Digital Commons Network^™

Logics Of Accountability: Cross-National Patterns In School-Level Controls, Taeyeon Kim, John T. Yun

Department of Educational Administration: Faculty Publications

This paper explores multiple logics of accountability by examining patterns of control of various school functions under different accountability systems. Research has shown that accountability is a global phenomenon, but how accountability is understood and enacted is locally contextualized, which implies the existence of multiple logics of accountability in practice. By linking theoretical arguments rooted in literature to empirical evidence observed in TALIS 2013, we aim to theorize logics of accountability and then demonstrate the existence of those logics across countries. We first developed a framework of logics of accountability: control-based, professional-based, test-based, and process-based accountability. We then empirically analyzed …

An Anti-Deficit Approach To The Study Of Persistence: Factors Influencing Persistence Among Black Males Attending Community College, Donna K. Williams

All Capstone Projects

The vast majority of literature on postsecondary Black males emphasizes the lack of academic success for this segment. Research reports that Black males have lower levels of academic achievement, ranking at or near the bottom of most success indicators, which include enrollment, persistence, engagement, and attainment. However, in examining the discourse on postsecondary Black males, a great deal of research is deficit-based.

Providing a counter-narrative to the plethora of deficit-based literature on postsecondary Black males, this study is guided by an anti-deficit approach that seeks to highlight factors that influence persistence among Black men attending community college. This mixed method …

Compass Placement Assessment And Student Attrition At A Community College, Leslie Morris Samuel Griffiths Ii

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Considerable research has been conducted regarding the usefulness of placement testing in community colleges. Many stuides show that using the COMPASS exam may lead to students' unsuccessful course completion. To better identify the factors that may result in reduced attrition, the relationship between attrition and placement testing was studied. Using Tinto's student retention model and employing qualitative methodology, this study explored the perceptions of students and faculty regarding whether COMPASS placement assessment predicted future student success in first year courses at a community college that reports higher rates of attrition when compared to other area community colleges. After completing interviews …

The Effects Of Common Core State Standards In Mathematics On Inclusive Environments, Byron S. Jordan

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The Common Core State Standards for Mathematics (CCSSM) require students with learning disabilities in mathematics to use a range of cognitive, skills, and foundational numerical competencies to learn and understand complex standards. Students with learning disabilities in mathematics experience deficits in cognitive processes skills and foundational numerical competencies which have emerged as underlying barriers associated with mastering CCSSM. Examining the impact of high-stakes assessments on readiness for college and careers and student achievement may provide evidence that deficits in cognitive processing skills and numerical competencies can impact achievement levels. Using the cognitive theoretical frameworks of Bandura and Gagné, along with …

Predictive Nature Of Teacher Traits On Academic Achievement Of African-American Students, Lacoñia Rayelle Nelson

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Historically, biases, a lack of cultural diversity in teacher and administrative staff and misunderstanding about methods for teaching low socioeconomic students have related to the underperformance of African-American students when compared with their European American peers. Therefore, this quantitative, cross-sectional study was conducted to explore the impact of teachers' ethnicity, years of experience, and motives of hope and fear on the academic success of African-American students in reading and math. Data were collected from 55 7th- and 8th-grade teachers from a charter school system (25 reading teachers and 30 math teachers) using a survey and the Multi Motive Grid. Forward …

Person Factors Affecting Student Persistence In College Reading And Writing Remediation, Loretta J. Morris Barr

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The United States has the highest college attrition rate among industrialized nations. Community college students face a much higher risk, particularly those who lack requisite reading/writing skills. Using the theory of planned behavior and self-determination theory, this study explored the relationship between persistence in college for students in traditional or corequisite remediation. Person factors under study were frustration discomfort, academic motivation, and self-reported symptoms of adult attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). After 7 semesters, 72 adult student volunteers from the 2 remediation programs were recruited from 2 community colleges. They completed an online survey, which included a demographics questionnaire, the Frustration …

The Chief Executive Officer Of Charter Management Organizations And Their Perspective On Instructional Leadership To Improve Student Achievement, Bryce Alan Geigle

University of the Pacific Theses and Dissertations

The purpose of the study is to investigate the relationship between academic emphasis and executive leadership from the perspective of a California charter management organization (CMO) chief executive officer (CEO). Executive leaders in California CMOs have a unique perspective that needs investigated. They experience educational leadership differently depending upon their individual backgrounds, educational experiences, and the families they serve. This study seeks to understand the experiences of a specific group of executive leaders and how they define academic emphasis in their CMO. The theoretical framework used to interpret the research findings was instructional leadership. The framework effectively built a lens …

