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Una Propuesta Para El Diseño De Los Exámenes De Francés Desde La Inclusión Del Componente Intercultural, Sandra Norella Bernal Bernal, Yency Carolina Figueroa Valero, Audrey Jessenia Rojas Portillo
Una Propuesta Para El Diseño De Los Exámenes De Francés Desde La Inclusión Del Componente Intercultural, Sandra Norella Bernal Bernal, Yency Carolina Figueroa Valero, Audrey Jessenia Rojas Portillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación presenta una propuesta para abordar el diseño de los exámenes del área de francés, desde la descripción de las secciones donde interviene el componente intercultural. Para ello, desde una perspectiva mixta (investigación cuantitativa y cualitativa), se analizaron cuatro fuentes de información diferentes: encuestas a estudiantes, corpus de exámenes y syllabus del área de francés del año 2013 y entrevistas a docentes del área. Entonces, fueron piezas claves para la elaboración de la mencionada propuesta los siguientes hallazgos: para los estudiantes, el componente intercultural sí se presenta en los exámenes aunque no tienen clara la manera …
Una Propuesta Para El Diseño De La Producción Oral En Los Exámenes De Francés, Wilmer Andrés Arévalo Rubiano, Martha Patricia Gómez Pardo, Leydi Johana Gutiérrez López, Lina Rocío Pérez Niño
Una Propuesta Para El Diseño De La Producción Oral En Los Exámenes De Francés, Wilmer Andrés Arévalo Rubiano, Martha Patricia Gómez Pardo, Leydi Johana Gutiérrez López, Lina Rocío Pérez Niño
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación da a conocer una propuesta para abordar el diseño de los exámenes del área de francés desde la descripción de la sección de producción oral. Estos exámenes corresponden a las primeras asignaturas del área de francés de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés en el 2013: Introducción al francés, Lengua y comunicación francesa I Y II y Sociedad francófona I Y II. Para ello, desde una perspectiva mixta (investigación cuantitativa y cualitativa), se analizaron cuatro fuentes de información diferentes: encuesta aplicada a los estudiantes, corpus de syllabus y exámenes del año 2013 del …