Digital Commons Network^™

Latina Voice In Dialogue With Literacy, Xiaodi Zhou

Bilingual and Literacy Studies Faculty Publications

This study follows the literacy experiences of four Latina middle schoolers as they read Harper Lee’s To Kill a Mockingbird and compose home language narratives in their heritage voices. Both their vibrant ethnic cultures and other intersecting rays of identities are analyzed in the vein of their literate identities. Through analysis of their writing and speech, the girls present hybridized identities on the border between cultures and languages. Their position and identities in the social world of middle school are discussed and how transactions with literacy can dialogically influence those identities to enact critically conscious pedagogy.

Environmental Attitudes Of Local Government Scholars In Tiaong, Quezon, Philippines, Justine A. Marasigan, Ma. Larissa Lelu P. Gata

Journal of Public Affairs and Development

This study aimed to analyze the environmental attitudes of local government scholars in Tiaong, Quezon, Philippines. The quantitative research design was used to determine the level of environmental attitudes using the New Ecological Paradigm (NEP) Scale. It was also utilized to examine the relationship between environmental attitudes and independent variables which include demographic characteristics such as age, gender, and economic status, academic background such as student classification, scholastic standing, scholarship privileges, and membership in student and/or youth organizations, and experience with ecological extremes. A total of 301 respondents participated in an online survey administered through Google Forms ®. The respondents …

Employees' Perception Of The Management Of The Covid-19 Crisis At Najran University, Saudi Arabia, Noora Nasser Alsuhaibani

Dissertations

Problem

During the COVID-19 crisis, particularly in the context of Saudi education, the ability to physically attend schools and colleges was greatly hindered due to the widespread transmission of the virus and the resulting obstacles. The issues necessitated the use of crisis management strategies. Some Saudi universities are capable of implementing an organized plan both before to and during crisis management, whereas others lack this competence. This is a substantial problem. Several universities in Saudi Arabia effectively managed the COVID-19 epidemic, whereas others did not. Furthermore, prior studies on crisis management indicate that administrators exhibit diverse responses. By participating in …

Critically Interrogating Wolf Eradication And Management Policy Through A Settler Colonial Lens: Toward A Compassionate Future, Karen M. Winter

Antioch University Dissertations & Theses

This largely conceptual multi-article dissertation centers settler colonial theory in a critical interrogation of Wolf eradication and management policy (WEMP) toward the ultimate goal of dismantling injurious structures and systems that brutalize Wolf and other Indigenous animals. Wildlife policy and practice are contemporary manifestations of the long-standing historical project of settler colonialism and its quest for acquisition and ultimate control of Land. Thus, the ongoing hegemonic control of systems of wildlife management and the propensity toward lethal control are also inextricably linked to the oppression of Indigenous worldview about human relationship with the natural world. Settler colonialism, as the nexus …

Developing Resources To Foster Farmed Animal Agency In Sanctuary Education, Emily Tronetti

Antioch University Dissertations & Theses

Farmed animal sanctuaries provide lifelong care to formerly farmed animals. Many strive to educate their community about farmed animals and promote more compassionate lifestyles, such as veganism. Important to this is cultivating empathy and concern for the well-being of individual farmed animals. Essential to well-being is agency, which is the capacity of a living being to engage with their environments and to make choices for themselves. Farmed animals outside of sanctuaries have had their agency systematically suppressed and denied. Sanctuary educators can bring awareness to this and inspire alternative, agency-centered relationships with not only farmed animals but all living beings. …

Mental Health In College Students: Efficacy Of A Telehealth-Delivered Occupational Therapy Program, Amy Marie Nelson

Dissertations and Theses

The number of college students in the United States struggling with mental health issues has increased tremendously over the past decade. Specifically, undergraduate students report stress and anxiety as significant inhibitors to academic performance. Colleges are investing resources to combat this problem, but increased counseling services are insufficient. Novel approaches beyond traditional college counseling services are recommended. Occupational therapy, not traditionally offered on most college campuses, may be one solution. A few occupational therapy programs exist on college campuses, but there is limited evidence of their efficacy, and most lack solid theoretical underpinnings. More evidence is needed on the effectiveness …

