Digital Commons Network^™

Oh, You're The One That's Keeping Us Open: Senior Student Affairs Officers' Crisis Leadership And Decision Making In Response To Covid-19, Michael R. Lango

Graduate Research Theses & Dissertations

The purpose of this dissertation was to understand the experience of higher education crisis leaders while facing an unprecedented crisis. COVID-19 thrust senior student affairs professionals, who most often serve as crisis leaders on small college campuses, into the position of decision-maker guiding the campus response to the pandemic. The research explored the crisis leadership experience of SSAOs during the first year of their crisis response. Five themes emerged from the data collected during the research: a) the influence of institutional structure and culture on decisions, b) uniqueness of crisis decision making, c) engagement and utilization of human resources, d) …

An Investigation Into The Legal Literacy Of Educators: A Professional Development Approach, Ariana L. Leonard

Graduate Research Theses & Dissertations

This dissertation examines the term legal literacy as it applies to the education field and looks at the legal literacy of educators across the country. The dissertation is organized into three separate papers. Paper 1 is a review of the research literature on the legal literacy of educators in the United States and how educators develop legal literacy, as well as the legal issues and mandates required for educators related to English Learners. Paper 1 ends with a definition of legal literacy as it pertains to the fields of education and law. Paper 2 is an in-depth data analysis of …

That Push Helps: A Qualitative Case Study Exploring Students' Responses To Receiving An Early Alert, Eric Tammes

Graduate Research Theses & Dissertations

This dissertation examined the decision-making experience of students receiving an early alert notification at a community college and what influenced students’ responses to the alert. Early alert programs are identified as a high impact persistence practice and may involve significant financial, technology, and personnel investments. Examining how students engage or disconnect from an early alert program may help maximize the institution’s investment and fulfill the program’s intent. Utilizing a qualitative case study, informed by Pascarella’s (1980) Student-Faculty Informal Contact model, this study sought to fill a gap within the persistence and early alert literature. The study also provided participant-driven guidance …

Student-Parenting During A Global Pandemic: A Phenomenological Exploration Of The Impact Of Covid-19 On The Experience Of Community College Student-Parents, Malinde Althaus

All Graduate Theses, Dissertations, and Other Capstone Projects

Approximately one-quarter of undergraduate students are parents or guardians of dependent children. While having similar or higher GPAs, student-parents have lower rates of graduation than peers without children and often struggle with finances, childcare, and scheduling. The COVID-19 pandemic introduced many new stressors to our lives. In addition to the mental and physical health risks during the pandemic, college students experienced a change in delivery of classes to largely online and for parents of school age children, it has added challenges of supporting children at home in distance learning. This study used a feminist phenomenological approach to discover the lived …

An Exploratory Study Of The Use Of Social Infrastructure Public-Private Partnerships (P3s) For Public University Facilities, Ashley Connors

Electronic Theses and Dissertations, 2020-2023

Public universities in the United States have experienced continual state budget reductions since 2008. These cuts have forced public universities to defer maintenance on existing facilities and delay new facility construction. Consequently, public university administrators have sought alternative financing approaches to meet their facility needs. Several public universities have turned to social infrastructure public-private partnerships (P3s). Using a multiple case study approach, this exploratory, descriptive research study examines the use of social infrastructure P3 projects by public universities to determine: (1) what public university facility needs are being addressed, (2) what types of P3s are being utilized, and (3) what …

Pulling Back The Curtain: A Student Collaborative Case Study Of Equity Issues In Colorado’S School Finance System, Amy Jo Schwartz

Electronic Theses and Dissertations

After the Great Recession, a seven percent decrease in funding ended decades of academic growth and further widened the achievement gap between White and Black students (Jackson et al., 2020). Colorado’s school-finance system is particularly distorted and inequitable because of a series of tax-limiting policies which, combined, have led Colorado to become one of the lowest-funded per pupil states in the country (Resnick et al., 2015). The purpose of this study is to describe the policymaking context, as it relates to equity within Colorado’s school-finance system and explore policy alternatives to improve equity within the system. The study was designed …

Principals’ And Teachers’ Perceptions Of Content-Specific Instructional Feedback, Shernore S. Prince

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The research problem for this basic qualitative study was that principals were not consistently providing content-specific feedback to support teachers’ instructional practices. This problem was important because principals, as instructional leaders, are responsible for giving feedback to teachers to support teachers’ instructional practices. The purpose of this study was to investigate principals’ and teachers’ perceptions of content-specific feedback. Danielson’s framework for teaching was the conceptual framework that linked the concepts and variables in this study. The research questions addressed how principals perceived that they provided content-specific feedback to support teachers’ instructional practice, and how teachers perceived principals as providing content-specific …