Technology With Differentiated Instruction For Advanced Middle School Students' Reading Achievement, Clarissa Haymon

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Educators offer rich learning experiences to all students, including advanced learners. A school district experienced a decrease in improvement percentiles on annual state reading achievement tests for advanced middle school students between 2012 and 2015. Guided by the theory of differentiated instruction, this quantitative study evaluated the effectiveness of Achieve 3000, a technology-enhanced program for differentiating reading instruction in a middle school that has a large percentage of advanced learners. The program was fully implemented for advanced 6th through 8th grade students beginning in the 2017-18 school year. Using a causal-comparative design, the archived reading scores of 120 advanced 6th …

A Comparison Of Two Language-Supported Instruction Programs For English Language Learners, Maria De Los Angeles Barreto

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Despite language differences, English Language Learners (ELLs) in U.S. public schools are assessed by the same standardized tests of English Language Arts (ELA) skills as are their English-speaking peers. ELLs have routinely performed poorly on the New York State ELA standardized assessment. ELLs are a significant portion of the population in New York City public schools; therefore, their continued poor performance puts some of these schools at risk for closure. Guided by Thomas's and Collier's framework for understanding Dual Language Immersion programs, the purpose of this quantitative quasi-experimental, archival study was to determine if significant differences in ELA standardized assessment …

Addressing The Completion Agenda By Improving A Community College's Student Retention Rates, Emily Jo Bishop

Walden Dissertations and Doctoral Studies

A local community college is experiencing low level student retention. . The purpose of this study was to explore the perceptions of administrators, faculty and students regarding the low student retention rate. The participants for this qualitative case study included 6 former students who withdrew from the local community college before completing their degrees, 2 faculty members, and 2 administrators. The conceptual framework was constructivism. Research questions were designed to elicit perceptions of understanding retention issues in terms of adult learning and documenting the problem of retention. Data were collected in the form of semi-structured interviews and document review to …

Evaluation Of The Excel And Impact! Programs For Gifted Students, Jeffrey Christo

Walden Dissertations and Doctoral Studies

This study addressed a gap in local practice where the IMPACT! and EXCEL programs for gifted students only received anecdotal evaluation. Despite the existence of established standards, programming for gifted students rarely undergoes rigorous evaluation at the local, state, or national levels. The research project consisted of a summative goal-based evaluation that reported the degree to which the school district's programming met national standards and to identify strengths and weaknesses. The researcher conducted qualitative inquiry of an intrinsic case study to evaluate the programming at a single school district under the theoretical frameworks of pragmatism, differentiated instruction, and self-efficacy. Educators …

Cherokee College Students' Experiences With Cultural Incongruence On Primarily Whitestreamed Campuses, Matthew Rom

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The persistence rates of Native American students in higher education are lower than other underrepresented groups. Research suggests that the discrepancy could result from factors outside of students' academic knowledge. The purpose of this basic qualitative study was to explore how Cherokee students perceive their tribal culture affects their ability to persist at institutions of higher education with a primarily Whitestreamed campus culture. Tharp's cultural compatibility theory and Astin's student involvement theory guided the development of the research questions. The research questions explored potential differences between Cherokee students' tribal culture and the culture these students percieve exists on their college …

Mathematics Teacher Perceptions Of Lesson Design, Data Reflection, And Achievement In Professional Learning Communities, Vicki Mashelle Bridges

Walden Dissertations and Doctoral Studies

In a north Texas school district, district administrators were concerned that mathematics scores at the target middle school have fallen below the state average since 2010. Despite professional development (PD) provided by the district, administrators believed that teachers were not using professional learning community (PLC) data reflection practices to improve mathematics performance. The purpose of this qualitative case study was to explore middle school teachers' as well as the administrative dean's perceptions of the levels of depth regarding teacher dialogue and collaboration related to mathematics instruction, classroom delivery strategies, data analysis of student performance, and lesson design within PLCs. The …

Development Of School Teacher Career Pathway In Cambodia Based On The Concept Of Authentic Student Achievement, Chantheng Meak

