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Full-Text Articles in Education
Self-Determination Theory And Faculty Behavior: A Quantitative Study Of Faculty Leaders' Use Of Assessment Evidence, Joseph D. Levy
Self-Determination Theory And Faculty Behavior: A Quantitative Study Of Faculty Leaders' Use Of Assessment Evidence, Joseph D. Levy
Dissertations
Despite assessment of student learning being essential work in higher education, a number of institutions have noted faculty could more effectively be using assessment results (Jankowski et al., 2018; Kuh et al., 2015; Metzler & Kurz, 2019; Suskie, 2014). This study applied Self-Determination Theory (SDT) as a theoretical framework to provide context for faculty behavior associated with assessment actions (Fuller et al., 2016; Ryan & Deci, 2000). Mostly quantitative data were collected via electronic survey of faculty program leaders at a single institution, National Louis University (NLU). Results indicated a significant and positive relationship suggesting an increase in meeting the …
La Bitácora De Autoevaluación Como Instrumento Innovador En Los Procesos De Evaluación En Educación Superior. Un Estudio En El Programa De Pregrado De Administración De Empresas Del Colegio De Estudios Superiores De Administración - Cesa, Bogotá, Silvia Lorena Giraldo Ríos
La Bitácora De Autoevaluación Como Instrumento Innovador En Los Procesos De Evaluación En Educación Superior. Un Estudio En El Programa De Pregrado De Administración De Empresas Del Colegio De Estudios Superiores De Administración - Cesa, Bogotá, Silvia Lorena Giraldo Ríos
Maestría en Docencia
Esta propuesta de bitácora de autoevaluación como instrumento innovador en los procesos de evaluación en educación superior, se desarrolló como trabajo de investigación de la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación, y se enmarca en el Macroproyecto “Experiencias Educativas Innovadoras”, inscrito en la línea de investigación: saber educativo, pedagógico y didáctico, de la Universidad de La Salle. La investigación busca contribuir al replanteamiento de los procesos evaluativos llevados a cabo en el Colegio de Estudios Superiores - CESA y con docentes tanto de primeros, intermedios y últimos semestres. El estudio realizado es de carácter cualitativo …