Exploring 4-Year Business School Curriculum’S Relation To Graduates’ Hiring And Earnings, Richard A. Gayle

Walden Dissertations and Doctoral Studies

In 2013, roughly 7% of college graduates under 25 could not find employment, and about 37% were underemployed. Public university tuition costs increased by 42% between 1999 and 2012, and 71% of college graduates have an average of $29,400 in outstanding student debt. Employers for several decades have complained about how higher educational institutions have failed to deliver graduates with developed nontechnical skills comprising (a) work ethic, (b) communication, (c) organization, (d) problem solving, and (e) teamwork. The purpose of this qualitative archival study was to assess and explore integrating the nontechnical skills that businesses require to hire graduates immediately …

The Academic And Nonacademic Perceived Barriers And Resources Of Latinx First Generation Students At A Community College, Jessica Caridad Rivera

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Since the 1970s, the college enrollment of Latinx first generation students (FGS) has increased nationally and within the research site. In this vein, the purpose of this qualitative study was to gain an understanding regarding the actual academic and nonacademic experiences that prevent Latinx FGS from graduating community college. This qualitative study was framed by Ladson-Billings and Tate’s theory of critical race in education to explore what Latinx FGS identify as barriers in graduating from a community college while providing feedback on how college leadership can support them in graduating. By using a phenomenological tradition, participants used storytelling to define …

Chinese Parents’ Perceptions Of Critical Thinking And Its Pedagogy, Suning Li

Walden Dissertations and Doctoral Studies

As a result of China’s education borrowing many Western educational values, such as critical thinking, became known to Chinese education practitioners and parents. However, Chinese parents’ perceptions of such educational values have not been studied. Three research questions centered on understanding Chinese parents’ perceptions of critical thinking and the role of schooling in the development of critical thinking. The conceptual framework comprised the established conceptualization of critical thinking from the Western research tradition and Confucian ideas of critical thinking. Qualitative data were collected from interviews with 12 participants and were coded to find emergent themes. The research results suggested that …

Early Childhood General Education Inclusion Teachers’ Perceptions Of Professional Development, Susanne Metscher

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Despite the use of professional development (PD), early childhood inclusive teachers lack the knowledge and skills needed to support students with disabilities. It was unclear what types of PD teachers have received and what supports they still need. If teachers lack PD and the skills needed to teach students with disabilities effectively, then student progress may be negatively affected. The purpose of this basic qualitative research study and the research questions were to understand early childhood inclusive general education teachers’ perceptions of past PD experiences of working with students with disabilities and what supports they need to implement evidence-based practices. …

Collective Teacher Efficacy And Teachers’ Intent To Teach And Site Performance, David Ruiz Ramirez Iii

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Teacher attrition has been a widely researched topic in the United States. However, little research has been conducted in large urban districts divided by high- and low-performing schools in regards to collective teacher efficacy and teachers’ intent to continue teaching. Considering this research gap, this quantitative study was conducted to examine collective teacher efficacy in relation to middle-school and high-school teachers’ intent to continue teaching and their perceptions of school performance. Within the conceptual framework of collective teacher efficacy, the research questions addressed the extent the independent variable, collective teacher efficacy, predicted the dependent variable, teachers’ intent to continue teaching …

Supplemental Education Services Regarding Standardized Literacy And Mathematics Proficiency Of At-Risk Students, Anthony Riscica

Walden Dissertations and Doctoral Studies

AbstractAt-risk high school students had low literacy and mathematics proficiency state test scores for the past 6 consecutive years in one suburban public school district in the Northern United States. In 2016, school administrators implemented supplemental education services (SES) to help these students to improve their performance on state tests. The purpose of this quasi-experimental research study was to examine if there was a statistically significant difference in literacy and mathematics state test scores before and after the implementation of SES into the curriculum. The theoretical foundation was Vygotsky’s social development theory, which posits students make connections between the teaching …

Middle School Educators’ Perspectives Of The Influence Of Professional Learning Communities To Improve Student Achievement, Glen Edward Worthy

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Middle school students in an urban school district located in the northeastern United States struggled to improve their academic performance. In response to this problem, the superintendent initiated a districtwide professional learning community (PLC); however, students’ test scores in five schools declined. The purpose of this basic qualitative study was to explore school administrators’ and teachers’ perspectives of the influence that PLCs had on teachers’ instructional practices to improve student achievement. Wenger’s theory of the community of practice guided this study. A purposeful sample of two school administrators and six teachers, who completed PLC implementation training and participated in PLCs …

