Digital Commons Network^™

Emphasizing Co-Curricular Experiences To Address Increasing Honors Enrollment And Diminishing Resources, Jason T. Hilton

Honors in Practice Online Archive

A program giving equal emphasis to honors coursework and targeted co-curricular experience provides one solution for a public university facing both increases in enrollment and decreases in financial resources. Undergraduate research, study abroad, and campus leadership provide high-impact experiences to students for honors credit. Measurable outcomes are presented.

On Being An Honors Dean, Andrew Martino

Honors in Practice Online Archive

The author reflects on the challenges of transitioning from faculty to firsttime dean of an honors college.

Office Hours: An Honors First-Year Experience Assignment, Cathlena Martin

Honors in Practice Online Archive

An assignment tasks students with scheduling, preparing for, and reflecting on the experience of meeting with a professor during office hours. Student expectations and experiences are presented.

The Commonplace Book Project, Kate Krueger

Honors in Practice Online Archive

A writing requirement for first-year honors students (n ≈ 250) provides a flexible format that combines primary texts, analytical skills, and personal reflection.

Brave New Worlds: Transcending The Humanities/Stem Divide Through Creative Writing, Adam Watkins, Zahra Tehrani

Honors in Practice Online Archive

Creative writing offers a critical and innovative form of inquiry promoting integrative learning that transcends disciplinary barriers. Authors first provide an overview of the scholarship on creative writing pedagogy, its unique capacity to engage a range of knowledge domains, and its significance for honors education. They then offer primary examples of incorporating creative writing projects into two honors classes that bridge STEM fields and the humanities. Analyses of student reflections (n = 35) in relation to learning outcomes strongly suggest that creative writing helps students explore course concepts through several ways of knowing—critical, situational, and affective—while fostering new perspectives on …

A Meaningful And Useful Twofer: Enhancing Honors Students’ Research Experiences While Gathering Assessment Data, Mary Scheuer Senter

Honors in Practice Online Archive

Engaging students in assessment practice benefits honors students, faculty, and administrators. Students gain meaningful research experience while honors programs receive data to help assess student learning and prepare for program review. A one-semester course, Program Evaluation Experiences, tasks students (n = 10) with collecting and analyzing data from peers and faculty and then articulating its value for their personal academic development. Qualitative and quantitative instruments and measures include an online survey (Qualtrics), personal interviews (Rev), and focus groups (rev, n = 30). Students complete various analyses of data using SPSS and NVivo. Results indicate that students’ active participation in applied …

Statistics: A Cautionary Tale, Len Zane

Honors in Practice Online Archive

Many of the numbers used to assess students are statistical in nature. The theoretical context underlying the production of a typical number or statistic used in student assessment is presented. The author urges readers to recognize objective data as subjective information and to carefully consider the numbers that often determine admission, retention, and scholarship distribution in honors.

Reframing Professional Learning To Analyze Teacher Practice And Promote System-Wide Change, Jennifer Smerecky

West Chester University Doctoral Projects

The present study examined teachers’ perceptions of targeted professional learning experiences offered within their educational agency. This study focused on teachers' perceptions of the planning, delivery, and follow-up support from teacher professional learning sessions. The teacher participants shared their perceptions of professional learning, implementation of new strategies, barriers to implementation, and support needed from their administration in order to grow as educators. This focus of this study aims to reframe professional learning by forming cooperation between administrators and teachers within education organizations to reform professional learning opportunities. This study advocates for further development in the collaboration of a system-wide change …

Skilled Trade Education In America, Brent Tracy

West Chester University Doctoral Projects

This project explores the idea of whether incorporating skilled trade education into colleges and universities would lead to more people pursuing the skilled trades as a career. The research question is: Would incorporating skilled-trade education into colleges and universities in America lead to more people pursuing careers in the skilled trades?” The hypothesis is that incorporating skilled trade education into colleges and universities will lead to more American students pursuing skilled trade education and careers in the skilled trades.

The purpose of exploring this is to address the shortage of skilled tradespeople in the United States. In order to determine …

State Of The University Annual Report - 2019-2020, Office Of The President, East Tennessee State University, University Marketing And Communication, East Tennessee State University

Office of the President State of the University Annual Report

No abstract provided.

