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La Estrategia De Enseñanza Resolución De Problemas Para El Desarrollo Del Pensamiento Numérico. Una Experiencia Realizada Con Estudiantes De Grado Tercero De La Institución Educativa Megacolegio El Progreso De La Comuna V De Yopal Casanare, Carlos Eduardo Ramírez Duarte, Ana Elsa Sepúlveda Caro
La Estrategia De Enseñanza Resolución De Problemas Para El Desarrollo Del Pensamiento Numérico. Una Experiencia Realizada Con Estudiantes De Grado Tercero De La Institución Educativa Megacolegio El Progreso De La Comuna V De Yopal Casanare, Carlos Eduardo Ramírez Duarte, Ana Elsa Sepúlveda Caro
Maestría en Docencia (Yopal)
La investigación en curso titulada “La estrategia de enseñanza resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento numérico. Una experiencia realizada con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Megacolegio el progreso de la comuna V de Yopal – Casanare, realizada por Carlos Eduardo Ramírez Duarte y Ana Elsa Sepúlveda Caro. Se inscribe en el macroproyecto: “Estrategias para la Comprensión Lectora en Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales y Lenguaje” que corresponde a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de La Salle la cual se desarrolló entre …
La Pregunta Constructiva Como Técnica De Comprensión Lectora Para Resolver Situaciones Problémicas De Carácter Matemático Con Estudiantes De Grado Tercero De La Institución Educativa Divino Salvador, Freddy Nelson Mateus Chacón, Luz Dary Martínez Garavito, Martha Cecilia Parada Vargas
La Pregunta Constructiva Como Técnica De Comprensión Lectora Para Resolver Situaciones Problémicas De Carácter Matemático Con Estudiantes De Grado Tercero De La Institución Educativa Divino Salvador, Freddy Nelson Mateus Chacón, Luz Dary Martínez Garavito, Martha Cecilia Parada Vargas
Maestría en Docencia (Yopal)
En este trabajo se analizó la pregunta constructiva como técnica de comprensión lectora para resolver situaciones problémicas de carácter matemático con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Divino Salvador Sede la Niata, por ello, se encaminó a procesar información respecto a las prácticas de enseñanza de la comprensión lectora en el quehacer pedagógico del aula. El material empírico recolectado bajo el enfoque de investigación cualitativa con un nivel de conocimiento descriptivo e interpretativo se hizo a través de encuestas, entrevista semi-estructurada, aplicación de la técnica y plantillas de observación. A través del método análisis de contenido (Bardín, 2002) …
Representaciones Gráficas Del Conocimiento Como Estrategia De Comprensión Lectora Para La Resolución De Problemas Matemáticos Con Estudiantes De Grado Quinto De La Institución Educativa Braulio González, Sandra Leonor Ibarra Angarita, Juan Carlos Pérez Rozo, Javier Rojas Figueredo
Representaciones Gráficas Del Conocimiento Como Estrategia De Comprensión Lectora Para La Resolución De Problemas Matemáticos Con Estudiantes De Grado Quinto De La Institución Educativa Braulio González, Sandra Leonor Ibarra Angarita, Juan Carlos Pérez Rozo, Javier Rojas Figueredo
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo - interpretativo surge como respuesta a las necesidades y debilidades de las prácticas pedagógicas sobre compresión lectora en los estudiantes de grado quinto de la I.E. Braulio González en el área de matemáticas. Se fundamenta teóricamente en categorías como prácticas pedagógicas, comprensión lectora, estrategias, representaciones gráficas y problemas matemáticos. Se enfoca en construir y analizar una estrategia basada en la adaptación de representaciones gráficas del conocimiento (mapa semántico, mapa mental, plano de tensiones y esquema escalonado) en sincronía con los pasos del heurístico de Polya (1990) para mejorar procesos de comprensión …
La Señalización Textual, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Identificar Y Relacionar La Información Explícita En Los Textos Descriptivos Del Área De Ciencias Sociales. Un Estudio En El Primer Ciclo De Básica Primaria En La Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo De Yopal – Casanare, Aira Disney Barrera Vega, Nydia Edith Fonseca Bravo, Hamer Leonardo López Fernandez