Faith And Stem Education: A Path To Mutual Elevation In Catholic Schools, Michael Szopiak, Matthew Kloser

Journal of Catholic Education

Amidst increasing religious disaffiliation, often due to a perceived tension between faith and the STEM disciplines, Catholic schools provide critical opportunities for young people to recognize how these domains can be mutually elevating. The field, however, lacks guidance as to how this integration should occur in practice. This conceptual paper first provides an overarching framework for how aspects of the Catholic tradition, like Scripture and the Catholic social tradition, can shape traditional educational domains of STEM teaching and learning. Secondly, we provide a heuristic of three criteria for deeply engaging students at the interface of the Catholic faith and the …

The Sound Of Silence: The Significance Of Nurturing Spirituality, Self-Transformation, And Academic Excellence In Augustinian Schools, William R. Driscoll

Journal of Catholic Education

This article examines silent reflection within the context of Augustinian Catholic schools. Tracing the rich lineage of Augustinian spirituality, it explores how cultivating interiority serves as a transformative practice that fosters spiritual growth, nourishes a deeper understanding of self and others, and compliments academic inquiry. Through a synthesis of theological, educational, and psychological perspectives, this article illuminates the multifaceted benefits of integrating silent reflection into the educational ethos of Catholic schools. Emic descriptions from students, teachers, and leaders provided insights into silent reflection programming designed to enrich the holistic development of students.

การพัฒนาฐานข้อมูลสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมีจากผลการวิเคราะห์ข้อมูลหลากหลายรูปแบบ, ศรัญญา กสิพร้อง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การสอนวิชาเคมีให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลนั้นขึ้นอยู่กับความสามารถของครูในการอธิบายความเป็นนามธรรมของวิชาเคมีให้นักเรียนสามารถเข้าใจแนวคิดทางเคมีได้ ดังนั้น เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิชาเคมีมากขึ้นจึงจำเป็นต้องมีสื่อการเรียนรู้เพื่อช่วยอธิบายความเป็นนามธรรมของวิชาเคมี เมื่อสำรวจสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมีของไทยในปัจจุบัน ยังไม่มีแหล่งหรือฐานข้อมูลใดที่รวบรวมสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมีทั้งของไทยและของต่างประเทศไว้ด้วยกันและรวบรวมจัดทำเป็นข้อมูลอภิพันธุ์ (metadata) ไว้เพื่อให้สะดวกต่อการสืบค้น ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะพัฒนาฐานข้อมูลที่รวบรวมสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล ผู้วิจัยพัฒนาฐานข้อมูลสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลสำหรับวิชาเคมีโดยนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากคัดเลือกสื่อที่เป็นไปตามเกณฑ์ แล้ววิเคราะห์ข้อมูลหลากหลายรูปแบบที่ได้จำแนกประเภท ลักษณะของการใช้รูปแบบที่หลากหลายและประเมินคุณภาพตามเกณฑ์ของไทยและต่างประเทศ คัดเลือกสื่อมารวบรวมเพื่อนำไปสร้างต้นแบบฐานข้อมูลสื่อการดิจิทัลวิชาเคมี (prototypes) โดยใช้ AppSheet ผลการวิจัยพบว่า 1. เมื่อใช้การวิเคราะห์หลากหลายรูปแบบ พบว่า การใช้รูปแบบที่หลากหลายภายในสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมี โดยแบ่งเป็น 5 รูปแบบ ได้แก่ ข้อความ ภาพ ภาพเคลื่อนไหว เสียง และสัญศาสตร์ทางเคมี 2. เมื่อนำสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมีมาประเมินคุณภาพสื่อโดยเทียบกับเกณฑ์ของไทยและเกณฑ์ของต่างประเทศ พบว่า สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมีของไทยที่ผ่านเกณฑ์ทั้งหมด 49 สื่อจากเดิมที่คัดเลือกมา 57 สื่อ และสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลวิชาเคมีของต่างประเทศที่ผ่านเกณฑ์ทั้งหมด 68 สื่อ จากเดิมที่คัดเลือกมา 75 สื่อ 3. ฐานข้อมูลสื่อการเรียนรู้วิชาเคมีที่พัฒนาขึ้น มีรายการแสดงจุดประสงค์ฐานข้อมูล ข้อมูลเบื้องต้นของสื่อ วิธีการใช้ฐานข้อมูล รายละเอียดของประเภทสื่อและหัวข้อเคมี 4. ผลการประเมินคุณภาพฐานข้อมูลจากผู้ทรงคุณวุฒิโดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากและเห็นด้วยมากที่สุด และผลการสอบถามประสบการณ์ผู้ใช้งานจากครูและนิสิตครูเคมีพบว่าภาพรวมอยู่ในระดับเห็นมากที่สุดและเห็นด้วยมาก

นวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเสมือนผสานความเป็นจริงเสริมที่ใช้เกมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทยสำหรับวัยรุ่นตอนต้น, ญาณาริณ พากเพียร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

ในปัจจุบันการเห็นคุณค่าศิลปวัฒนธรรมไทยในกลุ่มวัยรุ่นตอนต้นลดลงอย่างชัดเจน เนื่องจากอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติผ่านสื่อออนไลน์ จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพความต้องการของวัยรุ่นตอนต้นที่มีต่อการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย 2) พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเสมือนผสานความเป็นจริงเสริมที่ใช้เกมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทยสำหรับวัยรุ่นตอนต้น และ 3) ศึกษาผลการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีเสมือนผสานความเป็นจริงเสริมที่ใช้เกมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทยสำหรับวัยรุ่นตอนต้น การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา แบ่งเป็น 4 ระยะ ได้แก่ 1) ศึกษาความต้องการการเรียนรู้ของวัยรุ่นตอนต้น และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมไทย 2) พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเสมือนผสานความเป็นจริงเสริมที่ใช้เกมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทยสำหรับวัยรุ่นตอนต้น 3) ทดลองใช้และพัฒนาเครื่องมือวิจัย และ 4) ศึกษาผลการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเสมือนผสานความเป็นจริงเสริมที่ใช้เกมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทยสำหรับวัยรุ่นตอนต้น โดยใช้เครื่องมือในการวิจัย จำนวน 6 ชุด ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพความต้องการของวัยรุ่นตอนต้นที่มีต่อการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย 2) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญในด้านการเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมไทยสำหรับวัยรุ่นตอนต้น 3) แบบประเมินการเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย 4) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลขณะทำกิจกรรม 5) แบบสะท้อนคิดหลังจากทำกิจกรรม และ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น ศึกษาโดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis) ผลการวิจัย พบว่า 1) วัยรุ่นตอนต้นสนใจศิลปวัฒนธรรมไทยในระดับปานกลาง (ร้อยละ 57.50) โดยส่วนใหญ่ต้องการเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมไทยในลักษณะของการออกแบบอย่างสร้างสรรค์ เมื่อสอบถามถึงประเภทประติมากรรมที่ชอบมากที่สุด พบว่า ส่วนใหญ่เลือกประเภทสัตว์ (ร้อยละ 62.50) รองลงมา คือ ตุ๊กตา (ร้อยละ 50) ด้านกระบวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า ส่วนใหญ่ต้องการทำกิจกรรมทั้งในรูปแบบเดี่ยวและรูปแบบกลุ่ม (ร้อยละ 55) และต้องการทำกิจกรรมระยะเวลาประมาณ 30 นาที (ร้อยละ 62.50) ด้านสื่อการเรียนรู้ที่วัยรุ่นตอนต้นสนใจมากที่สุด คือ ของเล่นส่งเสริมการเรียนรู้ (ร้อยละ 62.50) รองลงมา คือ เทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือน VR (ร้อยละ 57.50) และเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม AR (ร้อยละ 52.50) 2) การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ในครั้งนี้ ใช้ประติมากรรมเป็นกรณีศึกษา เนื่องจากช่วยส่งเสริมการรับรู้ที่มีความเป็นรูปธรรมและง่ายต่อการเชื่อมโยงการอธิบายองค์ประกอบของเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับศิลปวัฒนธรรมไทยในแต่ละสาขา นอกจากนี้การเลือกใช้ประติมากรรมศิลปะแบบสุโขทัย มีงมีความเหมาะสมกับการนำมาใช้เป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาเรื่องศิลปวัฒนธรรมไทยเพราะมีรูปแบบศิลปะที่เรียบง่าย ไม่ซับซ้อน ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจพื้นฐานของศิลปวัฒนธรรมไทยได้อย่างชัดเจน …

