Digital Commons Network^™

Incorporating And Aligning An Ngss Phenomena-Based Approach In Science And The Impacts On Student Learning, Mallory A. Hoffman

All Electronic Theses and Dissertations

The Next Generation Science Standards represent a significant shift in how science has traditionally been taught. They incorporate the three dimensions of disciplinary core ideas, science and engineering practices, and crosscutting concepts. The Next Generation Science Standards continue to shift the science classroom from a teacher-centered to a student-centered approach, giving students more choice over their learning. Adopting this approach can also be more inclusive and support all students by allowing them to bring their experiences into the classroom. A phenomena-based approach supports this by putting students in charge of investigating, which can foster student agency through their learning. However, …

Dataset For "The Role Of Metacognition And Confidence In Quantitative Reasoning In College Biology Courses", Joseph Dauer, Anum Khushal, Brian A. Couch, Robert L. Mayes, Kent Rittschof

School of Natural Resources: Faculty Publications

Quantitative modelling is a fundamental skill for biology students with performance determined by a host of cognitive and metacognitive resources and requiring instructors to integrate key quantitative dimensions into teaching biology. Using an assessment of quantitative modelling in biology, we explored biology students’ (n = 930 higher education students) modelling practices (i.e., abilities to create, test, revise), metacognition about the nature of models and confidence in their capabilities to model. Students performed best on items related to understanding variables used in models and performed more poorly on items related to interpreting, creating, and using models to understand biological phenomena. …

Nebraska Summary #1293: Fendt 618 Vario, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

A Critical Approach To Analyzing And Addressing Worldview-Based Cultural Conflict Between Indigenous Peoples And Western Science In Education And Research, Deborah H. Williams

Sabbatical Projects

Intercultural conflict exists in science education and research, I argue as a result of differences between the Western scientific worldview and the Indigenous worldview. Native Americans are the most underrepresented group in STEM, and this has been the case, in my personal experience for over two decades. Western science is not universal or acultural, Indigenous peoples have their own ways of knowing founded on different philosophical assumptions and recognizing metaphysical phenomena and explanations that are rejected by Western science and the positivist/post-positivist paradigm. Through the power of colonial privilege, scientists, science departments, and science disciplines have been able to erect …

Program And Proceedings: Nebraska Academy Of Sciences 1880–2025, 145th Anniversary Year, One Hundred-Thirty-Fifth Annual Meeting

Nebraska Academy of Sciences: Programs and Proceedings

Program

Aeronautics and Space Science

Biological and Medical Sciences

Biology

Chemistry

Earth Sciences

Science Education

Anthropology

Applied Science and Technology

Physics and Engineering

Forensic Sciences

Ecology, Sustainability, and Environmental Science

Maiben Lecture: Mary Ann Vinton, "State of the Academy"

Friends of Science Awards: David Crouse and Daniel Sitzman

A Study Of Math 1 Students At Two Eastern High Schools In North Carolina, Employing An Explanatory Design, Anthony Mark Tracey

Doctor of Education Dissertations

This study examined the instructional experiences of Math 1 students in the Green Valley (pseudonym) County School District during the 2022-2023 academic year. Using an explanatory sequential mixed methods approach grounded in constructivism (Bruner, 1960; Vygotsky, 1978), behaviorism (Skinner, 1938), universal design for learning (CAST, 2021; Meyer et al., 2014), multiple intelligences (Gardner, 1983), and Piaget's (1954) stages of development, this study explored how students' lived instructional experiences impact academic outcomes. Data, analyzed descriptively and thematically in Qualtrics, revealed a widespread dissatisfaction among students regarding engagement, instructional pace, preparation, and classroom disruptions. Qualitative insights particularly underscore issues with a passive, …

The Influence Of High School Teacher Perceptions Of Plcs On Eoc Scores In A Rural South Carolina School District, Marsharika M. Moody-Henegan

Doctor of Education Dissertations

This mixed methods convergent parallel study addressed high school teacher perceptions of the impact professional learning communities (PLCs) have on teaching practices and Biology I end-of-course assessment scores of students. This study is modeled after a study conducted by Dawkins (2020). Research participants in this study were science teachers from three high schools in one rural school district in South Carolina. Anonymous online teacher surveys captured quantitative data using Likert scales and qualitative data using open-response questions. Additional quantitative data were collected from a state-mandated Biology I end-of-course assessment. DuFour’s (2004) model of a PLC provided the conceptual framework, and …

