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Full-Text Articles in Education

La Educación Superior Transnacional En México: El Caso Sylvan-Universidad Del Valle De México, Roberto Rodríguez-Gómez Sep 2004

La Educación Superior Transnacional En México: El Caso Sylvan-Universidad Del Valle De México, Roberto Rodríguez-Gómez

Roberto Rodríguez-Gómez

This paper discusses the impact of transnationalisation on Mexican higher education system in four steps: First, it examines the Mexican government position about the global international trade. Second, it exposes the general Mexican position about the educative transnationalisation. Third, it refers the Mexican legal frame about direct foreign investment in education. Fourth, it displays data about the volume of direct foreign investment in the Mexican educative sector. Finally, the attention turns to a specific case of transnationalisation: the presence of a partnership between Sylvan Learning Systems and the University of the Valley of Mexico, private institution that offers education of …


La Educación Superior En El Contexto Actual De La Sociedad Mexicana, Roberto Rodríguez-Gómez, Humberto Muñoz-García Jan 2004

La Educación Superior En El Contexto Actual De La Sociedad Mexicana, Roberto Rodríguez-Gómez, Humberto Muñoz-García

Roberto Rodríguez-Gómez

Esta obra explora en qué medida los cambios demográficos, sociales y políticos de la coyuntura actual están afectando, al mismo tiempo que abriendo oportunidades, al sistema de educación superior del país. Los autores proponen distintos planos analíticos en esa exploración, desde el análisis de indicadores estadísticos que reflejan la intersección entre las variables sociales de contexto y las educativas, hasta la consideración de los posibles efectos de la transición política en el sistema de pactos entre la universidad, la sociedad y el estado del México contemporáneo.


Acreditación ¿Ave Fénix De La Educación Superior?, Roberto Rodríguez-Gómez Jan 2004

Acreditación ¿Ave Fénix De La Educación Superior?, Roberto Rodríguez-Gómez

Roberto Rodríguez-Gómez

La acreditación aparece como el fénix de la crisis universitaria, pero ¿debe eliminar a la universidad que todavía existe, con su gobierno autonómico y su tradición de autorregulación, para hacerla renacer? La pregunta no es sólo retórica, hay valores cruciales en tensión, críticas fundadas, resistencias al cambio, y disputas por el control del nuevo territorio. El presente texto se propone ofrecer al lector más un mapa de problemas que un ensayo analítico del tema. No obstante, se pretende también reflexionar sobre la dirección de los cambios y acerca de sus posibles implicaciones y consecuencias.


Entre Lo Público Y Lo Privado. La Polémica De Las Universidades Patito En 2003, Roberto Rodríguez-Gómez Jan 2004

Entre Lo Público Y Lo Privado. La Polémica De Las Universidades Patito En 2003, Roberto Rodríguez-Gómez

Roberto Rodríguez-Gómez

Este capítulo se concentra en el debate sobre las necesidades de regulación del conjunto de instituciones de educación superior privadas orientadas a satisfacer la demanda no atendida por universidades públicas o privadas de élite. Inicia con un apartado de contexto que da cuenta de la expansión del segmento privado universitario, así como de las negociaciones entre la autoridad educativa y los representantes de las universidades privadas para desregular el sector. En la segunda parte se describen los términos de la polémica indicada durante el año 2003.


Boys And Girls "Doing Science" And "Doing Gender", Cleti Cervoni Dec 2003

Boys And Girls "Doing Science" And "Doing Gender", Cleti Cervoni

Cleti Cervoni

The gender gap in achievement in science continues to plague science educators in the United States  (AAAS, 2001). Strategies to close this gap have defined the problem in terms of girls’ lack of interest or their inability to survive in science classrooms.
Recent feminist scholarship has re-centered this problem of gender inequity not on girls, but on the nature of science and how it is taught in schools (Birke, 1986; Parker, 1997). Lesley Parker (1997) argues that it is schools that need to change and recommends a gender-inclusive science curriculum for schools.
My dissertation argues for a new framework and …