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย, ณภัชชา ยอดคง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพและความต้องการจำเป็นในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย และ 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่าวิจัยเป็นครูผู้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ในโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) จำนวน 384 คน และตัวอย่างในการใช้ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ฯ คือ นักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญสมุทรปราการ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพและความต้องการจำเป็นในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ฯ 2) รูปแบบการกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย 3) แบบสัมภาษณ์สำหรับผู้เชี่ยวชาญโดยเป็นแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง 4) แบบประเมินรูปแบบการกิจกรรมการเรียนรู้ฯ 5) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย 6) เกณฑ์การประเมินความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนแบบรูบริค และ 7) แบบสอบถามความคิดเห็นต่อรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ฯ การวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย 1) วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) วิเคราะห์สภาพและความต้องการด้วยการหาดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น (PNI modified) และ 3) วิเคราะห์ความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โดยการทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1. สภาพและความต้องการจำเป็นในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ฯ แบ่งออกเป็น 2 ด้าน 1) ได้แก่ ด้านกระบวนการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ และ 2) ด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมความสามสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยด้านที่มีความต้องการมากอยู่ในด้านกระบวนการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ทั้งนี้ผู้สอนต้องการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่รวมวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์เข้าไว้ด้วยกันข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนอยู่เสมอ (PNImodified = 0.51) เป็นอันดับที่ 1 2. รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ฯ ประกอบไปด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมเรียนรู้ 2) ผู้สอน 3) ผู้เรียน 4) การเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ 5) แนวคิดสะตีมศึกษา และ 6) …

Zine And Collage-Making As An Engine For Queer Self-Making: Cutting, Pasting, And Seeing What Sticks, Robin Lao

Postgraduate

The purpose of this project aims to explore the potential of graphic design as a means of discovering and expressing queer identity on both a personal level and as a form of public engagement- to connect the individual to community and discover new knowledge of the self.

This project aims to add to the conversation and representation of queer identity so that both current and future generations can exist comfortably in their bodies and the spaces they occupy in the world. The necessity of more queer, more diverse and nuanced perspectives within studies of queer identity is more important than …

Transitional Course For Incoming Transfer Students At Cal Poly Humboldt, Marissa Carla Holguin

Cal Poly Humboldt theses and projects

Universities and institutions have started to create student programming to ensure their students have the support that they need to be successful at their institutions. Many of these programs center and focus on the first-year student experience, which are those who are entering the institution right after graduating High School. These students are the traditional student population that studies and universities tend to focus on, however, other populations get overlooked. One “non-traditional” population that has increased in universities over the years is the transfer student population.

