Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
Articles 1 - 2 of 2
Full-Text Articles in Education
Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terintegrasi Nilai Islam Untuk Meningkatkan Sikap Dan Prestasi Belajar Ipa Siswa, Susilowati Susilowati
Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terintegrasi Nilai Islam Untuk Meningkatkan Sikap Dan Prestasi Belajar Ipa Siswa, Susilowati Susilowati
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar IPA yang terintegrasi nilai Islam, mengetahui kelayakan dan keefektifan bahan ajar yang dikembangkan untuk meningkatkan sikap dan prestasi belajar IPA. Sikap terdiri dari sikap religi dan sikap positif terhadap IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Teknik analisis data menggunakan gain score, independent t test, dan uji MANOVA. Bahan ajar dalam bentuk buku siswa MTs dan buku guru MTs. Penilaian produk buku siswa MTs menurut ahli materi dan ahli media berkategori "sangat baik". Buku guru MTs menurut ahli materi berkategori "baik" …
Implementasi Bahan Ajar Sains Berbahasa Inggris Berbasis Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp, Syir Anatut Taqiyyah, Bambang Subali, Langlang Handayani
Implementasi Bahan Ajar Sains Berbahasa Inggris Berbasis Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp, Syir Anatut Taqiyyah, Bambang Subali, Langlang Handayani
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Bahan ajar merupakan salah satu penunjang keberhasilan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menerapkan bahan ajar sains berbahasa Inggris berbasis metakognitif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan bahan ajar sains berbahasa Inggris berbasis metakognitif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Metode penelitian menggunakan eksperimen, dengan desain Quasi Experimental teknik nonequivalent control group design. Pengambilan sampel secara purposive sampling. Penelitian ini membandingkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata (84,76) dan kelas kontrol memiliki nilai rata-rata (75,67). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah untuk kelas eksperimen ditunjukkan dengan uji gain (0,76) dengan …