano, se aplicó como metodología la teoría fundamentada, la cual permitió la indagación y comparación constante de los fenómenos observados en dos instituciones, una rural y la otra urbana, de tal manera, que se logró identificar los factores más influyentes en la generación de desigualdades y llegar a proponer una hipótesis que describe los …
La Gestión Educativa Y Su Relación Con La Calidad De La Educación En El Programa De Ingeniería Civil De La Escuela Colombiana De Ingeniería Julio Garavito, A Través De Su Historia, Francisco Antonio Duarte Páez, Mauricio Hoyos Hernández
La Gestión Educativa Y Su Relación Con La Calidad De La Educación En El Programa De Ingeniería Civil De La Escuela Colombiana De Ingeniería Julio Garavito, A Través De Su Historia, Francisco Antonio Duarte Páez, Mauricio Hoyos Hernández
Maestría en Docencia
El objetivo de esta investigación es identificar los elementos de la gestión educativa del programa de Ingeniería Civil de la ECI que, desde su fundación y a través de su historia, han redundado como valores agregados en sus procesos de formación y su relación con la calidad de la educación superior en Colombia. Cabe resaltar que, tal cual se consignó en la Declaración de Principios, documento en el que se enmarcan el establecimiento de los principios fundacionales de la institución así como las pautas que encierran la actividad que pretende desarrollarse con acatamiento, desde sus inicios, la Escuela ha propendido …
Diseño Y Uso De Las Aulas B-Learning En Los Docentes De La Universidad De La Salle Como Factor De Incidencia En La Calidad De La Educación, Nidia Rocío García Díaz, Angélica Alejandra Mancipe López, Angélica María Rocha Piñeros
Diseño Y Uso De Las Aulas B-Learning En Los Docentes De La Universidad De La Salle Como Factor De Incidencia En La Calidad De La Educación, Nidia Rocío García Díaz, Angélica Alejandra Mancipe López, Angélica María Rocha Piñeros
Maestría en Docencia
La presente investigación tiene como objetivo evaluar el diseño y uso de aulas virtuales tipo Blearning como factor de incidencia en la calidad de la educación de la ULSA1. Se realizó una investigación cualitativa que consistió en la observación directa de aulas virtuales a partir de un instrumento compilado y validado por las investigadoras, y se realizaron entrevistas para reconocer las experiencias de algunos docentes en el proceso de diseño e implementación de escenarios de formación enriquecidos por las TIC. El estudio arrojó elementos fundamentales en cuanto al fortalecimiento del montaje de aulas, los conocimientos que necesita el docente para …
Mejoramiento De La Calidad De La Educación Y Del Desarrollo Profesional Docente Mediante El Uso De Los Videojuegos Como Estrategia Didáctica En El Área De Matemáticas Del Grado Undécimo 2018, De La Institución Educativa Integrado De Soacha, Jornada Tarde, Francisco Javier Giraldo Duitama, Ferney Oswaldo Santos Giraldo
Mejoramiento De La Calidad De La Educación Y Del Desarrollo Profesional Docente Mediante El Uso De Los Videojuegos Como Estrategia Didáctica En El Área De Matemáticas Del Grado Undécimo 2018, De La Institución Educativa Integrado De Soacha, Jornada Tarde, Francisco Javier Giraldo Duitama, Ferney Oswaldo Santos Giraldo
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación se realizó con el objetivo de describir la contribución del uso de los videojuegos como estrategia didáctica al mejoramiento de la calidad de la educación, los resultados de los estudiantes en el área de Matemáticas y al desarrollo profesional docente en el grado undécimo 2018, de la jornada tarde de la Institución Educativa Integrado (IE) de Soacha. Para su desarrollo se utilizaron varios antecedentes locales (Bogotá), nacionales e internacionales, que fueron importantes para tener un punto de referencia en la construcción del marco conceptual, el cual tuvo en cuenta estos conceptos: calidad de la educación, …
Características De Los Modelos Didácticos En La Formación De Maestros De La Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Gloria Esperanza Castellanos Castillo
Características De Los Modelos Didácticos En La Formación De Maestros De La Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Gloria Esperanza Castellanos Castillo
Maestría en Docencia
La investigación denominada La Formación Pedagógica desde los Modelos Didácticos, se enmarca dentro del macro-proyecto de investigación en Formación docente de la maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Las indagaciones recolectadas entre los años 2012, 2013 y 2014, se validaron por los parámetros de la investigación descriptiva, que el diseño de un trabajo de campo de recolección de información, que incluye la elaboración de entrevistassemi-estructuradas y las observaciones de clase, realizadas en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori de la ciudad de Bogotá DC, tanto a los maestros como a los estudiantes, que sumado a un …
Comunidades Académicas Y Científicas En La Educación Superior, 1970 - 1993, Fanny Fajardo Rodríguez, Jorge Mancera Pinilla
Comunidades Académicas Y Científicas En La Educación Superior, 1970 - 1993, Fanny Fajardo Rodríguez, Jorge Mancera Pinilla
Maestría en Docencia
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