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

The purposes of this research study were 1) to examine the conceptual framework of teacher career pathway and authentic student achievement, 2) to explore the desirable states of school teacher career pathway in Cambodia based on the concept of authentic student achievement, and 3) to develop school teacher career pathway in Cambodia based on authentic student achievement. A multi-phase mixed methods research design was applied. The informants of this study were 491 people consisting of 40 school administrators and 451 teachers of pre-school, primary, and secondary school under the supervision of Ministry of Education, Youth and Sport, Kingdom of Cambodia. …

Private School Teacher Development Model Based On The Concepts Of Tpack And Productive Pedagogies, Natthawut Katechaiyo

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

The objectives of this research is to 1) study conceptual frameworks of teacher development, TPACK, and productive pedagogies. 2) study the current and desirable states of private school teacher development model based on the concepts of TPACK and productive pedagogies. And 3) develop a private school teacher development model based on the concepts of TPACK and productive pedagogies. This research applied multiphase mixed methods design. The population was 3,776 schools under the office of private education commission and the sample were 163 schools chosen through multi-stages random sampling method based on geographical locations, urban and rural areas, and school size. …

Early Childhood Learning Management Policy On Bilingual Proficiency, Methavee Chotchaipong

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

The objectives of this research were: 1) to explore the current state and the desirable state of early childhood learning management policy on bilingual proficiency to identify the policy areas or identifying the problems and the priority needs; 2) to investigate school best practices on bilingual proficiency to identify various alternative policies as well as to assess the alternatives, applies each of the decision criteria to each alternative and considering the benefits and drawbacks of each alternative; and 3) to develop the proposed policy for Early Childhood Learning Management on Bilingual Proficiency by selecting the most appropriate or suitable and …

รูปแบบการบริหารโรงเรียนเทศบาลตามเกณฑ์การดำเนินการที่เป็นเลิศด้านการศึกษา, กฤชณรงค์ ด้วงลา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) กรอบแนวคิดรูปแบบการบริหารโรงเรียนเทศบาลตามเกณฑ์การดำเนินการที่เป็นเลิศด้านการศึกษา 2) สภาพที่พึงประสงค์ของรูปแบบการบริหารโรงเรียนเทศบาลตามเกณฑ์การดำเนินการที่เป็นเลิศด้านการศึกษาและ 3) พัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนเทศบาลตามเกณฑ์การดำเนินการที่เป็นเลิศด้านการศึกษา ด้วยระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase mixed methods design) ประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative research) การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative research) และ วิธีการผสมวิธี (Mixed methods research) กลุ่มตัวอย่างเป็นโรงเรียนเทศบาล สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน 295 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ และการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการจัดอันดับความสำคัญสภาพที่พึงประสงค์ ผลการวิจัยพบว่า 1. กรอบแนวคิดรูปแบบการบริหารโรงเรียน 6 รูปแบบ คือ 1) รูปแบบการบริหารแบบทางการ 2) รูปแบบการบริหารแบบผู้ร่วมงาน 3) รูปแบบการบริหารแบบการเมือง 4) รูปแบบการบริหารแบบอัตวิสัย 5) รูปแบบการบริหารแบบกำกวมและ 6) รูปแบบการบริหารแบบวัฒนธรรม โดยมีองค์ประกอบของการบริหาร 8 องค์ประกอบคือ 1) ระดับของการกำหนดเป้าประสงค์ 2) กระบวนการกำหนดเป้าประสงค์ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างเป้าประสงค์กับการตัดสินใจ 4) ลักษณะของกระบวนการตัดสินใจ 5) ลักษณะของโครงสร้าง 6) ความเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมภายนอก 7) ลักษณะของผู้นำและ 8) รูปแบบของภาวะผู้นำที่เกี่ยวข้อง 2) เกณฑ์การดำเนินการที่เป็นเลิศด้านการศึกษา มี 7 หมวด คือ 1) การนำองค์กร 2) กลยุทธ์ 3) การมุ่งเน้นผู้เรียน ผู้มีส่วนได้เสีย 4) การวัด การวิเคราะห์และการจัดการความรู้ 5) การมุ่งเน้นบุคลากร 6) การมุ่งเน้นการปฏิบัติงาน …

นวัตกรรมการบริหารโปรแกรมภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสำหรับโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยตามแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียนที่มีความคล่องแคล่ว, จารุวรรณ ไบรัม

