Digital Commons Network^™

Perceptions Of Circle Time In A Third-Grade Classroom, Nicole Santangelo

Masters of Education in Teaching and Learning

Positive student-student and student-teacher relationships are the cornerstone to a strong classroom community, and one way to strengthen these relationships is through the use of circle time. The purpose of this study was to discover how students and the teacher perceive circle time. In addition, the researcher wanted to know what type of relationship the students and teacher see between circle time, classroom community, and student attitudes toward school. The researcher collected data through the use of student surveys, teacher and student interviews, and headnotes, and the data was analyzed using the constant comparative method for recurring themes. The researcher …

Consequences Of Student Mental Health Issues In Schools, Karla Roque-Franco

Capstone Projects and Master's Theses

As time goes by, students with mental health issues are on the rise. Students who have mental health issues face a variety of different consequences. The consequences vary from mild to severe, and that suicide being the most severe consequence. Students suffer from depression, anxiety, and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder are only some of the few of the mental health issues that students face. As a common long-term consequence, these three different mental health issues may result in suicide when they do not receive the proper care. Schools and teachers could work together to bring awareness to mental health issues. Incorporating mental …

The Fort Wayne Vine, Fort Wayne Alumni Center Heritage Association

TUFW Alumni Publications (All)

No abstract provided.

The Mighty Warriors: A Managing Mental Health Group To Support Students With Disabilities And Mental Health Symptoms, Katlyn Carr

Higher Education Student Work

No abstract provided.

Leading Transformational Change: Enhancing The Adjunct Faculty Experience Through Narrative And Relationship, Greta I. Shepard

Higher Education Student Work

No abstract provided.

Searching For Understanding: How Hamlet And Frankenstein Inform Humanity’S Response To Trauma, Jonathan Knippenberg

English Senior Capstone

By looking at trauma narratives we are able to learn about the nature of trauma as well as the effective and ineffective ways it has been handled by literary characters. Hamlet by William Shakespeare tells of the young prince Hamlet who, in repressing his trauma, unwittingly falls victim to repeating the anger reinforced by his father’s ghost while he continually allows no one to see anything but the mask of his antic disposition. Frankenstein by Mary Shelley portrays the turmoil between Dr. Frankenstein and his monster—a rejected creation scorned by a tortured creator—which not only consumes them but also tears …

Boarding School Syndrome: A Phenomenological Study Giving Single-Gender Military Boarding School Alumni A Voice To Tell Their Stories Of Life After Graduation, Bruce Alan Patterson

Doctoral Dissertations and Projects

The purpose of this phenomenological study was to understand boarding school syndrome for single-gender boarding school alumni. The theory guiding this study was Erikson’s (1968) socioemotional development theory as it describes human development. Development during Erikson’s adolescent period is fragile. This fragile adolescent period is interrupted when students are separated from their families and placed in the boarding school environment under the care of strangers. Research indicates boarding school syndrome correlates with relationship difficulties, college struggles and employment problems of military boarding school graduates (Marsh, 2011; Schaverien, 2011). Schaverien (2011) created the term boarding school syndrome after treating a significant …

How To Make Meaningful Connections When Social Distance Is The Order Of The Day, Matt Windsor

Browse All News

No abstract provided.

'People Want To Tell Their Stories': Uab Chaplains Keep Connecting Through Covid-19, Matt Windsor

Browse All News

No abstract provided.

Strategies Framed Within Transformational Leadership That African American Female Principals Use To Retain Teachers In Texas High-Poverty Schools: A Case Study, Tiffany M. Clark

Electronic Theses and Dissertations

The purpose of this qualitative case study was to describe strategies framed within transformational leadership that exemplary African American female principals implement to retain teachers in Texas high-poverty schools. Participants of this case study included 10 African American female principals from elementary, middle, high, and alternative Title 1 schools within the state of Texas. All of the principals had been on their campus at least 2 years and had a 75% or higher retention rate on their campus. The participants were asked questions based on the 4 categories of transformational leadership: idealized influence, inspirational motivation, individualized consideration, and intellectual stimulation. …