[aa1] Transfer students are students who, after high school graduation, have attended another institution, …

Educators Remedying Linguicism Through Critical Language Awareness And Critical Trans/Multilingualism: Towards Planetary Justice, Kate Alice Garnett

Antioch University Dissertations & Theses

The aim of this dissertation is to investigate how a critical understanding of language use, language ideologies, and linguicism can influence educators’ praxis and identities. Specifically, the research explores how Critical Language Awareness (CLA) impacts educators’ praxis, their lingua-cultural identities, and their relationships with language and linguicism towards planetary justice. These inquiries were examined through participants’ involvement in a 6-week teacher educator course designed by this researcher entitled Humane Language Education. The course aimed to enable participants to analyze and address language injustices individually, communally, and globally. Unexamined language biases erode linguistic and cultural diversity, disseminate violence and discrimination, and …

Assessing The Needs Of Elementary School Students From Low Socioeconomic Environments Displaying Poor Performance In Reading, Reynaldo Flores

Theses and Dissertations

This dissertation was designed to provide current information on the low reading level of students in Grade 4 who are from families of low socioeconomic status (SES). While it was known that SES is crucial to student learning which gave rise to initiates to address the problem, low SES students in elementary school continue to struggle to read at grade level. The Every Student Succeeds Act (ESSA) is used to measure performance index framework in reading along with mathematics, writing, science, and social studies to address and correct deficiencies. The data for the ESSA was drawn from the State of …

A Phenomenological Study Of Online Physical Education On Former Students’ Activity Levels And Fitness Concepts Knowledge, Jerry Veshio

Theses and Dissertations

This applied dissertation was designed to provide an understanding of the perspectives of former online physical education high school students and how participation in the course affected their ability to be active post-high school and their knowledge of fitness concepts. A phenomenological design was used to guide the study’s investigation. Participants in the study were interviewed about their experiences in online physical education while in high school and how that experience currently influences their physical activity levels. Additionally, respondents described the positives and negatives of their experience in the course, specifically as it relates to the course materials, assessments, instructor …

The Development And Validation Of A Self-Audit Survey Instrument That Evaluates Preservice Teachers’ Confidence To Use Technologies To Support Student Learning, Michael D. Carey, David A. Martin, Natalie Mcmaster

Research outputs 2022 to 2026

Internationally, university teacher educators are responding to the requirement that preservice teachers (PSTs) need to be confident, operational users of a broad range of technologies, and that they can apply their technological pedagogical and content knowledge (TPACK). TPACK is a framework representing the complex interactions of teachers’ technological content knowledge and technological pedagogical knowledge with their pedagogical content knowledge; the interaction of the three domains is believed to produce effective teaching with technology. The challenge is designing an instrument that can validly and reliably evaluate whether PSTs have this wide range of knowledge, and if not, what their learning needs …

De+D61:D80signing Bespoke Visual Mediation Tools Using 'Viscourse' For Intergenerational Research Visiblising Pedagogies, Amelia Ruscoe, Penny Baker

Research outputs 2022 to 2026

Visual methods are an innovative design space for study methodologies with young children. The accessibility of visual media, and flexibility of their design and use, has spurred methodological innovations that stretch the boundaries of intergenerational research. This article explores the visual dialogic nexus in research methods tailored to investigate discourse. The research sought to uncover the perspectives of young children and their teachers about their discursive affordances in the first year of school. Employing an iterative design process, bespoke visual mediation tools were collaboratively created with a visual artist to capture the intergenerational viewpoints of the participants. This article reconceptualises …

Simple Climate Models That Can Be Used In Primary, Secondary, And Tertiary Education, Timothy G. Harrison, Michael T. Davies-Coleman, Alison C. Rivett, M. Anwar H. Khan, Joyce D. Sewry, Magdalena Wajrak, Nicholas M. Barker, Jonny Furze, Sophie D. Franklin, Linda Sellou, Naomi K.R. Shallcross, Dudley E. Shallcross

Research outputs 2022 to 2026

Climate change is of great concern to all age groups but in particular to children. “Simple” climate models have been in place for a long time and can be used effectively with post-16 students. For younger children, modifications are required, and we describe in this paper the development and use of two such models. The first (the Granny Model) is a pictorial version of the model that has been used extensively with primary and early secondary school aged children (14 and younger). The second is an online version of the simple climate model that can be used without recourse to …