Perceptions, Limitations, And Impacts Of An Outdoor Learning Garden On Elementary-Age Students In A Rural North Carolina District, Kimberly M. Smith

Doctor of Education Dissertations

Outdoor learning gardens are environments where science meets the wonder of a child as they cultivate crops within the boundaries of their schoolyard. When students have opportunities to leave the four walls of their classroom and move outdoors, their minds are awakened and they can explore, analyze, and synthesize information. This mixed methods research investigation took place in a rural North Carolina district on an elementary school campus. The study sought to consider the perceptions of teachers and parents of outdoor learning and the limitations that prevent teachers from including experiential learning opportunities for students. The methodology for the research …

Using Children's Picture Books To Teach Mathematical And Numeracy Concepts: An Exploration Of The Aesthetic Value Of Mathematics For Preservice Teachers’ Dispositions, Mellie Green, Lorraine Gaunt, Georgina M. Barton

Australian Journal of Teacher Education

Evidence suggests that preservice teachers tend to have negative dispositions towards the teaching of mathematics and/or numeracy. In response, this paper describes the work of three experienced teacher educators using high-quality children’s picture books to teach mathematical and/or numeracy concepts as well as foregrounding the aesthetic value of mathematics. The purpose of this type of reading is to support and improve preservice teacher dispositions towards mathematics and/or numeracy with children’s picture books. Using metalogue as methodology, the researchers discussed mathematical and/or numeracy concepts and explored the aesthetic value of mathematics within selected picture books. They used the Australian Curriculum’s General …

Program Evaluation Of Transmath Intervention Program, Kathleen N. D'Avria

Doctor of Education Dissertations

The purpose of this study was to evaluate an intervention program used in my district, TransMath, to see if this intervention was helping close the skill gaps for students entering high school Math 1. A mixed methods convergent design was used to examine the program. Quantitative data from survey results were reviewed on the professional learning provided to teachers, while qualitative data from interview transcripts were analyzed to examine teacher perceptions of the program. Finally, student test scores were analyzed using a repeated measure analysis of variance (ANOVA). The findings from this program evaluation did demonstrate statistically significant increases in …

Training Module And Assessment Strategy For Light Microscopy Skills Training In A Research Environment, Kristopher E. Kubow, Joseph A. Harsh

Faculty Scholarship

Training in specialized techniques and instrumentation is an important component of undergraduate and graduate education. While such training can occur in formal lab courses, it also occurs as students engage in research. Although training in a research lab setting is typically informal, implementing evidence-based practices from the classroom would be beneficial, particularly for learning complex techniques and instruments, for example, light microscopy. Using advanced microscopes for research is more complicated than using teaching microscopes in a course. In addition, microscopes are easy to misuse because they will generally always produce an image even if that image is suboptimal, misleading, or …

ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพต่อสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดทางเคมีของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย, กิรณา ผาคำ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1. เพื่อศึกษาสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดของผู้เรียน ก่อนเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพ เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ 2. เพื่อศึกษาสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดของผู้เรียน หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพ เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ 3. เพื่อเปรียบเทียบผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพ ก่อนและหลังเรียนต่อสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดของผู้เรียน เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมวิธี รูปแบบการวิจัยแบบขั้นตอนเชิงอธิบาย (Exploratory Sequential Mixed Method Design) กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์) จำนวน 10 คน ได้จากการวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัย ประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพ เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ จำนวน 6 แผน ใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ 15 คาบเรียน และ 2. แบบประเมินสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดของผู้เรียน เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ เป็นคำถามปลายเปิด จำนวน 7 สถานการณ์ โดยใช้ร่วมกับการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง เพื่อแปลความหมายสมรรถนะของผู้เรียน โดยเครื่องมือทั้ง 2 ผ่านการประเมินความตรงเชิงโครงสร้างจากผู้เชี่ยวชาญ ผลการวิจัย พบว่าจากทั้งหมด 5 ระดับสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดก่อนการจัดการเรียนรู้นักเรียนส่วนใหญ่มีความถี่ของสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดระดับที่ 1 (นักเรียน 8 คนจาก 10 คน) และสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดระดับที่ 4 ไม่ปรากฏผู้เรียนมีสมรรถนะระดับที่ 4 และหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนมีความถี่ของระดับสมรรถนะในระดับที่ 1 ลดลง (นักเรียน 2 คนจาก 10 คน) และนักเรียนส่วนมากมีระดับสมรรถนะด้านตัวแทนความคิดอยู่ในระดับที่ 4 (นักเรียน 9 คนจาก 10 คน) เมื่อเปรียบเทียบผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพ ก่อนและหลังเรียนต่อสมรรถนะด้านตัวแทนความคิด พบว่าค่ามัธยฐานของความถี่สมรรถนะด้านตัวแทนความคิดของผู้เรียน เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ ก่อนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการใช้เครื่องมือช่วยให้เห็นเป็นภาพ มีค่า 1.286 และค่ามัธยฐานของความถี่สมรรถนะด้านตัวแทนความคิดเฉลี่ยของผู้เรียน เรื่อง พันธะโคเวเลนต์หลังเรียน …

