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Full-Text Articles in Language and Literacy Education
Actitudes En Pro Y En Contra Sobre El Uso Del Lenguaje Inclusivo Y Su Enseñanza En El Salón De Clases De Shl., Brisa Del Bosque, Mica Boh
Actitudes En Pro Y En Contra Sobre El Uso Del Lenguaje Inclusivo Y Su Enseñanza En El Salón De Clases De Shl., Brisa Del Bosque, Mica Boh
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
Con esta investigación, buscamos predecir si la enseñanza del lenguaje inclusivo en español en los salones de clase de español como SHL y como L2, provocará que su uso continúe en la lengua española o pase como una moda efímera.
Encuestamos a 75 instructores de Español K-12 en los Estados Unidos, que compartieron sus opiniones sobre la enseñanza y el uso del lenguaje inclusivo. La mayor parte de los instructores que respondieron nuestra encuesta, han enseñado a estudiantes de SHL y L2.
Como instructores de español, se puede ignorar la propuesta del lenguaje inclusivo y seguir enseñando de la forma …
Towards Shl Benchmarks From The Bottom-Up: High-School Teachers As Curriculum Designers, Isabel Torrubia Gortari, Maureen Wrightson, Elisa Gironzetti
Towards Shl Benchmarks From The Bottom-Up: High-School Teachers As Curriculum Designers, Isabel Torrubia Gortari, Maureen Wrightson, Elisa Gironzetti
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
Spanish heritage language (SHL) programs at the secondary level lack a set of standards that address the linguistic, social, affective, and professional needs of students (Potowski & Carreira 2004) and guide the curricular decisions of administrators and teachers. While several curricular proposals currently exist for post-secondary education (e.g., Beaudrie, Amezcua, & Loza, 2021), these are not always easily adaptable or applicable in a secondary school program and can be perceived by secondary teachers as a top-down imposition disconnected from their reality. To address this need, our project engaged researchers, high-school teachers, and administrators in a long-term initiative aimed at: a) …
Creating A Culture For Heritage Speakers In The Midwest: Promoting Spanish And French As Heritage Languages Among Undergraduate Students, Elise M. Dubord, Elizabeth Zwanziger
Creating A Culture For Heritage Speakers In The Midwest: Promoting Spanish And French As Heritage Languages Among Undergraduate Students, Elise M. Dubord, Elizabeth Zwanziger
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
No abstract provided.
Empowering Spanish Heritage Learners Through A Community Informed, Online Medical Spanish Curriculum, Bonnie C. Holmes Ph.D., Kenneth Rhee Md
Empowering Spanish Heritage Learners Through A Community Informed, Online Medical Spanish Curriculum, Bonnie C. Holmes Ph.D., Kenneth Rhee Md
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
The lack of standardized medical Spanish curriculum leads to variable content and quality, often neglecting heritage language learners. Also, community engagement efforts seldom extend to curriculum development. Learn about a collaboration between Spanish faculty and a physician to create an innovative, virtual Spanish for healthcare curriculum that addresses these challenges.
¿Es Bienvenido El Uso De “Haiga” En Clases De Shl? Reacciones Y Experiencias En Clases De Herencia En Los Estados Unidos, Brisa Del Bosque
¿Es Bienvenido El Uso De “Haiga” En Clases De Shl? Reacciones Y Experiencias En Clases De Herencia En Los Estados Unidos, Brisa Del Bosque
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
En esta investigación cualitativa, he entrevistado a 5 instructores de SHL y a 5 padres/madres de familia con estudiantes de herencia en grados K-12, para escuchar sus opiniones sobre el uso del “haiga” en el salón de clases SHL en los Estados Unidos y en los hogares de hablantes de español como lengua de herencia.
Algunos de los temas y preguntas durante las entrevistas fueron:
¿Cómo se enseña el uso de “haiga”?
¿Se debe enseñar?
¿Se promueve su uso?
¿Lo usas en casa o en tus clases?
¿Se debe corregir?
¿Cuál es la diferencia entre haiga y haya?
El corregir …
Spanish Heritage Learners Speak Out: A Flipgrid-Based Journey To Fluency, Julia Oliver Rajan
Spanish Heritage Learners Speak Out: A Flipgrid-Based Journey To Fluency, Julia Oliver Rajan
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
Learn how Flipgrid, a dynamic video-based platform, empowers Spanish heritage speakers to enhance pronunciation and fluency. This presentation shares insights from ten students who created reflective video clips, showcasing Flipgrid's interactive approach. With external exams and self-evaluations, their progress was evident. Discover Flipgrid's potential in the Spanish heritage classroom, fostering community and celebrating linguistic heritage.
“Su Español Es Incorrecto”: Challenging Spanish Teachers’ And Students’ Linguistic Beliefs Through Cla In A Dialectology Course, Silvia Perez-Cortes
“Su Español Es Incorrecto”: Challenging Spanish Teachers’ And Students’ Linguistic Beliefs Through Cla In A Dialectology Course, Silvia Perez-Cortes
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
With the number of Spanish heritage classes and bilingual students being on the rise (Beaudrie, Amezcua & Loza, 2021), there is a pressing need to incorporate pedagogical practices that foster inclusivity and challenge dominant language ideologies (Holguín-Mendoza, 2018; Leeman, 2012; Lacorte & Magro, 2021; inter alia). This necessity is particularly dire at the K-12 level, where teachers oftentimes lack the training to deconstruct their own –as well as their students’– linguistic beliefs to offer a more socially-conscious instruction (Hudgens-Henderson & Hackman, 2021).
Following the work of Beaudrie et al. (2021) and Wilson & Marcin (2022), this study examines …
Los Hablantes De Lengua Heredada En Tiempos De La Cultura Snack, Marcela Fritzler
Los Hablantes De Lengua Heredada En Tiempos De La Cultura Snack, Marcela Fritzler
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
Los hablantes de lengua heredada en tiempos de la cultura snack
Los formatos breves multimodales presentes en el ecosistema mediático brindan muestras de lengua auténticas, en un rico abanico de registros, que favorecen el desarrollo lingüístico de los hablantes de lengua de herencia. De allí que, su inclusión como recursos didácticos genera la posibilidad de crear actividades motivadoras y significativas para este colectivo de estudiantes.
Resumen
Diseñar un programa para hablantes de lengua de herencia requiere tener presente, ante todo, que constituyen un grupo heterogéneo que abarca desde hablantes nativos hasta hablantes de tercera generación y más, si fuera el …
Traducción Literaria Y Bilingüismo: Una Propuesta Pedagógica Para Estudiantes De Herencia., Jovana Gomez, Francisco Gonzalez
Traducción Literaria Y Bilingüismo: Una Propuesta Pedagógica Para Estudiantes De Herencia., Jovana Gomez, Francisco Gonzalez
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
No abstract provided.
Photo Essays: Multimodal Competence In The Shl Classroom, Flavia Belpoliti
Photo Essays: Multimodal Competence In The Shl Classroom, Flavia Belpoliti
11th National Symposium on Spanish as a Heritage Language
No abstract provided.