Carceral Care In Kentucky: The Case Of A School Safety Plan, Kaitlyn Selman, Hannah Carson Baggett, Lakendrick Richardson

Faculty Publications - College of Education

In this case study, we analyze commentary made in school board meetings by both board members and community members over a period of five years in Jefferson County Public Schools, Kentucky, as a school safety reform around school policing took shape. We review meeting minutes, public commentary, and policy documents to illustrate how carceral ideas shaped stakeholders’ views about safety, security, and what should happen in schools regarding police and students. We conclude with abolitionist perspectives about repair and investment in communities.

Loosely Defined: Neoliberalism, Democracy, And Discursive Contestation In Post-Brown Education Reform, Laura E. Kalmes

Faculty Publications - College of Education

This critical policy analysis examines how U.S. education reform in the post-Brown v.Board of Education era co-opted civil rights language to advance neoliberal and White supremacist agendas. By tracing the evolution of key terms like equality, freedom, and choice in influential policy texts from 1954 to 1965, the paper illuminates discursive strategies used to naturalize market-based reforms and deflect attention from structural racism. While focused on the U.S. context, the analysis has broad international relevance, as similar processes of rearticulating civil rights language to serve neoliberal ends can be observed in education reforms globally. The analytical framework developed here can …

Children's Nature Play: Access To The Outdoors And Interactions With Biodiversity, Allison Antink-Meyer, Anthony W. Lorsbach, Ryan A. Brown

Faculty Publications - College of Education

In the U.S. and elsewhere, the nature play and outdoor time that is important to childhood development is not accessible to many. Children’s interactions with elements of nature, including biodiversity, are important. This study explored community-based affordances, using a nature play continuum, to examine the wildness in specific space types. To investigate children’s access and uncover how they interacted with nature in specific types of outdoor spaces, two iterations of household surveys for 489 families were used in the study. Underlying associations between types of outdoor space and children’s access were found. Direct and intentional interactions with biodiversity were related …

An Organic Inquiry Into Teacher Experiences Of Self-Healing, Alison Davis

Antioch University Dissertations & Theses

This dissertation engages the spiritually-inspired methodology of organic inquiry to investigate how teachers practice self-healing in order to become available to students. Self-healing is a vital part of freeing up the teacher’s perceptive capacities to more deeply and fully attend to the needs of students. Self-healing work includes a variety of practices and modalities, including spiritual ones, in order to work through trauma, adversity, dis-ease, stress, and one-sidedness. Research shows that self-healing, especially in regards to mindfulness and meditation, equips teachers to confront compassion fatigue, secondary trauma, burnout, illness, and more. There is also ample evidence that training one’s attention …

Where Are The Diverse Families In Australian Children’S Literature? Impacts And Consideration For Language And Literacy In The Early Years, Helen Adam, Sally Murphy, Yvonne Urquhart, Katira Ahmed

Research outputs 2022 to 2026

A lack of representation of diverse families in children’s books can affirm insecurities and contribute to a sense of “otherness”. This study reports on the representation of family diversity in award-listed Australian children’s picture books. A critical theoretical framework was employed to analyse both texts and images. This study found a lack of diverse family structures in children’s books, especially LGBTIQA+, foster, step and blended families. This paper argues that to ensure inclusive and equitable literacy learning opportunities for all, educators need to go beyond award-listed books when selecting books for early literacy environments.

