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Full-Text Articles in Language and Literacy Education
La Pregunta Constructiva Como Técnica De Comprensión Lectora Para Resolver Situaciones Problémicas De Carácter Matemático Con Estudiantes De Grado Tercero De La Institución Educativa Divino Salvador, Freddy Nelson Mateus Chacón, Luz Dary Martínez Garavito, Martha Cecilia Parada Vargas
La Pregunta Constructiva Como Técnica De Comprensión Lectora Para Resolver Situaciones Problémicas De Carácter Matemático Con Estudiantes De Grado Tercero De La Institución Educativa Divino Salvador, Freddy Nelson Mateus Chacón, Luz Dary Martínez Garavito, Martha Cecilia Parada Vargas
Maestría en Docencia (Yopal)
En este trabajo se analizó la pregunta constructiva como técnica de comprensión lectora para resolver situaciones problémicas de carácter matemático con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Divino Salvador Sede la Niata, por ello, se encaminó a procesar información respecto a las prácticas de enseñanza de la comprensión lectora en el quehacer pedagógico del aula. El material empírico recolectado bajo el enfoque de investigación cualitativa con un nivel de conocimiento descriptivo e interpretativo se hizo a través de encuestas, entrevista semi-estructurada, aplicación de la técnica y plantillas de observación. A través del método análisis de contenido (Bardín, 2002) …
Representaciones Gráficas Del Conocimiento Como Estrategia De Comprensión Lectora Para La Resolución De Problemas Matemáticos Con Estudiantes De Grado Quinto De La Institución Educativa Braulio González, Sandra Leonor Ibarra Angarita, Juan Carlos Pérez Rozo, Javier Rojas Figueredo
Representaciones Gráficas Del Conocimiento Como Estrategia De Comprensión Lectora Para La Resolución De Problemas Matemáticos Con Estudiantes De Grado Quinto De La Institución Educativa Braulio González, Sandra Leonor Ibarra Angarita, Juan Carlos Pérez Rozo, Javier Rojas Figueredo
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo - interpretativo surge como respuesta a las necesidades y debilidades de las prácticas pedagógicas sobre compresión lectora en los estudiantes de grado quinto de la I.E. Braulio González en el área de matemáticas. Se fundamenta teóricamente en categorías como prácticas pedagógicas, comprensión lectora, estrategias, representaciones gráficas y problemas matemáticos. Se enfoca en construir y analizar una estrategia basada en la adaptación de representaciones gráficas del conocimiento (mapa semántico, mapa mental, plano de tensiones y esquema escalonado) en sincronía con los pasos del heurístico de Polya (1990) para mejorar procesos de comprensión …
La Indagación Como Estrategia De Comprensión Lectora Para Favorecer Los Procesos De Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En Los Estudiantes De Cuarto De La Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, Flor Marina Montaña Arias, Shirley Pérez Egüe, Yadira Alcidia Torres Páez
La Indagación Como Estrategia De Comprensión Lectora Para Favorecer Los Procesos De Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En Los Estudiantes De Cuarto De La Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, Flor Marina Montaña Arias, Shirley Pérez Egüe, Yadira Alcidia Torres Páez
Maestría en Docencia (Yopal)
La presente investigación pretende contribuir a la mejora de la comprensión lectora en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio de El Yopal Casanare, problemática evidenciada en los bajos resultados de las pruebas saber aplicadas en años anteriores. Por tanto, se plantea la propuesta de la indagación como estrategia de comprensión lectora a través de dos técnicas adaptadas de rutinas de pensamiento, ver, pensar y preguntarse y a la vez-pensar, inquietar, y explorar a partir de la utilización de los textos expositivos científicos con el propósito de favorecer los procesos …