La Señalización Textual, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Identificar Y Relacionar La Información Explícita En Los Textos Descriptivos Del Área De Ciencias Sociales. Un Estudio En El Primer Ciclo De Básica Primaria En La Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo De Yopal – Casanare, Aira Disney Barrera Vega, Nydia Edith Fonseca Bravo, Hamer Leonardo López Fernandez
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto está inscrito en el Macroproyecto “Estrategias de Comprensión Lectora” y a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Se decide trabajar en el tema de comprensión lectora dado los bajos niveles de comprensión que tienen los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo, según los resultados de las pruebas Saber, los cuales evidencian la dificultad para identificar y relacionar la información explicita en un texto. Por lo tanto, el propósito es caracterizar la señalización textual como estrategia de …
Los Organizadores Previos, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Asimilar La Nueva Información De Textos Informativos En El Área De Lengua Castellana. Un Estudio En Básica Primaria En La Institución Educativa Manuela Beltrán De Yopal – Casanare, Sulma Patricia Cárdenas Moyano, Matha Cecilia Ríos Sánchez, Harry Rentería Rodríguez
Los Organizadores Previos, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Asimilar La Nueva Información De Textos Informativos En El Área De Lengua Castellana. Un Estudio En Básica Primaria En La Institución Educativa Manuela Beltrán De Yopal – Casanare, Sulma Patricia Cárdenas Moyano, Matha Cecilia Ríos Sánchez, Harry Rentería Rodríguez
Maestría en Docencia (Yopal)
La investigación fue de corte cualitativo y tuvo como objetivo general determinar la utilidad de los organizadores previos como estrategia de comprensión lectora para asimilar la nueva información de textos informativos en el área de lengua castellana. Para tal fin, el grupo investigador optó por el nivel de conocimiento descriptivo interpretativo. Se utiliza dos técnicas de recolección de la información: la encuesta para lo cual se diseñó un cuestionario de 27 preguntas y la entrevista semiestructurada, en la cual se utilizó el guion de entrevista aplicado a tres docentes y las notas de campo procedimentales aplicado a 25 estudiantes de …
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación está inscrito al Macroproyecto “Competencias, Evaluación Auténtica y Didácticas en Lenguaje y Matemáticas” de la Maestría en Docencia. Pertenece a la Línea de Investigación “Educación Lenguaje y Comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Contribuye al fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los docentes en ejercicio y en formación de la Escuela Normal Superior de Monterrey (Casanare). Se asume desde el paradigma Crítico - Social con un enfoque cualitativo, a través del método de Investigación – Acción. Se utilizó como técnica de recolección de información la observación participante …
Caracterización De Las Estrategias Didácticas Que Promueven El Desarrollo De Las Competencias En Pensamiento Matemático En Los Niños De Básica Primaria De La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare, Jesús Olivo Flórez Suárez, Víctor Manuel Hurtado Cruz, Carlos Arturo Rodiño Hoyos
Caracterización De Las Estrategias Didácticas Que Promueven El Desarrollo De Las Competencias En Pensamiento Matemático En Los Niños De Básica Primaria De La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare, Jesús Olivo Flórez Suárez, Víctor Manuel Hurtado Cruz, Carlos Arturo Rodiño Hoyos
Maestría en Docencia (Yopal)