Prioritising Children’S Participation In Research: Including Children’S Voices In Updating A National Early Learning Framework, Lennie Barblett, Jennifer Cartmel, Leanne Lavina, Fay Hadley, Susan Irvine, Linda J. Harrison, Francis Bobongie-Harris

Research outputs 2022 to 2026

Involving children as stakeholders and including their voices in updating the Australian Early Years Learning Framework (for children birth to age 5) was a focus of this project design. The design was grounded in participatory approaches with a children’s rights perspective, as the team prioritised seeking children’s views and encouraging their agency on matters that affect them. This three-stage research project across 15 months sought children’s input in each stage. Research methods consisted of everyday playful activities supported by educators in early childhood environments using dialogic drawing, talking circles and discussions using photo elicitation. Educators received information to support their …

Towards An Indigenous-Informed Multispecies Collaboratory, Sandra Wooltorton, Peta J. White

Research outputs 2022 to 2026

How does Australia's latest Indigenous defeat relate to Environmental Education? The answer is direct complicity. This paper begins with the premise that the failure of Australia's 2023 referendum on "The Voice to Parliament"is directly connected with education. The chapter builds on the proposition that local and Indigenous public knowledge could - and should - be the heart of environmental education. We apply a post-qualitative practice that is underpinned by innovative feminisms and the post-qualitative methods within a Multispecies Collaboratory, an experimental way of transforming our learning by attending to the responsive, relational world of all beings. We use this practice …

Learning Collective Care To Support Young Climate Justice Advocates, Kylie Wrigley, Georgia Beardman, Jaime Yallup Farrant, Naomi Joy Godden, Caleb Faulkner Hill, Emma Heyink, Eva Carot Collins, Hannah Davies, Shelby Robinson

Research outputs 2022 to 2026

Young people mitigate their climate distress, develop their efficacy, and contribute to the effectiveness of climate movements through activism. However, they are often excluded from adult-led climate movements and exposed to a number of risks when they do participate. In this context, this participatory action research study draws on multiple care theories to offer collective care praxis through which adults and young people might co-create more care-full and safe climate justice movements capable of supporting, sustaining, and sharing power with young people. The study examines how 13 young and three adult co-researchers learned about and applied collective care through a …

Mathematical Connections In Preservice Secondary Mathematics Teachers’ Solution Strategies To Algebra Problems, Vesife Hatisaru, Kaye Stacey, Jon R. Star

Research outputs 2022 to 2026

This study investigated the mathematical connections found in the solutions provided by 22 preservice secondary mathematics teachers to a set of algebra problems. Interest in, and research on, mathematical connections has gained prominence of the past decade. Here, we use the Extended Theory of Mathematical Connections or ETMC to explore the types of connections that this framework does and does not capture in the preservice teachers’ solutions. The ETMC surfaced four types of mathematical connections across four problems: ‘different representations’, ‘procedural’, ‘part-whole’ and ‘meaning’. The other types of connections defined in ETMC such as ‘reversibility’ or ‘feature’ were not found …

Teacher Expectations Of Student Strategies For Algebra Problems, Vesife Hatisaru, Olivia Johnston, Julia Collins, Wendy Harmon

Research outputs 2022 to 2026

This paper investigates the expectations that a group of preservice secondary mathematics teachers had for how students would approach four particular algebra problems. Their responses to a set of open-ended items were content analysed. Findings show that the teachers ranged in the expectations that they held for their students. Some teachers expected their students would approach the problems with more sophisticated problem-solving strategies, but many of the teachers expected that the students would only use less desirable “guess-and-check” strategies. We believe teachers’ expectations for student strategies for problem-solving is a topic that warrants further investigation.

Engaging Stakeholders To Inform Policy Developments In Early Childhood Education And Outside School Hours Care, Fay Hadley, Linda J. Harrison, Leanne Lavina, Lennie Barblett, Susan Irvine, Francis Bobongie-Harris, Jennifer Cartmel

Research outputs 2022 to 2026

The application of engagement strategies to ensure democracy of decisions is increasingly valued and adopted by governments to ensure trust in the process and ownership of the outcome. This paper describes the approach and methods used to engage early childhood education and care (ECEC) and outside school hours care (OSHC) stakeholders in the contemporizing and updating of Australia’s national Approved Learning Frameworks (ALFs): Belonging, Being and Becoming: The Early Years Learning Framework for Australia (EYLF) and My Time Our Place: Framework for School Age Care (MTOP). Theoretical underpinnings of a robust stakeholder engagement strategy ensured a range of methods were …