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Full-Text Articles in Education
El Contexto Rural Como Laboratorio Natural: Una Propuesta Didáctica Para La Enseñanza De Factores Asociados A La Calidad Del Suelo Desde La Experimentación En Procesos Biológicos, Físicos Y Químicos, Julián Bernardo Bolívar León, Jorge Andrés Guzmán Martín, Wister Guillermo Herazo Martínez
El Contexto Rural Como Laboratorio Natural: Una Propuesta Didáctica Para La Enseñanza De Factores Asociados A La Calidad Del Suelo Desde La Experimentación En Procesos Biológicos, Físicos Y Químicos, Julián Bernardo Bolívar León, Jorge Andrés Guzmán Martín, Wister Guillermo Herazo Martínez
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
En este trabajo de investigación se pretende evaluar una propuesta didáctica que promueva el desarrollo del pensamiento científico en estudiantes de escuelas rurales multigrado a partir del uso del contexto como laboratorio natural, abordando la identificación de características que determinan la calidad del suelo desde factores biológicos, químicos. y físicos mediante el diseño e implementación de prácticas experimentales en el marco del aprendizaje significativo. En este contexto, es importante que los docentes desarrollen estrategias para aprovechar el entorno natural como recurso para la enseñanza de las ciencias naturales. Esto permitiría a los estudiantes vivir y llevar a la práctica diferentes …
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación está inscrito al Macroproyecto “Competencias, Evaluación Auténtica y Didácticas en Lenguaje y Matemáticas” de la Maestría en Docencia. Pertenece a la Línea de Investigación “Educación Lenguaje y Comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Contribuye al fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los docentes en ejercicio y en formación de la Escuela Normal Superior de Monterrey (Casanare). Se asume desde el paradigma Crítico - Social con un enfoque cualitativo, a través del método de Investigación – Acción. Se utilizó como técnica de recolección de información la observación participante …