The Higher Education Experiences Of International Students: Rethinking Orientation With A Participatory Action Research (Par) Perspective, Matheeha Majeeth

West Chester University Master’s Theses

The U.S.A. has the world’s largest international student population (Institute of International Education, 2019). While there is some research on the stressors and the impact those stressors have on the educational experiences of international students, there is very little research on the common practices around orientation and its efficiency. The traditional format of new student orientation, an event that happens for a day or two upon the arrival of the new international students, fails to address the needs of those students as well as it could. Rather, orientation should be presented as a gradual, progressive process that both the university …

Supporting Student Mental Health During And After Covid-19, David Bryant Naff, Shenita Williams, Jenna Furman, Melissa Lee

MERC Publications

This report by the Metropolitan Educational Research Consortium (MERC) in the VCU School of Education offers a rapid review of research about supporting student mental health as they return to school during COVID-19. It pulls from literature on natural disasters like hurricane Katrina, the psychological impacts of quarantine, and emergent research on the mental health impacts of the Coronavirus. The report is structured to answer three overarching questions: 1) Why is it important to address the mental health needs of students in schools? 2) How can we expect COVID-19 to impact the mental health of students? 3) What are some …

A Class Action Lawsuit For The Right To A Minimum Education In Detroit, Carter G. Phillips

Northwestern Journal of Law & Social Policy

No abstract provided.

Faculty Supporting Community College Students' Academic Success, Personal Development And Social Adjustment: Perspectives Of First-Generation African American Men Students, Natalie Renee Page

Graduate Research Theses & Dissertations

Guided by Rendón’s (1994) Validation Theory, this qualitative case study focused on first generation African American men students’ perceptions of academic and interpersonal validation they received from faculty at a minority serving community college and how such validating behaviors was instrumental to their success. Twenty first generation African American men students were interviewed. Findings indicate that when faculty demonstrate care and concern; are observant, approachable, and create interesting and stimulating class environments; are intentional in using encouraging and affirming validating words; and treat students as individuals and not just learners, first generation African American men students perceive them as supporting …

แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนกวดวิชาในกรุงเทพมหานครตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวม, ฐิติพร แต่งพลกรัง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการของโรงเรียนกวดวิชาในกรุงเทพมหานครตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวม โดยใช้กรอบการบริหารวิชาการร่วมกับกรอบการศึกษาแบบเรียนรวม ผู้ให้ข้อมูล โรงเรียนกวดวิชาในกรุงเทพมหานคร จำนวน 52 โรงเรียน แบ่งเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 52 คน ครู จำนวน 59 คน และนักเรียน จำนวน 93 คน รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 204 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามลักษณะมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความครอบคลุมและความเหมาะสม (Item Objective Congruence: IOC) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5 ท่าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความต้องการจำเป็น (PNImodified) ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารวิชาการของโรงเรียนกวดวิชาในกรุงเทพมหานครตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวม โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง โส่วนสภาพอันพึงประสงค์โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นในการบริหารวิชาการด้านที่มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การวัดและประเมินผล (PNImodified = 0.513) 2) โดยตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวมด้านที่มีความต้องการจำเป็นพัฒนาสูงที่สุด คือ ด้านนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษและนักเรียนทั่วไปทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทางวิชาการ ทักษะการสื่อสารและทักษะทางสังคมดีขึ้นนักเรียนชอบไปโรงเรียนและมีความพึงพอใจในครูผู้สอนมากขึ้น รวมทั้งมีแรงจูงใจในการทำงานการเรียนและทัศนคติเชิงบวกมากขึ้น แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนกวดวิชาตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวม ที่มีความเหมาะสมและเป็นไปได้ แบ่งออกเป็น 3 แนวทาง

I Don’T Really Work Here: Part-Time Faculty And The Adjunctification Of Higher Ed., Maggie Cawley

West Chester University Master’s Theses

This critical action research thesis will explore the 40-year rise of adjunctification, the term coined to describe the increased reliance on adjunct and contingent labor in institutions of higher education. This thesis will examine adjunctification’s detrimental effects on teaching in higher education as a profession, on adjuncts and contingent teachers, and on students. Institutional overreliance on adjunct faculty as cheap, ad hoc labor flies in the face of the role that education should play in society: to develop student potentiality and capacity for critical thought. I believe that the casualization of teaching and the subsequent rise of adjunctification preclude these …

Queering The University: Implementing A Systematic & Organizational Approach To Equity, Brian Moore

West Chester University Master’s Theses

Too often higher education educators take a lackadaisical approach to solutions surrounding negative queer and trans student experiences; however, educators hold an obligation to foster student success, retention, catalyze identity development, and maximize the human potential of queer and trans students. This master’s thesis develops a systematic and organizational approach to achieving an equitable campus for queer and trans student experience through a critical action research proposal. Utilizing my perspective as queer and trans educator and/or student, I will primarily use the philosophical lens of Friere, hooks, Foucault, and queer theory to support my philosophy of education. Theoretical frameworks from …

Mitigating Risks Of Miseducation Within Labor-Focused High-Impact Practices, Andrew Garda