Environmental Scan: Topical Areas To Inform A Future Review Of The Australian Professional Standards For Teachers, Kerry Elliott, Pru Mitchell, Hilary Hollingsworth, Charlotte Waters, Jenny Trevitt

Teaching standards and teacher evaluation

The brief was to conduct a broad sweep of literature that has surfaced since the publication of the Australian Professional Standards for Teachers in 2011, and to consider how this literature could inform any future review of the standards. This multi-pronged scan method identified eleven topics that have increasingly influenced teachers' work over the past decade. The environmental scan report provides a critical review of current educational research and policy literature for each of the 11 topics. Findings provide a description of the topic, key sources, an outline of the changing landscape as it relates to teaching, examples of how …

Student Handbook 2020-2021, Southern Adventist University

Student Handbooks, Undergraduate

No abstract provided.

Brokering Access, Belief And Opportunities: A Phenomenology Of Black Principals’ Leadership Through A Racialized Lens, Natalie Denise Lewis

Electronic Theses and Dissertations

The educational landscape of the twenty-first century currently faces several significant challenges, including widening academic opportunity gaps. These gaps suggest that there is need to examine the perspectives of leaders in the role of principals more deeply. However, as leadership theories continue to develop, there has been limited research conducted on the impact of principals’ racialized experiences and their approach to leadership. The purpose of this phenomenological study was to center race by exploring the essence of Black principals’ understanding of their racialized experiences and its meaning to their leadership and school communities. Findings indicate that Black principals’ (a) understanding …

Calvin Theological Seminary Academic Catalog 2020-2021, Calvin Theological Seminary

Seminary Academic Catalogs

No abstract provided.

Covid-19 Welcome To University: Second Year Students Reflect On The Upcoming Experience Of Incoming First Years, Alan Hilliard

Other

A short on-line survey was undertaken by Fr Alan Hilliard, Coordinator of the Pastoral Care and Chaplaincy Service at TU Dublin. Peer Mentors (second year students who volunteer to support first year students) were asked to reflect on their experiences of college life during lockdown. They were also asked their opinion on the challenges facing incoming first years. The findings have very specific insights that can assist us as we prepare to welcome our new first years and indeed all students back to college. The students surveyed are based in the College of Engineering and Built Environment. The paper is …

Wartime Teachers: Stories From The Front, Rachel K. Turner, Eliel Hinojosa Jr.

Teacher Education and Leadership Faculty Publications

In the early 1990s, Dr. O.L. Davis of the University of Texas at Austin sought evacuee teacher and student recollections in England during World War II. The overarching purpose for Davis was to gain an understanding of the effect on schooling and education, specifically as it relates to the curriculum for students. This article continues where he left off and places focus on teacher evacuees. Of the several hundred responses from student evacuees, we utilized ten of the thirty teacher evacuees who responded to Dr. Davis. The purpose in this research endeavor seeks to discover the impact evacuations in England …

Quality Assurance Manual 2020-2021, Cct College Dublin

Quality Assurance Manuals

The Quality Assurance manual of CCT College Dublin.

Exploring The Leadership Preparation Needs Of Middle Leaders In International Schools: Case Studies From Vietnam, Mark Atkinson

Journal of Educational Leadership in Action

This research aims to explore the perceived leadership preparation needs of middle leaders in international schools in Vietnam. Research and scholarship into the many dispositions and articulations of educational leadership in an international context has developed rapidly due to the expansion of international organizations worldwide. Nevertheless, research surrounding the leadership preparation needs of middle leaders continues to be relatively scarce.