Relationship Between Criminal Behavior And High School Equivalency Program Completion, Lashawnda Cabey - Washington

Walden Dissertations and Doctoral Studies

High School Equivalency (HSE) Programs operate in response to the national increase in high school dropout rates. These alternative learning methods are attractive to nontraditional high school students because they are designed to accommodate students who are unable to complete their high school diploma via the traditional classroom setting. However, even though these programs continue to thrive in many communities, many students are still unsuccessful at completing these programs. Therefore, there is a need to research the possible factors that prevent students from earning the equivalent of a high school diploma or general education diploma (GED) via these programs. Grounded …

Employee Perceptions Of Collaborative Communication Skills Learned In The Informal Workplace, Wendy Marie Lewis

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Collaborative communication skills are underdeveloped through higher education experiences; therefore, employees need to develop these skills while working. Current research has not focused on how employees identify collaborative communication skills developed from informal workplace learning experiences, specifically those presented as coaching, mentoring, and networking. Marsick and Watkins’s informal workplace learning theory was the conceptual framework for this basic qualitative study, which used a researcher-produced interview protocol with eight United States employees who had been in their positions longer than 6 months. Data were analyzed using three rounds of hand coding. Participants described how informal coaching, mentoring, and networking encounters influenced …

Pk–12 District Administrator Perceptions About Career Readiness And Workforce Preparation Programs And Activities In Schools, Shawn Lee Dilly

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The lack of student career preparedness has increased the number of youths facing negative personal, economic, and social implications and have led to increased calls for public education to find solutions. The purpose of this generic qualitative study was to explore West Virginia district administrators’ perceptions about career readiness and workforce programs. Underpinning the study’s conceptual framework was educational leadership. The two research questions focused on district administrator perceptions about the value and importance and the barriers, limitations, and successes of career readiness and workforce programs. A qualitative survey and semistructured interview were employed to provide data for an iterative, …

K-12 Teachers' Perceptions Of Barriers To Implementing Service Learning, Cassandra Aiesha Lewis

Walden Dissertations and Doctoral Studies

K-12 teachers in a large metropolitan school district in the Northeast United States experienced difficulties integrating service learning into the curriculum due to state-based curriculum standards. The purpose of this descriptive case study was to explore K-12 teachers’ perceptions of barriers to, and best practices that support, implementation of service learning into the curriculum while considering state-based curriculum standards. Cooperrider and Srivastva’s theory of appreciative inquiry, which emphasizes assets rather than deficits within organizational structures, was used as the conceptual framework that guided data collection and analysis. Research questions were used to describe the perceived barriers to, and best practices …

Retention Strategies To Ensure Financial Sustainability In Community Colleges, Claudia Yvette Provost

Walden Dissertations and Doctoral Studies

AbstractA rapid decline in student retention among community colleges reduces revenue and jeopardizes financial sustainability, meaning leaders of community colleges who lack strategies to retain students have lower revenue and financial sustainability. Grounded in the advocacy and participatory worldview conceptual framework, the purpose of this qualitative, single case study was to explore strategies leaders of community colleges used to increase student retention and revenues for achieving financial sustainability. A purposeful sampling of five leaders from a community college in Louisiana who successfully used strategies to increase student retention participated in this study. Data were collected from semistructured interviews and institutional …

Urban School District Principals’ Perceptions Of Job Satisfaction, Darcy Lynn Woodcock

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Principals in urban school districts directly and indirectly affect school communitiesthrough student achievement, teacher retention, and school climate. When a high-quality school principal leaves a school, it can negatively affect these areas due to the interruption of progress toward school improvement goals to increase student achievement. Seeking to address this issue, the purpose of this qualitative case study was to investigate the perceptions of job satisfaction among urban school district principals. The conceptual framework was Herzberg’s motivation-hygiene theory. The key research question concerned investigating the perceptions of job satisfaction among urban school district principals. Qualitative data were collected via virtual, …

Teacher Perceptions About Instructional Delivery For Chinese International Students, Valerie Lorraine Marchione

Walden Dissertations and Doctoral Studies

The problem that prompted this study was that teachers at a local private school werestruggling to identify and implement appropriate instructional strategies to promote international student academic and social engagement. The purpose of this study was to examine teacher perceptions and experiences about instructing international students. The conceptual framework of this study was based on Vygotsky’s theory of social constructivism. The research questions explored teachers’ perceptions about their knowledge, experiences, and perceptions of students’ school acculturation and teachers’ instructional processes. A case study design was used to capture the insights of 12 high school teachers of international students through semistructured …