West Chester University Master’s Theses

In this thesis, I address the risks of miseducative experiences resulting from the labor-focused high-impact practices of internships and service learning/community-based learning. As high-impact practices are often considered inherently valuable, there is a need to examine these two practices under a critical action research lens in order to expose the ways in which these practices are not serving students properly. I go on to argue that issues such as unpaid internship programs taking advantage of free student labor and voluntourism existing on travel-based service learning/community-based learning programs negate the potentiality of students to experience the growth in their sense of …

More Than An Income: Learning Through Student Employment, Raina Johnson

West Chester University Master’s Theses

When attending university, many students choose to work, whether off or on campus, in order to earn some money or enough to pay their way. Student employment can help students become more acclimated to campus and aid in building transferable skills that will follow them throughout college and beyond. However, on campus not every job is equal and not all students can clearly say what skills were cultivated during their experience. To bridge the gap between student learning and employment I propose a centralized student employment office which will implement a training and advising program for student employees and their …

New State Of Mind: A Living Learning Community For Out-Of-State Students, Molly Rorick

West Chester University Master’s Theses

The term out-of-state resonates with any person who does not permanently live in a particular state but has visited from across state lines multiple times. In this case it is in relation to students who have decided to pursue their education at an institution that is located in a different state. This thesis examines the lack of resources for OOS students living within the university's walls using the lens of transition theory. With the lack of resources, this creates a barrier between the student and their potential for their success. New State of Mind is a proposed intervention, which opens …

Name, Image, And Likeness Rights As A Means To Student-Athlete Self-Authorship, Wesley Hamilton

West Chester University Master’s Theses

Today, the common discourse surrounding student-athletes’ Name, Image, and Likeness (NIL) Rights is evolving from an archaic sense of paternalism and conservative protectionism to various forms of redistribution such as salaries and endorsement rights. Although I have found the NCAA’s protectionist stance on amateurism to be outdated, I do not find the salarying of student-athletes to be tenable for the majority of higher education institutions. The NCAA should roll back their codes (2.9, 2.13, 12.4.4, 15.1, in particular) restricting student-athlete NIL rights in order to maximize these students’ potential for self-authorship. To support student-athletes bfore, during, and after this legislative …

Editor’S Note, Janie Harden Fritz

Journal of the Association for Communication Administration

This is the Editor’s Note to Volume 39, Issue 1 of the Journal of the Association for Communication Administration.

Just Showing Up Can Make A Difference: A History Of The Association For Communication Administration, Christopher Lynch

Journal of the Association for Communication Administration

The Association for Communication Administration (ACA), founded in Chicago in 1972, claimed a membership of one hundred and two departments. It was an independent organization but shared resources with what is now the National Communication Association. Initial membership included theatre and broadcast programs under the umbrella of communication. These programs would create their own independent associations. ACA’s mission was to promote the role of communication administrators, chairpersons to university presidents, in academia. It has weathered the ebbs and flows of any organization as it moves towards its fiftieth anniversary. A newsletter to the membership led to the creation of JACA …

Editor’S Note, Janie Harden Fritz

Journal of the Association for Communication Administration

This is the Editor’s Note to Volume 39, Issue 2 of the Journal of the Association for Communication Administration.

Speech Communication At Iowa State University: A Departmental History And Aftermath, Luke Lefebvre

Journal of the Association for Communication Administration

In 1903 at Iowa State College of Agriculture and Mechanic Arts, a Public Speaking department emerged. This transition occurred over a decade prior to public speaking teachers seceding from English. Members of the department played foundational roles in establishing the national association and moving the discipline toward research-driven initiatives in order to secure legitimacy across academic landscapes. Surviving two World Wars, the Great Depression and title merger with English, the department again emerged as an independent academic unit prior to the 1970s. The department included faculty from areas of speech, drama, telecommunicative arts, and speech disorders, which progressed until its …

แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท ตามแนวคิดทักษะทางพฤติกรรม, เรวัตร อยู่เกิด

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาทตามแนวคิดทักษะทางพฤติกรรม 2) เพื่อนำเสนอแนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกจังหวัดชัยนาทตามแนวคิดทักษะทางพฤติกรรม โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบบรรยาย ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาทและผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท รวมทั้งสิ้นจำนวน 226 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ฐานนิยม และใช้เทคนิคดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI [modified]) ในการจัดลำดับความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) การพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาทที่มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การพัฒนาหลักสูตร รองลงมา คือ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และ การวัดและประเมินผล ตามลำดับ ซึ่งองค์ประกอบทักษะทางพฤติกรรมที่มีค่าความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ ความมั่นคงทางอารมณ์ 2) แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาทตามแนวคิดทักษะทางพฤติกรรม โดยนำเสนอตามลำดับความต้องการจำเป็น 3 อันดับมีทั้งหมด 3 แนวทาง ดังนี้ (1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ ทักษะทางพฤติกรรมความมั่นคงทางอารมณ์ (2) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ทักษะทางพฤติกรรมด้านความมั่นคงทางอารมณ์ (3) พัฒนาการวัดและประเมินตามสภาพจริงที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ทักษะทางพฤติกรรมด้านความมั่นคงทางอารมณ์

แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนปฐมวัยในตำบลตะเบาะ จังหวัดเพชรบูรณ์ ตามแนวคิดทักษะชีวิตประชาธิปไตย, พุทธอักษร ศรีสด

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนปฐมวัยในตำบลตะเบาะ จังหวัดเพชรบูรณ์ ตามแนวคิดทักษะชีวิตประชาธิปไตย 2) เพื่อนำเสนอแนวทางพัฒนาการบริหารวิชาโรงเรียนปฐมวัยในตำบลตะเบาะ จังหวัดเพชรบูรณ์ ตามแนวคิดทักษะชีวิตประชาธิปไตย ใช้วิธีวิจัยเชิงบรรยาย ผู้ให้ข้อมูลประกอบไปด้วย ผู้บริหาร และครู ปฐมวัยโรงเรียนปฐมวัยในตำบลตะเบาะ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบไปด้วย 1) แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียนปฐมวัยฯ และ 2) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ (ร่าง) แนวทางฯ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลประกอบไปด้วย การแจกแจงความถี่ (Frequency) การหาค่าร้อยละ (Percentage) การหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น Priority Need Index (PNI [modified]) และ ฐานนิยม (Mode) ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนปฐมวัย พบว่าสภาพปัจจุบันโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X = 3.82) สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.95) และลำดับความต้องการจำเป็นโดยรวม คือ 0.279 โดยองค์ประกอบของการบริหารวิชาการที่มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การวัดและประเมินผลพัฒนาการ (PNI [modified] = 0.335) รองลงมาคือ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ (PNI [modified] = 0.281) และ ทักษะชีวิตประชาธิปไตยด้านที่มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การคิดอย่างมีปัญญาและจริยธรรม (PNI [modified] = 0.345) และ ด้านที่ต่ำที่สุด คือ การแสดงอารมณ์ที่เหมาะสม (PNI [modified] = 0.249) 2) แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนปฐมวัยในตำบลตะเบาะ มี 3 แนวทางหลัก 4 แนวทางย่อย 20 วิธีดำเนินการในการพัฒนาการบริหาวิชาการฯ โดยเรียงตามลำดับความต้องการจำเป็น ดังนี้ (1) พลิกโฉมการวัดและประเมินผลพัฒนาการของผู้เรียนเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตประชาธิปไตย (2) …

Cyberbullying: School Administrators' Perceptions Of Law And Prevalence, And Their Roles In Prevention, Intervention And Discipline, Suzan Gragg Denby

Theses and Dissertations

This study was aimed at investigating secondary school administrators’ experiences with and their perceptions of cyberbullying, as well as their intervention and prevention procedures. As technology has become ubiquitous in our society, students’ use has increased and impacted the school environment. Given the potential for cyberbullying and the negative effects of such, schools harbor the responsibility to prevent and intervene in such occurrences. This can be a tricky process.

This study included 12 administrators of secondary schools across eight school divisions in Virginia. Through an interview process, administrators spoke of their experiences with technology and cyberbullying incidents, and how they …

Understanding Educators’ Experiences During Long-Term School Closures, Jessica Pryor, Jessica Pryor

Murray State Theses and Dissertations

In the spring of 2020, many public places closed in response to the COVID-19 pandemic. Most public schools in the United States suddenly closed buildings as educators and students scrambled to adapt to distance education. This phenomenological, qualitative study holistically explores elementary educators’ experiences during the extended school closures. The 18current elementary educators who participated in individual interviews, served rural, elementary students. Individual interviews allowed participants to discuss and explain their experiences concerning methods, materials, time commitments, and communication with colleagues, parents, and students. They also discussed how they used feedback to alter their teaching. The interviews were conducted during …

Teachers' Perceptions Of A One-To-One Teacher Laptop Program And Teacher Technology Efficacy, Johnson Kulangara Jacob

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Schools all over the world are embracing technology because they view technology as a catalyst to improve teaching and learning, leading to further investment in technology initiatives for school improvement. The 1:1 teacher laptop program is one such initiative that continues to gain interest and momentum. Despite widespread adoption, teachers continue to face challenges with the use of technology. Furthermore, while research has indicated that teacher technology efficacy is a significant enabling factor for technology use, there is limited evidence for how the 1:1 teacher laptop program has influenced teacher technology efficacy. The purpose of this qualitative pragmatic study was …