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Full-Text Articles in Education
O Debate Ciências Versus Humanidades No Século Xix: Reflexões Sobre O Ensino De Ciências No Collegio De Pedro Ii [The Science Vs. Humanities Debate In The Xix Century: Reflections On The Teaching Of The Sciences In The College Pedro Ii], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
O Debate Ciências Versus Humanidades No Século Xix: Reflexões Sobre O Ensino De Ciências No Collegio De Pedro Ii [The Science Vs. Humanities Debate In The Xix Century: Reflections On The Teaching Of The Sciences In The College Pedro Ii], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Karl M Lorenz
O trabalho analisa a organização e a composição dos estudos do Colégio Pedro II no âmbito dos debates travado na Europa e nas Américas sobre a importância dos estudos humanísticos e científicos, durante o século XIX, em decorrência do desenvolvimento cientifico e tecnológico. Apresenta algumas reflexões sobre o ensino de Ciências no referido colégio e aponta que essa instituição seguiu a tendência verificada no ensino de países europeus, notadamente na França.
The chapter analyzes the changes in the organization and composition of the program of studies of the College Pedro II during the XIX century. The discussion of the changes …
Science Education And The Imperial College Pedro Ii: 1838-1889, Karl M. Lorenz
Science Education And The Imperial College Pedro Ii: 1838-1889, Karl M. Lorenz
Karl M Lorenz
The chapter discusses science teaching in the secondary school in Brazil, with a focus on the College Pedro II. The imperial College was founded in 1837 as a model institution to be emulated by public and private secondary schools in the provinces. The paper presents observations and data on science education at the national level and a description of science teaching in the College during the XIX century. Attention is given to the curriculum, the textbooks adopted in the science courses, and the relationship between secondary science education and the entrance examinations to the medical, law and engineering faculties. Este …
Programa De Ensino Da Escola Secundária Brasileira: 1850-1951 [Teaching Programs Of The Brazilian Secondary School: 1850-1951], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Programa De Ensino Da Escola Secundária Brasileira: 1850-1951 [Teaching Programs Of The Brazilian Secondary School: 1850-1951], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Karl M Lorenz
O livro é uma coletânea de dezoito documentos que delineiam os conteúdos programáticos ensinados na escola secundaria brasileira de 1850 a 1951. Os documentos correspondem a reformas educacionais efetuadas neste período. Dentre os programas da coletânea, quinze foram elaborados especificamente para o Colégio Pedro II, o no Rio de Janeiro. Os outros três foram expedidos pelo Ministério da Educação para serem implementados em nível nacional. Os programas de estudo contem informações sobre os itens de conteúdos das matérias e sua organização nas series, o numero de lições atribuídas a cada tópico, e referencias a autores e livros textos utilizados. Todos …
Perfil Quali-Quantitativo Dos Currículos Do Ensino Secundário Brasileiro No Século Xix [A Quali-Quantitative Profile Of The Curricula Of The Brazilian Secondary School Of The Xix Century], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Perfil Quali-Quantitativo Dos Currículos Do Ensino Secundário Brasileiro No Século Xix [A Quali-Quantitative Profile Of The Curricula Of The Brazilian Secondary School Of The Xix Century], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Karl M Lorenz
O trabalho caracteriza a organização e os conteúdos dos currículos adotados na escola secundária brasileira de 1838 a 1900, tomando como referência o Colégio Pedro II. O estudo classifica as disciplinas em quatro conjuntos curriculares: Humanidades, Ciências, Matemáticas e Estudos Sociais. Analise, quantitativamente, as disciplinas dos conjuntos curriculares, sua frequência e distribuição nas series, e a carga horaria atribuída elas.
The paper describes the organization and contents of the curricula adopted in the Brazilian secondary school for the years 1838 to 1900, using as its reference the College Pedro II. The study classifies the curricular disciplines in four groups: Humanities, …
Estabilidade Substantiva Do Currículo Da Escola Secundária Brasileira [Substantive Stability Of The Brazilian Secondary School Curriculum], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Estabilidade Substantiva Do Currículo Da Escola Secundária Brasileira [Substantive Stability Of The Brazilian Secondary School Curriculum], Karl M. Lorenz, Ariclê Vechia
Karl M Lorenz
O trabalho discute o efeito que as reformas educacionais efetuadas entre 1838 e 1951 teve sobre a composição e a estabilidade do currículo secundário brasileiro. Introduz o Coeficiente de Equivalência, que quantifica o grau de similaridade entre pares sucessivas de currículos, permitindo a identificação das reformas que resultaram em maior e menor mudança curricular.
The paper describes the effect that the educational reforms instituted between 1838 and 1951 had on the composition and the stability of the Brazilian secondary school curriculum. It introduces the Coefficient of Equivalence, which quantifies the degree of similarity of successive pairs of curricula, thereby permitting …