Teachers’ Perceptions Of Junior Secondary Education And Student Academic Performance In Central Ethiopia, Mulugeta Haile

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Despite Ethiopia’s rapid economic growth and its attempts at different educational models, there is a significant problem with junior secondary school education and student academic performance. The purpose of this study was to explore teachers’ perceptions of junior secondary school education in central Ethiopia and what innovative academic approaches are necessary to increase student academic performance. The study used self-determination theory as its foundation. The main research question was focused on junior secondary school education, current policies, and students’ academic performance. A nonprobability purposive sampling method was used to select 10 teachers from two schools. The study used semi structured …

State Of The University Annual Report - 2020-2021, Office Of The President, East Tennessee State University, University Marketing And Communication, East Tennessee State University

Office of the President State of the University Annual Report

No abstract provided.

The Effect Of The Vocabulary Spelling City App On Student Performance In Spelling, Vocabulary, And Reading Comprehension In Grades 5-8 At Glenview Adventist Academy, Fernando Oleynick Lista

Dissertations

Problem and Purpose

Students in fifth through eighth grades at Glenview Adventist Academy (GAA) presented difficulties in the subjects of spelling, vocabulary and reading comprehension. The school had not followed the previous 10-year trend of technology implementation in the classroom, in spite of conclusive research on its advantages. This study was conducted to determine to what extent teaching methodology and the use of technology could affect academic performance in the areas of spelling, vocabulary, and reading comprehension. Research on the implementation of software and the use of tablets (iPad Minis) in the classroom has been scarce and contradictory in the …

Elementary Principals' And Teachers' Educational Beliefs And Practices In Inclusive Schools, Dawn Hill

Dissertations

This qualitative study will explore the educational beliefs and practices of elementary principals and teachers in inclusive schools. Nine elementary schools in a unit district are the focus of this study given the significant gains made in closing the achievement gap between students with disabilities and their non-disabled peers. The research questions in this study are as follows: (1) How are principals’ LRE beliefs and practices related to student achievement? (2) How are teachers’ LRE beliefs and practices related to student achievement? The elementary schools included in this study not only narrowed the achievement gap between students with IEPs and …

Approaches For Developing Academic Management Of Secondary Schools In Cambodia Based On The Concept Of Exemplary Leadership, Soksamnang Pheach

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

The purposes of this study were 1. to examine the exemplary leadership level of Cambodian secondary school students in Battambang Province and to study the priority needs of academic management development of secondary schools in Cambodia based on the concept of exemplary leadership, 2. to develop the approaches for developing the academic management of secondary schools in Cambodia based on the concept of exemplary leadership. The data were collected from 12 sample schools, choosing one school to represent one district. The study informants included school principals, vice-principal, teachers, and students in Battambang province accounting for 169. The research instrument used …

กลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อพัฒนาประสิทธิผลการสอนตามแนวคิดความเจริญงอกงามของนักเรียน, วีรยศ เอกรัตน์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการพัฒนาครู ประสิทธิผลการสอน และความเจริญงอกงามของนักเรียน 2) ศึกษาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของโรงเรียนมัธยมศึกษาในการพัฒนาประสิทธิผลการสอนตามแนวคิดความเจริญงอกงามของนักเรียน 3) พัฒนากลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อพัฒนาประสิทธิผลการสอนตามแนวคิดความเจริญงอกงามของนักเรียน โดยใช้วิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase mixed methods design) ประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative research) การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative research) กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาที่เปิดสอนชั้น ม.1 - ม.6 สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 258 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล คือ ครู 516 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ และการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการพัฒนาครู ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ (1) การอบรม (2) การใช้ระบบพี่เลี้ยง (3) การชี้แนะ (4) การนิเทศติดตามและประเมินผล กรอบแนวคิดประสิทธิผลการสอน มี 5 ด้าน คือ (1) การใช้วิธีการสอนที่เหมาะสม (2) การเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ (3) การติดตามกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างใกล้ชิด (4) การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพ (5) ความรอบรู้ในเรื่องที่สอน และกรอบแนวคิดความเจริญงอกงามของนักเรียน ประกอบไปด้วย 2 ด้านคือ (1) ความก้าวหน้าด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (2) ความก้าวหน้าด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9 องค์ประกอบ คือ (1) รักชาติ …

การพัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม, สริญณพัชร์ ธรรมบุศย์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวมและกรอบแนวคิดการบริหารวิชาการ 2) ศึกษาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม และ 3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ เก็บข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างวิจัย ได้แก่ โรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ซึ่งจัดการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษา จำนวน 84 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือรองผู้อำนวยการโรงเรียน ครูหัวหน้าระดับ ครูประจำชั้น และประธานสภานักเรียน จำนวน 336 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ประกอบด้วย 1) แบบประเมินความเหมาะสมของกรอบแนวคิดการวิจัย 2) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม 3) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ (ร่าง) กลยุทธ์การบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น การวิเคราะห์ความแปรปรวน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม ประกอบด้วย สมรรถนะทางเทคนิคหรือทักษะการทำงาน สมรรถนะทางมนุษย์หรือทักษะมนุษย์ และสมรรถนะแห่งตนหรือทักษะตนเอง กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการ ประกอบด้วย การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาสื่อการสอนและแหล่งเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผล 2) จุดอ่อนของการบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม (โรงเรียนทุกขนาด) คือ การวัดและประเมินผล (PNImodified = 0.271) และการพัฒนาสื่อการสอนและแหล่งเรียนรู้ (PNImodified = 0.261) ตามลำดับ จุดแข็งของการบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม (โรงเรียนทุกขนาด) คือ การจัดการเรียนการสอน (PNImodified = 0.244) และการพัฒนาหลักสูตร (PNImodified = 0.232) ตามลำดับ ภาวะคุกคามของการบริหารวิชาการของโรงเรียนภายใต้เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อความเข้าใจอันดีระหว่างชาติของยูเนสโกในประเทศไทย ตามแนวคิดภาวะผู้นำแบบองค์รวม (โรงเรียนทุกขนาด) คือ สภาพเศรษฐกิจ (PNImodified = 0.274) …

นวัตกรรมการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาในเครือสารสาสน์ตามแนวคิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้, สุวนิตย์ ยงค์กมล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้ 2) ศึกษาสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาในเครือสารสาสน์ตามแนวคิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้ 3) พัฒนานวัตกรรมการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาในเครือสารสาสน์ตามแนวคิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้ ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multi-Phase Mixed Methods) ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการภาษาต่างประเทศ และครูผู้สอน จำนวนทั้งหมด 63 คน เก็บข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ด้วยการวิเคราะห์เชิงอุปนัย ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษา ประกอบด้วย (1) การพัฒนาหลักสูตร (2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (3) การพัฒนาสื่อแหล่งเรียนรู้และการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา (4) การนิเทศการสอน (5) การวัดและประเมินผล กรอบแนวคิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้ประกอบด้วยทักษะดังนี้ (1) ทักษะการพูดด้านกายภาพ (2) ทักษะการพูดด้านภาษาศาสตร์ (3) ทักษะการพูดด้านการคิด (4) ทักษะการพูดด้านสังคมและอารมณ์ 2) สภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาในเครือสารสาสน์ตามแนวคิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.170) เมื่อจำแนกตามการบริหารวิชาการรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการวัดและประเมินผล (ค่าเฉลี่ย = 4.226) ด้านการนิเทศการสอน (ค่าเฉลี่ย = 4.225) ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย = 4.184) ด้านการพัฒนาหลักสูตร (ค่าเฉลี่ย = 4.123) และด้านการพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้และการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา (ค่าเฉลี่ย = 4.092) ตามลำดับ เมื่อจำแนกตามทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูด พบว่าสภาพที่พึงประสงค์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.170) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ทักษะที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ทักษะการพูดด้านสังคมและอารมณ์ (ค่าเฉลี่ย = 4.270) ทักษะการพูดด้านการคิด (ค่าเฉลี่ย = 4.250) ทักษะการพูดด้านภาษาศาสตร์ (ค่าเฉลี่ย …

When Knowing Is Not Enough: A Narrative Exploration Of How K-12 Teachers Make Decisions About The Transfer Of Critical Competencies From Professional Learning To Daily Practice, Nell E. Ballard-Jones

Antioch University Dissertations & Theses

School districts spend millions of dollars each year to provide training and learning to staff working in direct and indirect service to students (National Council on Teacher Quality, 2021). This financial commitment says nothing about what is even more important: the need for school employees and the systems in which we work to serve students more effectively. Despite vast allocations of time and money and presumably best intentions for better social and academic outcomes for students, very little data exist that reflect regular transfer and application of training/learning into professional practice (Nittler et al., 2015). By and large, schools and …