ผลของวิธีการสอนโดยการใช้เทคนิคการตั้งคำถามที่มีต่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น, ณัฐดนัย นิรุตติ์เมธีกุล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถาม และ (2) วิเคราะห์ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถาม ที่มีต่อทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ตัวอย่างวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งอยู่ในโรงเรียนแห่งหนึ่ง ภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2568 จำนวน 1 ห้องเรียน 29 คน ระยะเวลาในการวิจัย คือ 15 คาบเรียน คาบเรียนละ 50 นาที โดยมีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบวัดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมมาตรฐาน สถิติทดสอบค่าที และการจัดกลุ่มข้อมูล เพื่อเสนอข้อค้นพบของการวิจัยผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้(1) นักเรียนที่่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เทคนิคการตั้งคำถาม พบว่า คะแนนเฉลี่ยของทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยเฉพาะทักษะด้านการวิเคราะห์และการประเมิน อย่างไรก็ตามทักษะด้านการแปลความ การอนุมาน และการอธิบาย ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ(2) การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถาม ที่มีต่อทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน แบ่งเป็น 2.1) ขั้นการตั้งคำถาม ไม่สามารถส่งเสริมทักษะการแปลความของนักเรียนได้ หากปราศจากความรู้พื้นฐานในประเด็นที่ศึกษา 2.2) ขั้นการพัฒนาคำถาม สามารถส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ผ่านกิจกรรมการจำแนกประเภทคำถามปลายเปิดและปลายปิด 2.3) ขั้นการจัดลำดับความสำคัญของคำถาม สามารถส่งเสริมทักษะการประเมินของนักเรียน ผ่านกิจกรรมการคัดเลือกคำถามที่มีคุณภาพ ให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ แต่ไม่สามารถส่งเสริมทักษะการอธิบาย อย่างเป็นเหตุเป็นผลได้ 2.4) ขั้นการสะท้อนความคิดและการนำไปใช้ สามารถส่งเสริมทักษะการควบคุมตนเองได้ ผ่านกิจกรรมการสะท้อนการเรียนรู้ของตนเอง

พหุกรณีศึกษาเชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับความเชื่อทางญาณวิทยาวิทยาศาสตร์และแนวปฏิบัติของครูวิทยาศาสตร์ชาวไทยและชาวต่างชาติ, ณิชา ทีทา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้เป็นวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปรียบเทียบความเชื่อทางญาณวิทยาวิทยาศาสตร์ของครูวิทยาศาสตร์ไทยและครูชาวต่างชาติและ 2. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อทางญาณวิทยาวิทยาศาสตร์และแนวปฏิบัติของครูแต่ละกลุ่ม กลุ่มที่ศึกษาคือ ครูไทย 5คน และครูชาวต่างชาติ 4 คน ในจังหวัดขอนแก่น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกตชั้นเรียน แบบวิเคราะห์แผน และแบบสอบถาม ซึ่งเครื่องมือทั้งหมดมีค่า IOC 0.50 ขึ้นไป เมื่อ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาโดยนำผลจากข้อมูลมาเปรียบเทียบเพื่อหาความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างครูไทยและครูชาวต่างชาติ ผลการวิจัยพบว่า (1) ครูไทยมีความเชื่อทางญาณวิทยาซับซ้อนน้อยกว่าครูชาวต่างชาติที่มีความเชื่อที่ซับซ้อนกว่าเกือบทุกองค์ประกอบ (2) แนวปฏิบัติของครูไทยค่อนข้างเน้นครูเป็นศูนย์กลางและถูกจำกัดด้วยบริบทโรงเรียน ในขณะที่ครูชาวต่างชาติเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและใช้วิธีการสืบสอบมากกว่า (3) ความเชื่อของครูไทยไม่ส่งผลต่อแนวปฏิบัติโดยตรง เนื่องจากข้อจำกัดด้านหลักสูตร เวลา และการประเมินผล แสดงให้เห็นความไม่สอดคล้องระหว่างความเชื่อและการปฏิบัติ ในขณะที่ครูชาวต่างชาติระบุว่าความเชื่อส่งผลต่อแนวปฏิบัติ และมีความสอดคล้องสูงกว่า การวิจัยชี้ให้เห็นว่าบริบทมีอิทธิพลสำคัญต่อการนำความเชื่อไปสู่การปฏิบัติของครูไทย