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารโปรแกรมภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสำหรับโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย และกรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียนที่มีความคล่องแคล่ว 2) ตรวจสอบความต้องการจำเป็นในการพัฒนานวัตกรรมการบริหารโปรแกรมภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสำหรับโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยตามแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียนที่มีความคล่องแคล่ว และ3) พัฒนานวัตกรรมการบริหารโปรแกรมภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสำหรับโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยตามแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียนที่มีความคล่องแคล่ว ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ กลุ่มตัวอย่างคือ โรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนที่เป็นสมาชิกสมาคมโรงเรียนนานาชาติแห่งประเทศไทย รวมจำนวน 97 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลคือ ครูใหญ่ฝ่ายไทย หัวหน้าหมวดภาษาไทย หรือครูภาษาไทยที่สอนในระดับปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวนทั้งสิ้น 71 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมของกรอบแนวคิด แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของนวัตกรรม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ด้วยการใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนี PNImodified และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารโปรแกรมภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสำหรับโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยประกอบด้วย การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการประเมินผล และกรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียนที่มีความคล่องแคล่วประกอบด้วย 3 กลุ่มคุณลักษณะหลักดังนี้ (1) กลุ่มคุณลักษณะด้านพุทธิพิสัย ประกอบด้วยคุณลักษณะย่อยคือ (1.1) ความมุ่งมั่นในเป้าหมาย (1.2) การคิดวิเคราะห์ (2) กลุ่มคุณลักษณะด้านจิตพิสัย ประกอบด้วยคุณลักษณะย่อยคือ (2.1) ความใฝ่รู้ใคร่เรียนเรื่องใหม่ๆ (2.2) การยอมรับฟังคำวิจารณ์ (3) กลุ่มคุณลักษณะด้านทักษะพิสัย ประกอบด้วยคุณลักษณะย่อยคือ (3.1) การมองหาโอกาสที่ท้าทาย (3.2) ความมีไหวพริบ (3.3) ความไวและพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง (3.4) การสื่อสารคล่อง 2) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนานวัตกรรมฯสูงสุดตามลำดับดังนี้ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนและการประเมินผล คุณลักษณะคล่องแคล่วที่จำเป็นต้องพัฒนามากที่สุดคือ การมองหาโอกาสที่ท้าทาย การคิดวิเคราะห์ ความมีไหวพริบและการยอมรับฟังคำวิจารณ์ 3) นวัตกรรมการบริหารโปรแกรมภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสำหรับโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยตามแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียนที่มีความคล่องแคล่ว คือ นวัตกรรมการบริหารโปรแกรมไทยสว็อบค์ (SWABK) ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะการมองหาโอกาสที่ท้าทาย การคิดวิเคราะห์ ความมีไหวพริบและการยอมรับฟังคำวิจารณ์ ประกอบด้วย 3 ส่วนคือ (1) การพัฒนาหลักสูตรที่มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการของสังคมไทยและสังคมโลกและมีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการวิชาภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยกับสภาวการณ์โลก (2) การจัดการเรียนการสอนที่เน้นการจัดทำสื่อการเรียนที่สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา (3) การประเมินผล ที่เน้นการนำผลการประเมินหลักสูตรไปพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนให้มีความพร้อมต่อโลกอนาคต

แนวทางพัฒนาการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์, พชร สินสมรส

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์ต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์ 2) เพื่อเสนอแนวทางพัฒนาการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์ โดยใช้การวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Method Research) ข้อมูลที่ใช้ในการศึกษา คือ เอกสารสำคัญของโรงเรียนเทพศิรินทร์ จำนวน 3 รายการ ได้แก่ 1) แผนปฏิบัติการโรงเรียนเทพศิรินทร์ ปี 2558-2560 2) รายงานประจำปี 2558-2560 โรงเรียนเทพศิรินทร์ และ 3) งบเดือนประจำเดือนเมษายน 2558 ถึงเดือนมีนาคม 2561 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 3 รายการ ได้แก่ 1) แบบประเมินความเหมาะสมของผลผลิตและกิจกรรมโรงเรียนเทพศิรินทร์ 2) แบบคำนวณต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรมโรงเรียนเทพศิรินทร์ และ 3) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ (ร่าง) แนวทางพัฒนาการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าร้อยละ (Percentage) และฐานนิยม (Mode) ผลการวิจัยพบว่า โรงเรียนเทพศิรินทร์จำแนกผลผลิตตามแผนการเรียน แบ่งออกเป็น 11 ผลผลิต ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นมี 4 ผลผลิต ได้แก่ ผลผลิตแผนทั่วไป ผลผลิตแผนGifted ผลผลิตแผนEP และผลผลิตแผนMEP และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมี 7 ผลผลิต ได้แก่ ผลผลิตแผนวิทย์ทั่วไป ผลผลิตแผนวิทย์Gifted ผลผลิตแผนวิทย์IEP ผลผลิตแผนศิลป์คำนวณ ผลผลิตแผนศิลป์ภาษาจีน ผลผลิตแผนศิลป์ภาษาที่ 3 อื่น และผลผลิตแผนศิลป์ทั่วไป โดยที่ผลผลิตทุกผลผลิตจะต้องผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น ซึ่งกิจกรรมโรงเรียนเทพศิรินทร์ สามารถจัดประเภทได้ 3 ประเภท ได้แก่ กิจกรรมหลักทางตรง กิจกรรมหลักทางอ้อม และกิจกรรมสนับสนุน ซึ่งขั้นตอนการคำนวณต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม สามารถดำเนินการได้ 5 ขั้นตอน ดังนี้ …

กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางดิจิทัลของนักเรียน, ศักดิ์ดนัย โรจน์สราญรมย์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดความฉลาดรู้ทางดิจิทัลและการบริหารวิชาการ 2) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางดิจิทัลของนักเรียนและ 3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางดิจิทัลของนักเรียน ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase mixed methods design) ประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative research) การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative research) และวิธีการผสมวิธี (Mixed methods research) กลุ่มตัวอย่างเป็นโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาที่เปิดสอนชั้น ม.1-ม.6 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการจำนวน 400 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ และการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI modified) ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 6 ด้านและความฉลาดรู้ทางดิจิทัลนักเรียน 3 ด้าน 2) ความต้องการจำเป็นของความฉลาดรู้ทางดิจิทัลของนักเรียน มีลำดับดังนี้ (1) ด้านเครื่องมือดิจิทัล (2) ด้านคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต (3) ด้านการใช้งานอย่างปลอดภัย ความต้องการจำเป็นในการบริหารวิชาการมีลำดับ ดังนี้ (1) การจัดการเรียนการสอน (2) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (3) การวัดและประเมินผล (4) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น (5) การพัฒนาและใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา (6) การนิเทศ 3) กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางดิจิทัลของนักเรียน มี 31 วิธีดำเนินการ 13 กลยุทธ์รอง และ 6 กลยุทธ์หลัก คือ (1) พลิกโฉมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นความฉลาดรู้ในการใช้เครื่องมือดิจิทัล (2) ผลักดันการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการการคิดเชิงคำนวณที่เน้นความฉลาดรู้ในการใช้คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตและ เครื่องมือดิจิทัล (3) ปฏิรูปการวัดและประเมินผลที่เน้นความฉลาดรู้ด้านทักษะการใช้เครื่องมือดิจิทัล (4) เร่งรัดการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการเน้นความฉลาดรู้ในการใช้เครื่องมือดิจิทัล (5) ปฏิรูปการออกแบบและใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีด้านความฉลาดรู้ในการใช้เครื่องมือดิจิทัล (6) …

New Jersey Communication Association’S Adjunct/Contingent Faculty Certification Program: What Makes A Communication Classroom?, Christopher Lynch, Anita Foeman, Theresa Nance

Journal of the Association for Communication Administration

The New Jersey Communication Association’s Adjunct/ Contingent Faculty Certification program provides a place of reflection for potential adjunct or contingent faculty and prepares them for teaching in a communication classroom. New Jersey state law requires an oral communication course for every college student. Disciplinary departments who may not have a direct connection with the field of communication often sponsor and teach these classes. Recruiting potential candidates to teach a communication class raises challenges for administrators and department chairs especially when many sections of the course are needed. The perception of non-communication administrators is sometimes that anyone can teach this core …

Complete Issue, Volume 38, Issue 1

Journal of the Association for Communication Administration

This is the complete issue for Volume 38, Issue 1 of the Journal of the Association for Communication Administration.

