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Full-Text Articles in Education
Propuesta De Lineamientos Curriculares En Educación Superior Desde La Perspectiva Del Currículo Crítico. Una Alternativa A Partir De Los Desafíos De La Formación Profesional En Trabajo Social, Claudia Patricia Roa Mendoza
Propuesta De Lineamientos Curriculares En Educación Superior Desde La Perspectiva Del Currículo Crítico. Una Alternativa A Partir De Los Desafíos De La Formación Profesional En Trabajo Social, Claudia Patricia Roa Mendoza
Doctorado en Educación y Sociedad
La Universidad y su lugar actual en la sociedad, es un tema en el que confluyen diferentes percepciones y explicaciones; en particular, se ha intentado desde múltiples perspectivas indagar cómo este escenario educativo responde a las problemáticas sociales relevantes cada vez más demandantes y complejas. Así, se desarrolla en esta tesis doctoral, una propuesta de lineamientos curriculares en educación superior desde las tensiones y apuestas del currículo crítico, a partir de la indagación de cuáles elementos son tenidos en cuenta en el proceso de formación profesional a nivel pregradual en los programas de trabajo social, para dar respuesta a problemáticas …
El Aula: Un Escenario De Construcción De Lenguajes De Paz Desde La Comprensión Y La Transformación De Los Conflictos, Angie Loraine Espinosa Aroca, Laura Vanessa Robles Valdés, Paula Juliana Arboleda Zambrano
El Aula: Un Escenario De Construcción De Lenguajes De Paz Desde La Comprensión Y La Transformación De Los Conflictos, Angie Loraine Espinosa Aroca, Laura Vanessa Robles Valdés, Paula Juliana Arboleda Zambrano
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La educación para la paz dispone del lenguaje como vía e instrumento esencial para construir a través de la convivencia una sociedad humana, democrática y crítica que reconozca la naturaleza de sus conflictos para visionar posibilidades de paz. En este orden de ideas, el presente artículo ofrece la experiencia de diseño e implementación de cuatro estrategias de resolución de conflictos adecuadas para promover lenguajes de paz en el aula 902. Para lograr dicho objetivo, se usó la metodología de la etnografía escolar para obtener una descripción y comprensión de las complejas conexiones de causas y consecuencias de los conflictos que …
L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo
L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Cet article rend compte de la recherche réalisée sur le sujet de la formulation de questions chez les enfants lors des stages pédagogiques, qui a l’objectif de décrire comment l’enseignement par projets modifie la manière dont les étudiants de l'école Gustavo Restrepo posent des questions. Dans ce but, on a exécuté une recherche action au cours de laquelle on a proposé une intervention concernant la stratégie de l’enseignement par projets, on a collecté des données qui ont été étudiées à travers d’une analyse catégorielle qui a montré que les tâches et l’apprentissage coopératif sont les éléments qui aideraient à modifier …