Nebraska Test #2301: Claas Xerion 12.650, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Test #2300: Claas Xerion 12.590 Terra Trac, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Test #2297: John Deere 9rx 770, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Test #2298: John Deere 9rx 830, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Summary #1291: Fendt 614 Vario, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Modern Classical Christian Education?, Donna Lybarger

Master of Arts in Classical Studies

This thesis asks if the ancient tradition of classical education is an education method for the modern world. More specifically, this thesis questions, how might classical education methods be implemented for the acquisition of wisdom in the modern world? The literature review gives a brief history of classical education from the Greeks, and a history of why classical education is again a topic of conversation in the modern world. The three stages of classical education, the trivium, is explained. Classical Christian education is defined noting the method remains the same, but the difference is the nuances of the virtues of …

Wip-Monarch Accelerator Program To Engineering: A Reflection On The First Semester, Kristin Eden, Jeffrey W. Fergus, Stacie I. Ringleb

Mechanical & Aerospace Engineering Faculty Publications

This work in progress paper examines the Monarch Accelerator Program to Engineering (MAP2E) program. The MAP2E Program was developed to assist students who desire to become engineers but may need additional assistance in math and science. and it allows students to develop their math and science skills while creating a pathway to personal or professional enriching skills. Furthermore, the MAP2E program allows students to develop their math and science skills and create parallel pathways to personal or professionally enriching skills. For instance, a student may hope to one day start their own engineering firm. A business administration pathway would allow …

Designing A Tpack-Based Mobile Learning Model For Biology Education Using Nominal Group Techniques, Cik Jamaliah Abd Manaf, Shakinaz Desa, Muhammad Ikhwan Mat Saad, Helen Crompton

STEMPS Faculty Publications

Mobile learning (m-learning) enhances STEM education, particularly in biology, by supporting visualization and interaction. However, a structured framework integrating technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) is essential. This study designs a TPACK-based mobile learning model for biology using the Nominal Group Technique (NGT). A workshop with 10 experts identified seven key components and 67 elements, with nine elements rejected due to low consensus. The validated framework will guide model development using Interpretive Structural Modelling (ISM) to enhance critical thinking, collaboration, and digital citizenship, ultimately fostering effective mobile learning environments for biology education.

Demystifying Misconceptions In Introductory Undergraduate Chemistry Education With 3d Printed Molecular Orbitals, Hiwot Endeshaw, Daniel J. O'Leary

Pomona Senior Theses

Spatial abilities are invaluable skills for the science, technology, engineering, and mathematics (STEM) subjects. However, women, people from low socioeconomic backgrounds, and ethnic minorities are more likely to have less developed spatial abilities, which is one of the many contributing factors for the lack of diversity in STEM subjects like chemistry. Teaching spatial skills to undergraduate chemistry students may address this issue and help increase the diversity of students who go on to continue their education in the subject. 3D printing technology in higher education has exploded in recent years, presenting a unique opportunity to teach “hard to grasp” concepts …

Using Virtual Reality To Assist Students At Academic Risk In Human Anatomy, Michael Foley, Lauren T. Lilley, Lindsay Meyers, Robert Armstrong, Lisa Fore-Arcand, Kelly Mccoy, Chad Eitel, Tod R. Clapp, Natascha Heise

Department of Pathology & Anatomy Faculty Publications

Learning human anatomy presents a significant challenge for health profession students due to the difficulty in visualizing structures in three dimensions. Virtual reality (VR) has been reported to aid in understanding these relationships. In this study, students at academic risk attended VR sessions alongside their gross anatomy course. Data from post-surveys, observations, and examinations indicated VR participants performed similarly to peers, except in head/neck and pelvis/lower limb exams where performance was lower. Students valued VR for enhancing confidence and understanding. VR shows promise in supplementing anatomy education, particularly for less complex regions, and bridging gaps in traditional learning methods.

