Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®

Education Commons

Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®

Articles 1 - 2 of 2

Full-Text Articles in Education

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Prestasi Belajar Siswa, Siti Kawiyah Dec 2015

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Prestasi Belajar Siswa, Siti Kawiyah

PYTHAGORAS : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Penilitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis saintifik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar siswa kelas X di SMA semester 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pengembangan 3D (Define, Design, Develop) yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Subyek penelitian ini adalah 136 siswa kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta. Analisis data dilakukan dengan mengkonversi total skor aktual yang diperoleh menjadi data kualitatif skala lima. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi persaman kuadrat, fungsi kuadrat dan peluang yang, meliputi RPP, LKS, …


Differ In Socio-Cognitive Processes? Some Comparisons Between Paper And Video Triggered Pbl, Jingyan Lu, Lap Ki Chan Feb 2015

Differ In Socio-Cognitive Processes? Some Comparisons Between Paper And Video Triggered Pbl, Jingyan Lu, Lap Ki Chan

Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning

This paper investigates whether paper and video triggers stimulate different social and cognitive processes during PBL. The study focused on how medical students identified and described problems, and how they built shared cognitions that lead them to diagnose and solve problems. The results showed that students who used video triggers put more effort into communicating their understanding of the problem and relevant knowledge than students who used paper triggers. The findings contribute to discussions on how to evaluate the effectiveness of different PBL triggers in order to better integrate them into the curriculum.