Teachers' Perception Of Common Core State Standards On Students With Learning Disabilities, Sarah Shabazz

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The Common Core State Standards were written and implemented to prepare all students for college or career readiness including students with disabilities. Students with learning disabilities often have significant difficulties and face challenges when the instruction is framed within The Common Core State Standards. The purpose of this qualitative study was to explore the perceptions of special educators on teaching students with learning disabilities using The Common Core State Standards. The two conceptual frameworks used in this study were the Universal Design for Learning and The Zone of Proximal Development. The research questions focused on teachers' perception regarding students with …

Instructional Reading Practices For Third Grade African American Males, Kimberly Dawn Whaley

Walden Dissertations and Doctoral Studies

African American males often struggle to read on grade level. However, 3 East Texas Title I schools demonstrated exceptionally high levels of reading proficiency with this population. This study addressed the knowledge gap of understanding the instructional practices linked to high reading achievement of third grade African American males in Title I schools in East Texas. Guided by Ladson-Billings's theory of culturally relevant pedagogy, which builds upon academic success, cultural competence, and development of critical consciousness, and supported by Vygotsky's theory of social and cognitive constructivism, the reading instructional practices of the 3 schools were investigated. Research questions focused on …

Teachers Support For English Language Learners To Build Inquiry Skills In Online Biology Simulations, Hermione Joseph-Orelus

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The population of English language learners (ELLs) is on the rise in the United States, but they are lagging behind English speaking students in several subject areas--including biology. Scholarly literature lacks information on how biology teachers use scaffolding strategies to support ELL students with inquiry skills during online simulations. The purpose of this qualitative multiple-case study was to explore how biology teachers support ELLs in learning biology, using biology simulations to promote inquiry learning. The conceptual framework for this study included the constructivist perspective regarding the zone of proximal development, Electronic Quality of Inquiry Protocol, and technology use in science …

Perspectives Of High School And Community College Instructors On College Readiness, Cynthia M. Scheuer

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The preparation students need to complete college successfully is important to many stakeholders, including students, educators, and the community. Colleges struggle with enrollment and retention while high school teachers and community college instructors focus on the preparation of students to succeed in college. High school teachers and community college instructors are uniquely qualified to inform the determinants of college readiness across the continuum of education. This research study explored the perceptions of high school teachers and college instructors on the skills and behaviors required of students to be successful in college. This qualitative descriptive study was based on the conceptual …

Contributors To The Development Of Intercultural Competence In Nursing Students, Esther Zazzi

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Nurses deal more effectively with cultural diversity when they have an ethnorelative orientation toward cultural difference and commonality on the Intercultural Development Continuum, which was the theoretical framework of this study. Scholarly literature shows limited knowledge on what fosters nurses' intercultural development. Thus, this quantitative, retrospective study was the first investigation in health care in Switzerland conducted on nursing students' orientation on the Intercultural Development Inventory (IDI) and the relationship to student demographic variables. The sample for this secondary data analysis consisted of the IDI results from nursing students enrolled between 2010 and 2016 at the largest nursing college in …

Innovation In Higher Education: Three Sites In Haiti, Lucas Endicott

Open Access Theses & Dissertations

Recent decades have brought seismic changes to global higher education. Educational leaders labor to sharpen administration, funding, teaching and learning practices in response to an increasingly globalized and technological world. The possibilities that this changing landscape may provide are perhaps most exciting for those currently economically disadvantaged and historically underserved by higher education. The advent of a knowledge economy and the need to train hundreds and thousands of new students paired with technological developments may help correct inequalities in access and excellence in education. This study asks the question: What, however, is the lived reality on the ground? Are university …

Using Spanish In English-Language Spaces: Identifying Bilingual Composition Students' Translanguaging Practices, Maria Isela Maier

Open Access Theses & Dissertations

This Dissertation is a qualitative study that uses ethnographic research methods to examine the translanguaging practices of bilingual students in first-year composition at a university along the U.S.-Mexico border. Specifically, I observe how and why bilingual students employ translanguaging practices, as they are encouraged or invited by their instructors, in contexts where English Standard Language policies exist. The results of this qualitative project demonstrate bilingual students' use of translation as part of their translanguaging practices, as well as a tool that uncovers students' writing processes which also demonstrates their language negotiation. Furthermore, the students' translanguaging practices reveal the rhetorical use …

Matriculation Through Dual Credit, Lorry Beth Wilson

Murray State Theses and Dissertations

Earning college credit in high school has become a rising trend, while correlation of matriculation to credit hour accumulation, underrepresented minority population, and high school data is limited. State policies are redefining outdated rules and processes in order to provide access, affordability, and awareness to students throughout the United States. West Kentucky Community and Technical College, in partnership with area high schools, enroll students in dual credit courses, which assists with increasing college credential completion and the reduction of total college costs. Students must have guidance and planning before, during, and after earning dual credit. This helps the student to …