Exploring The Benefits, Barriers, And Sustainability Of Community Stem Partnerships: A Qualitative Case Study On Stem Collaboration In Elementary Education, Katherine M. Blagden

Open Access Dissertations

In an era of increasing emphasis on science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education, elementary schools often face significant challenges in implementing high-quality, integrated STEM instruction. These challenges include limited resources, inconsistent professional development, and a lack of access to real-world, community-based learning experiences (Dorph et al., 2018; National Science Board, 2024). This dissertation explores how collaborative partnerships among elementary schools, community organizations, and industry professionals can overcome these barriers and foster meaningful, sustainable STEM learning opportunities for young students. Drawing on the Asset-Based Community Development (ABCD) model (Kretzmann & McKnight, 1993) and informed by a constructivist theoretical framework (Vygotsky, …

Mangroves: A Lesson On Modeling Changing Shorelines, Willa Skye

ENGS 15.11: Design and Education

This lesson is an overview of storm barriers, specifically mangroves and how they maintain shorelines. It is meant to offer a visual experience of coastline protection and provide a background for deeper understanding about intertidal zones and their conservation. Students will spend time creating a solution to a flooding problem by making a mock coast and storm barrier. To wrap-up the lesson, students will pair up, then reflect on their model and then individually write or draw their takeaways.

A Model For Utilising Crises-Related Issues To Facilitate Transdisciplinary Outdoor Steam Education For Sustainability In Integrated Mathematics, Language Arts And Technology Classrooms, Musa Saimon, Zsolt Lavicza, Tony Houghton, Fredrick Mtenzi, Pablo Carranza

Institute for Educational Development, East Africa

STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) Education is one of the approaches that teachers adopt as they shift from content delivery focused teaching to skills development teaching. Also, effective STEAMING requires connection to issues outside the classroom (outdoor STEAM) and hence the coinage of the term Transdisciplinary Outdoor STEAM. However, research shows that teachers fail to design problems that match the framework of Transdisciplinary outdoor STEAM. In this study, we propose a model for using real-life crises such as Covid-19 or heatwaves or famine to support teachers in their effort to improve teaching practices in the 21st Century. The …

Integration Of Design Thinking And Educational Technology Into Science Education: A Conceptual Framework For The Development Of Sustainability Competencies, Ashish Saseendran, Mary Vineetha Thomas

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

This study presents a conceptual framework that integrates Educational Technology (EdTech) and Design Thinking (DT) to develop sustainability competencies among secondary school science students. Grounded in UNESCO’s Education for Sustainable Development (ESD) and Sustainable Development Goal 4 (SDG 4), the framework promotes systems thinking, strategic action, collaboration, and critical problem-solving. It blends Design-Based Learning (DBL) principles with the iterative stages of the Design Thinking process—Empathise, Define, Ideate, Prototype, and Test—supporting curriculum-aligned, competency-based learning. By incorporating advanced EdTech tools such as augmented reality (AR), virtual reality (VR), gamification, and learning analytics, the framework enhances student engagement and enables comprehensive assessment practices. …

Development Of Computational Thinking Tests On Genetic Concepts Using Bear Assessment System, Muhammad Rafik, Dewi Murni, Siti Gia Syauqiyah Fitri, Indah Juwita Sari

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

This study aims to develop and assess the feasibility of a computational thinking skills test instrument on genetic concepts for high school students. The method used is Research & Development (R&D) with the Berkeley Evaluation and Assessment Research (BEAR) Assessment System design, which includes construct maps, item design, outcome space, and measurement models. The study was conducted in seven public high schools in Banten and the Biology Education Department of Universitas Sultan Ageng Tirtayasa in January-May 2024. The instrument’s feasibility was assessed using expert assessments (materials, evaluation, and practitioners), analysis of trial data, and student assessments via questionnaires. The average …

Educational Games For Science Learning: A Teacher`S Toolkit For Board And Card Games To Support Active Science Learning, Kiran Qasim Ali, Wadhwani Nimarta, Ruby Bano

Books

This booklet aims to restore science education to its roots in inquiry and exploration. By incorporating play into science teaching, it seeks to rekindle the interest and engagement that conventional methods frequently diminish. Play is not a mere break from learning; it involves experimentation, decision- making, and discovery - processes that are essential both to childhood and to understanding science.
The games presented here connect curriculum goals with interactive, purposeful activities. They provide teachers with structured yet flexible tools to promote active learning, deepen conceptual understanding, and foster student participation. Each game reflects the realities of local classrooms while offering …