El presente trabajo se encuentra enmarcado en la línea de investigación: “Saber educativo, pedagógico y didáctico”; está adscrito al Macroproyecto “Competencias, Evaluación Auténtica y Didáctica del Lenguaje y Matemáticas”. La investigación centra su atención en estudiar las dificultades que tienen los docentes de básica primaria para la enseñanza de las matemáticas desde la perspectiva de la integración del pensamiento matemático, desde el uso de estrategias didácticas adecuadas que faciliten el desarrollo de estas competencias y la pertinencia de la planeación y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La investigación está orientada desde el paradigma socio-crítico con enfoque cualitativo; tipo exploratoria-descriptiva. …
Análisis De Las Estrategias Didácticas Utilizadas Por Los Docentes Para El Desarrollo Del Razonamiento Matemático En Estudiantes De Grado Tercero Del Colegio Antonio Nariño - La Yopalosa, Municipio De Nunchía – Casanare, Yolanda Alfonso Gutierrez, Luis Alberto Niño Gonzalez
Análisis De Las Estrategias Didácticas Utilizadas Por Los Docentes Para El Desarrollo Del Razonamiento Matemático En Estudiantes De Grado Tercero Del Colegio Antonio Nariño - La Yopalosa, Municipio De Nunchía – Casanare, Yolanda Alfonso Gutierrez, Luis Alberto Niño Gonzalez
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto centra su atención en el análisis de las estrategias didácticas utilizadas por los docentes para desarrollar el razonamiento matemático de los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Antonio Nariño La Yopalosa, a fin de posibilitar en los estudiantes mejores niveles de aprendizaje y fortalecer el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, implicando que sean más competentes académicamente y en la vida cotidiana. En tal sentido, la investigación de enfoque Cualitativo y de tipo descriptivo, se desarrolló a través del método Investigación-Acción. La recolección de la información se llevó a cabo mediante la técnica principal de la Observación, …
Desarrollo De La Competencia De Indagación En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales En Básica Primaria Del Instituto Técnico Ambiental San Mateo De Yopal Casanare, Lixa Milena Rojas Arenas, Johan Javier Rosas Granados, Yenny Rocio Sanabria
Desarrollo De La Competencia De Indagación En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales En Básica Primaria Del Instituto Técnico Ambiental San Mateo De Yopal Casanare, Lixa Milena Rojas Arenas, Johan Javier Rosas Granados, Yenny Rocio Sanabria
Maestría en Docencia (Yopal)
Este trabajo de grado da cuenta de la investigación titulada “Desarrollo de la competencia de indagación en la enseñanza de la ciencias naturales en básica primaria del Instituto Técnico Ambiental San Mateo de Yopal-Casanare” desarrollada en los años 2015 y 2016. Emerge de una preocupación por los bajos resultados de la competencia de indagación en las Pruebas SABER 5º en el área de ciencias naturales. Se partió del interés explícito por investigar una situación social con aras de iniciar el ejercicio de la práctica reflexiva de los profesores de ciencias naturales para caracterizar y favorecer el desarrollo de la competencia …
El Diálogo En Las Prácticas Pedagógicas En Convivencia Escolar De Dos Instituciones Públicas Del Municipio De Yopal - Casanare, Alfredo Cárdenas Rodríguez, Ricardo Gutiérrez Pérez, Gloria Esperanza Medina Cáceres
El Diálogo En Las Prácticas Pedagógicas En Convivencia Escolar De Dos Instituciones Públicas Del Municipio De Yopal - Casanare, Alfredo Cárdenas Rodríguez, Ricardo Gutiérrez Pérez, Gloria Esperanza Medina Cáceres
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación inscrita en el Macroproyecto: “Estrategias pedagógicas para una educación dialógica e inclusiva” pretende contribuir al favorecimiento de las prácticas pedagógicas en convivencia escolar de docentes de dos instituciones públicas de YopalCasanare. El método de investigación utilizado fue la investigación acción y las técnicas empleadas en las distintas fases fueron: observación participante, análisis documental, encuesta y discusión con pares. Para analizar la información obtenida se empleó el análisis cualitativo de los datos. Los resultados apuntan a caracterizar las prácticas pedagógicas en convivencia escolar y fortalecerlas con los docentes coinvestigadores mediante el diseño y ejecución de una propuesta de intervención …