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Full-Text Articles in Social and Behavioral Sciences
The First Decade Of The Heritage Language Journal: A Retrospective View Of Research On Heritage Languages, Andrew Lynch
The First Decade Of The Heritage Language Journal: A Retrospective View Of Research On Heritage Languages, Andrew Lynch
Andrew Lynch
In this editorial commentary, I reflect upon some of the main questions and central issues that have been posed in the many wide-ranging studies published in the Heritage Language Journal since its inception. I synthesize key findings from those studies, and highlight areas of interest for future research on heritage languages.
La Valoración Del Habla Bilingüe En Los Estados Unidos: Fundamentos Sociolingüísticos Y Pedagógicos En 'Hablando Bien Se Entiende La Gente', Andrew Lynch, Kim Potowski
La Valoración Del Habla Bilingüe En Los Estados Unidos: Fundamentos Sociolingüísticos Y Pedagógicos En 'Hablando Bien Se Entiende La Gente', Andrew Lynch, Kim Potowski
Andrew Lynch
Para muchas personas e instituciones, la Academia de la Lengua Española se considera una máxima autoridad en materia de lengua española y ejerce una fuerte influencia en la percepción y apreciación lingüísticas a través del mundo hispánico. La Academia Norteamericana de la Lengua Española (ANLE), la más nueva de las 22 academias que conforman la Asociación de Academias de la Lengua Española, puede jugar un papel fundamental en la normalización del español en los Estados Unidos en años venideros, especialmente en los terrenos político e institucional. En este artículo examinamos desde un punto de vista crítico el libro Hablando bien …
Perspectivas Sobre La Enseñanza Del Español A Los Hablantes De Herencia, Kim Potowski, Andrew Lynch
Perspectivas Sobre La Enseñanza Del Español A Los Hablantes De Herencia, Kim Potowski, Andrew Lynch
Andrew Lynch
This article considers sociolinguistic and pedagogical underpinnings of teaching Spanish to bilinguals in the US, focusing on some of the challenges they present at various educational levels: (1) their sociolinguistic and cultural heterogeneity; (2) some of the linguistic phenomena present in their communicative repertoires and some of the linguistic, affective and academic aspects that influence their acquisition and use of Spanish; and (3) pedagogical approaches that are most appropriate for this population. [in Spanish]