Data was obtained using a two part data collection process. Firstly, an open-ended survey questionnaire was used as a preliminary method; followed by semi-structured focus groups, allowing for deeper exploration into the experiences of participants. Findings explored teacher perceptions that …

The Spiritual Growth Of Girls In Mercy Secondary Schools In Western Australia: The Perceptions Of Post-School Women., Tania Hicks

Theses

This study provides insight into the spiritual growth of girls in Mercy secondary schools in Western Australia (WA). Student spiritual growth is a fundamental priority in Catholic schools; it predicates the Church’s mission of evangelisation and aids the provision of a holistic education. Spiritual growth also enhances wellbeing through offering protective factors which may equip students in facing contextual challenges. Yet how is student spiritual growth fostered? Scholarly literature calls for further study in spiritual education (de Souza, 2016; King, 2013; Ng, 2012; Wright, 2000) suggesting a need for increased clarity about how to foster the spiritual growth of young …

Identifying And Implementing The Theology Of The Domestic Church, Mishel Stefanac

Theses

This project explores the development of the theology of the domestic church and how it can be implemented in Catholic families. It investigates the origin of the phrase domestic church, traces its development over centuries, and considers the implications this has on the Church and families. The overall objective of this project is to inquire into the significance of this term and identify the principles that ought to be incorporated in a practical resource for families.

The project begins with a comprehensive analysis of the origins of the term domestic church, and how it developed over time. It investigates why …

Teacher Crisis: Critical Events In The Mid-Career Stage, Katie Cawte

Australian Journal of Teacher Education

To understand the ways in which teachers in the mid-career stage might be retained and maintained in the classroom and the profession, this article identifies the critical events in the journey of the mid-career teacher. The findings of a qualitative study that drew on narrative inquiry are used to explore the reasons why 20 mid-career teachers in Queensland, Australia, exited or remained in the classroom and/or profession. The article concludes with a profile of the mid-career teacher which helps to understand how to provide and/or develop job satisfaction and motivation and retain the knowledge, experience and skills of experienced teachers.

School Librarians As Literacy Educators Within A Complex Role, Margaret K. Merga

Research outputs 2014 to 2021

Librarians in schools are expected to play an important role as literacy educators, and have a positive impact on young people’s literacy learning. However in the context of their diverse workload, relatively little is known about how this aspect of their role sits within its competing demands, and the exact scope of the literacy educator requirements. Using a hybrid approach to content analysis, this article analyses 40 recent job description documents to identify the nature and prevalence of different aspects of the role, and to explore the literacy educator aspect of this profession. Findings suggest that while the literacy educator …

แนวทางใหม่ในการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก, ดิษพล รุ่งโรจน์วรวัฒนา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ 2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก และ 3) เพื่อนำเสนอแนวทางใหม่ในการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก งานวิจัยนี้มีประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ จำนวน37 แห่ง ผู้ให้ข้อมูลงานวิจัยนี้มีทั้งหมด 616 คน แบ่งเป็น ผู้บริหารโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ จำนวน 37 คน จาก 37 โรงเรียน หัวหน้าฝ่ายจิตตาภิบาลโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ จำนวน 37 คน จาก 37 โรงเรียน ซึ่งเลือกแบบเจาะจง และครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ โรงเรียนละ 15 คน รวมครูทั้งหมดเป็น 542 คน ซึ่งลดลงจากจำนวนที่ตั้งไว้ตอนแรก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันของอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ และสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก และแบบประเมินความเป็นไปได้ของ (ร่าง) แนวทางการใหม่ในการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น ฐานนิยม และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกแต่ละประการของครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ จัดอยู่ในระดับมากเป็นส่วนใหญ่ และมีรายละเอียดแตกต่างกันไปในแต่ละกลุ่มผู้ให้ข้อมูล 2) การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก ทำให้ทราบถึงลำดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนาอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของครูแต่ละประการ โดยสามลำดับแรกคือ ลำดับที่ 1 การเจริญชีวิตจิตร่วมกับนักเรียนโดยตรงและต่อรายบุคคล ค่าความต้องการจำเป็นในการพัฒนา 0.300 ลำดับที่ 2 การเป็นผู้เชี่ยวชาญการสอนคำสอน จริยธรรม ศีลธรรม และศาสนา ค่าความต้องการจำเป็นในการพัฒนา 0.275 และลำดับที่ 3 การร่วมงานกับส่วนต่าง ๆ ของชุมชน ค่าความต้องการจำเป็นในการพัฒนา 0.272 และ 3) แนวทางใหม่ในการพัฒนาครูโรงเรียนอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก สามลำดับแรกคือ แนวทางที่ 1 การอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาครูตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกด้านการเจริญชีวิตจิตร่วมกับนักเรียนโดยตรงและต่อรายบุคคล แนวทางที่ 2 การอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาครูตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกด้านการเป็นผู้เชี่ยวชาญการสอนคำสอน และแนวทางที่ 3 การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเชิงปฏิบัติการเพื่อการพัฒนาครูตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกด้านการร่วมงานกับส่วนต่าง …

การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด, นวพรรณ อินต๊ะวงศ์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด 2) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด และ 3) นำเสนอแนวทางการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ทั้งการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ และการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ผลการวิจัย พบว่า 1) กระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด ของพื้นที่ศึกษาคือจังหวัดชลบุรีและตราด ประกอบด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ได้แก่ (1)รวมคน คือการรวมตัวของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาเพื่อร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการในการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในพื้นที่จังหวัด โดยมีผู้ว่าราชการจังหวัดเป็นแกนนำ (2)ร่วมคิด คือ การประสานภาคีเครือข่ายมาร่วมระดมสมองเพื่อกำหนดแนวทางในการส่งเสริมพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพของพื้นที่จังหวัดให้สามารถขับเคลื่อนได้อย่างเป็นรูปธรรม (3) ร่วมทำ คือ การร่วมกันพัฒนากลไกจังหวัด การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ การจัดเวทีบูรณาการลักษณะต่าง ๆ การจัดทำแผนและติดตามประเมินผล และการรณรงค์สื่อสาร (4) ร่วมสรุปบทเรียน คือ การร่วมกันประเมินผลการดำเนินงานตามแนวทางในการส่งเสริมพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพของพื้นที่จังหวัด แล้วร่วมกันสรุปบทเรียนเพื่อนำผลไปขยายผล ปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงาน (5) ร่วมรับผล คือ การร่วมกันรับผลจากการดำเนินการ ทั้งด้านและด้านลบแล้วนำไปปรับปรุง แก้ไขและพัฒนาต่อไป 2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัดน่าน ตามกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ได้แก่ ระยะที่ 1 การเตรียมการ พบว่าจังหวัดน่านมีความต้องการการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของคนและบริบทพื้นที่ โดยอาชีพที่ควรส่งเสริม ได้แก่ 1) อาชีพด้านการท่องเที่ยวและบริการ 2) อาชีพเกษตรกรวิถีใหม่ 3) อาชีพในภาคอุตสาหกรรมขนาดย่อม (SME) 4) อาชีพเกี่ยวกับการค้าขายชายแดน และการขนส่งโลจิสติกส์ ระยะที่ 2 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด เกิดกระบวนการเรียนรู้ 6 ขั้นตอน ได้แก่ (1) รวมคน (2) ร่วมคิด (3) ร่วมทำ (4) ร่วมสรุปบทเรียน (5) ร่วมรับผล และ(6) ร่วมพัฒนา ซึ่งเป็นขั้นตอนที่ไม่ปรากฏพบในการศึกษาพื้นที่จังหวัดชลบุรีและตราด จากนั้นยกร่างแนวทางการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ฯ (ฉบับที่ 1) ระยะที่ 3 การตรวจสอบร่างแนวทางการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด เมื่อผู้ทรงวุฒิ 9 ท่าน ตรวจสอบให้ข้อเสนอแนะ ร่างแนวทางการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ฯ …

Implementing A Teaching Performance Assessment: An Australian Case Study, John Buchanan, George Harb, Terry Fitzgerald

