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Full-Text Articles in Education
Analise Quantitativa Do Currículo Escolar [Quantitative Analysis Of The School Curriculum], Karl M. Lorenz
Analise Quantitativa Do Currículo Escolar [Quantitative Analysis Of The School Curriculum], Karl M. Lorenz
Karl M Lorenz
O livro descreve e demonstra a aplicação de um sistema quantitativo de analise do currículo escolar. O objeto de analise é o Currículo Nominal, o que é um elenco organizado de disciplinas com suas cargas horarias. O sistema consiste de uma bateria de coeficientes que geram dados através de um Microanálise da composição e organização de um único currículo, e de um Macroanálise que focaliza as características de mais de um currículo. Acompanhando a explicação dos coeficientes e os procedimentos dos dois tipos de analise são quatro estudos que ilustram a aplicação e utilidade dos coeficientes em descrever os currículos …
Perfil Quali-Quantitativo Dos Currículos Do Ensino Secundário Brasileiro No Século Xix [A Quali-Quantitative Profile Of The Curricula Of The Brazilian Secondary School Of The Xix Century], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Perfil Quali-Quantitativo Dos Currículos Do Ensino Secundário Brasileiro No Século Xix [A Quali-Quantitative Profile Of The Curricula Of The Brazilian Secondary School Of The Xix Century], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Karl M Lorenz
O trabalho caracteriza a organização e os conteúdos dos currículos adotados na escola secundária brasileira de 1838 a 1900, tomando como referência o Colégio Pedro II. O estudo classifica as disciplinas em quatro conjuntos curriculares: Humanidades, Ciências, Matemáticas e Estudos Sociais. Analise, quantitativamente, as disciplinas dos conjuntos curriculares, sua frequência e distribuição nas series, e a carga horaria atribuída elas.
The paper describes the organization and contents of the curricula adopted in the Brazilian secondary school for the years 1838 to 1900, using as its reference the College Pedro II. The study classifies the curricular disciplines in four groups: Humanities, …
Estabilidade Substantiva Do Currículo Da Escola Secundária Brasileira [Substantive Stability Of The Brazilian Secondary School Curriculum], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Estabilidade Substantiva Do Currículo Da Escola Secundária Brasileira [Substantive Stability Of The Brazilian Secondary School Curriculum], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Karl M Lorenz
O trabalho discute o efeito que as reformas educacionais efetuadas entre 1838 e 1951 teve sobre a composição e a estabilidade do currículo secundário brasileiro. Introduz o Coeficiente de Equivalência, que quantifica o grau de similaridade entre pares sucessivas de currículos, permitindo a identificação das reformas que resultaram em maior e menor mudança curricular.
The paper describes the effect that the educational reforms instituted between 1838 and 1951 had on the composition and the stability of the Brazilian secondary school curriculum. It introduces the Coefficient of Equivalence, which quantifies the degree of similarity of successive pairs of curricula, thereby permitting …