Australian Journal of Teacher Education

This paper reports on the implementation of a Teaching Performance Assessment (TPA), a component of graduation recently introduced into the teaching workforce in Australia. The TPA typically requires graduates to demonstrate that they can plan, implement, assess and reflect on a series of lessons given to school students. This case study used grounded theory to analyse the initial implementation of a TPA at an Australian university, based on interviews, student focus groups, and a classroom readiness survey. We investigated the TPA’s contribution to final-year pre-service teachers’ learning and professional readiness. We conclude that the TPA, as a threshold task, is …

Reappraising The Aitsl Professional Engagement Domain: Clarifying Social Capacity Building For School Leaders To Enhance Overall Teacher Job Satisfaction And Career Longevity, Geoffrey M. Lowe, Peter F. Prout, Christina C. Gray, Sarah Jefferson

Australian Journal of Teacher Education

The Australian Professional Standards for Teachers (AITSL, 2018) stipulate what teachers should know and do through each career stage. School leaders are complicit in promoting the Standards are met by all staff, including Professional Engagement (Standards Six and Seven). While the Standards emphasise content and pedagogical capacity building, we contend that teaching is a social enterprise. Although social capacity building is implied in the Professional Engagement domain through terms such as ‘collegiality, collaboration and dialogue’, we question the degree to which it is understood by school leaders. We ask this in light of influential studies by Waldinger (2010) and Vaillant …

Primary School Teachers’ Experience Of Mathematics Education: A Phenomenological Study, Sarah Jane Tamburri

Theses: Doctorates and Masters

Researchers and policymakers agree that all children can learn mathematics, and research has shown that teaching practices have a significant impact on student learning and achievement. Therefore, it is important that teachers are supported in their development as professionals and mathematics educators. This research gives a voice to a small number of primary school mathematics teachers, providing insight into their experience of mathematics education, from their perspective. In-depth interviews form the basis of data collection and these have been analysed through a transcendental phenomenological approach. The insights gained into teachers’ experiences and perspectives provide a deeper understanding of their role …

Creating A Trauma Informed College Campus, Rodney A. Palmer

Faculty Publications

Trauma has no limits and does not discriminate based on one’s gender, ethnicity, social standing, educational background or religious affiliation. Those affected by trauma are not only present in our neighborhoods, homes and congregations, but also in every academic institution. This pervasive issue demands a seamless and intentional multilevel-organizational approach which encompasses the primary, secondary and tertiary levels of academic preparation. Consequently, higher education institutions in providing optimal service to their constituents, should seek to create a campus culture that places high premium on the best-practices of a trauma-informed approach. This paper will discuss the key concepts associated with trauma …

Examined Lives: The Transformative Power Of Active Interviewing In Narrative Approach, Peter F. Prout, Geoffrey M. Lowe, Christina C. Gray, Sarah Jefferson

Research outputs 2014 to 2021

An unexamined life is not worth living Socrates (470-399 BC) In this article I reveal transformative experiences stemming from non-verbal communication in the context of active interviewing in narrative research. Drawing upon my recent experience interviewing positive veteran teachers about the relationships they believe vital in maintaining their passion and enthusiasm for teaching, I explore the unique nature of narrative research in fostering intra-personal transformation. The goal of the article is to highlight transformation as an outcome in narrative research, with particular focus upon non-verbal communication in active interviewing. The article is constructed to examine transformation in thinking and understanding …

Coaching Nurse Leaders In Conflict Management And Team Building To Improve Retention, Jeanette Black

Doctor of Nursing Practice (DNP) Projects

Abstract

Problem: Retention of assistant nurse managers (ANMs) was identified as a concern from interviews with executive leadership and ANMs employed at a large hospital within a Northern California integrated health system. The nurse leader orientation training was reviewed, with gaps identified in conflict management and team building.

Context: The attrition rate of U.S. nurse managers in 2010 was 8.3%, higher than executive nurse leaders, with replacement costs equal to 75% - 125% of a nurse manager’s salary (Loveridge, 2017). Employee turnover and dissatisfaction due to conflict can have detrimental effects on retention, productivity, morale, and quality of patient care. …