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Full-Text Articles in Education
Evaluación De Una Estrategia De Enseñanza Mediante La Plataforma Moodle© Para Promover La Comprensión Lectora En Inglés Como Lengua Extranjera, Javier Ricardo Acosta Méndez, Olga Yurany Acosta Méndez, Mónica Ríos Olarte
Evaluación De Una Estrategia De Enseñanza Mediante La Plataforma Moodle© Para Promover La Comprensión Lectora En Inglés Como Lengua Extranjera, Javier Ricardo Acosta Méndez, Olga Yurany Acosta Méndez, Mónica Ríos Olarte
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Esta investigación se realizó con la población de undécimo grado de la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial de Tibacuy. El problema identificado fue la baja comprensión lectora en inglés como lengua extranjera. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo que permitió que los datos fueran tratados mediante la interpretación. El tipo de investigación correspondió a un estudio de caso debido a que se centró en una población específica con características particulares. Atendiendo a las necesidades, intereses y expectativas propias del grupo, se evaluó la adaptación de una estrategia de enseñanza que buscó promover mediante el uso de entornos virtuales …
Secuencia Didáctica Para Fortalecer La Comprensión Lectora Mediante La Aplicación De La Evaluación Auténtica En Estudiantes De Grado Sexto Del Instituto Educativo Del Llano De Tauramena Casanare, Omar Ernesto Espino Rivera
Secuencia Didáctica Para Fortalecer La Comprensión Lectora Mediante La Aplicación De La Evaluación Auténtica En Estudiantes De Grado Sexto Del Instituto Educativo Del Llano De Tauramena Casanare, Omar Ernesto Espino Rivera
Maestría en Docencia (Yopal)
El presente trabajo de investigación se realizó con 28 estudiantes de grado sexto en el Instituto Educativo del Llano de Tauramena (Casanare) en el marco de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. La investigación esta adscrita a la línea de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación “Educación, Lenguaje y Comunicación”. Su principal objetivo fue proponer una estrategia didáctica que favorezca la evaluación auténtica de la comprensión lectora en los sujetos participantes, para lograr este objetivo se procedió a identificar el nivel de la comprensión lectora en el que se encontraban los estudiantes participantes …
Prácticas De Enseñanza De La Comprensión Lectora En Los Docentes Que Orientan Lengua Castellana En Básica Primaria, En Las Cuatro Instituciones Educativas Del Municipio De Nunchía - Casanare, Claudia Patricia Bustamante Gómez
Prácticas De Enseñanza De La Comprensión Lectora En Los Docentes Que Orientan Lengua Castellana En Básica Primaria, En Las Cuatro Instituciones Educativas Del Municipio De Nunchía - Casanare, Claudia Patricia Bustamante Gómez
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta propuesta trata de las prácticas de enseñanza de la comprensión lectora. Se desarrolló como trabajo de investigación de la Maestría en Docencia extensión Yopal de la facultad de Ciencias de la Educación - de la Universidad de La Salle, el estudio es de carácter cualitativo y de tipo descriptivo –interpretativo. Surge de la dificultad en la comprensión lectora en el área de Lengua Castellana de los estudiantes de Básica Primaria, de los cuatro núcleos educativos del Municipio de Nunchía Casanare; se enfoca en caracterizar las prácticas de enseñanza de la comprensión lectora en los docentes a través de la …
La Predicción Y Verificación Como Estrategia Metacognitiva Para La Enseñanza De La Comprensión Lectora En La Institución Educativa Antonio Nariño Del Corregimiento El Morro De Yopal, Casanare, Elver Favith Correa López, David Andrés Forero Zapata, Rocio Vergara Silva
La Predicción Y Verificación Como Estrategia Metacognitiva Para La Enseñanza De La Comprensión Lectora En La Institución Educativa Antonio Nariño Del Corregimiento El Morro De Yopal, Casanare, Elver Favith Correa López, David Andrés Forero Zapata, Rocio Vergara Silva
Maestría en Docencia (Yopal)
La presente investigación tuvo como objetivo Caracterizar el proceso de enseñanza de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Antonio Nariño del corregimiento El Morro de Yopal, Casanare, con el fin de construir una propuesta pedagógica que fortalezca la estrategia metacognitiva de la predicción y verificación. Es una investigación cualitativa que acude a la etnografía educativa para optar por la modalidad de etnografía escolar, con el fin de caracterizar los saberes y experiencias docentes en torno al desarrollo de la comprensión lectora y, a la vez, identificar aspectos facilitadores y obstaculizadores que conlleven a proponer …
La Señalización Textual, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Identificar Y Relacionar La Información Explícita En Los Textos Descriptivos Del Área De Ciencias Sociales. Un Estudio En El Primer Ciclo De Básica Primaria En La Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo De Yopal – Casanare, Aira Disney Barrera Vega, Nydia Edith Fonseca Bravo, Hamer Leonardo López Fernandez
La Señalización Textual, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Identificar Y Relacionar La Información Explícita En Los Textos Descriptivos Del Área De Ciencias Sociales. Un Estudio En El Primer Ciclo De Básica Primaria En La Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo De Yopal – Casanare, Aira Disney Barrera Vega, Nydia Edith Fonseca Bravo, Hamer Leonardo López Fernandez
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto está inscrito en el Macroproyecto “Estrategias de Comprensión Lectora” y a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Se decide trabajar en el tema de comprensión lectora dado los bajos niveles de comprensión que tienen los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo, según los resultados de las pruebas Saber, los cuales evidencian la dificultad para identificar y relacionar la información explicita en un texto. Por lo tanto, el propósito es caracterizar la señalización textual como estrategia de …
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación está inscrito al Macroproyecto “Competencias, Evaluación Auténtica y Didácticas en Lenguaje y Matemáticas” de la Maestría en Docencia. Pertenece a la Línea de Investigación “Educación Lenguaje y Comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Contribuye al fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los docentes en ejercicio y en formación de la Escuela Normal Superior de Monterrey (Casanare). Se asume desde el paradigma Crítico - Social con un enfoque cualitativo, a través del método de Investigación – Acción. Se utilizó como técnica de recolección de información la observación participante …
Secuencia Didáctica Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 4°, 5° Y 6° De La Institución Educativa Antonio Nariño - Nunchía Casanare, Yohny Hostos Espitia, Ana Delia Romero Zubieta
Secuencia Didáctica Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 4°, 5° Y 6° De La Institución Educativa Antonio Nariño - Nunchía Casanare, Yohny Hostos Espitia, Ana Delia Romero Zubieta
Maestría en Docencia (Yopal)
El proyecto de investigación con paradigma socio-crítico y carácter cualitativo se desarrolló en la Institución Educativa Antonio Nariño de la Inspección de La Yopalosa en el municipio de Nunchía (Casanare), con los grados 4, 5 y 6. El grupo de sujetos participantes estaba conformado por 71 integrantes, equivalentes al 14% de la totalidad de los estudiantes de la Institución. El propósito de esta investigación fue describir y analizar las transformaciones en Comprensión Lectora mediante la aplicación de una Secuencia Didáctica que aborda textos legendarios del llano colombiano. El método seguido fue la Investigación-Acción (IA), con uso de la Observación como …
Estrategias Didácticas Del Docente De Español Para Desarrollar La Comprensión Lectora De Estudiantes De Sexto, Noveno Y Undécimo Grado Del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Sandra Patricia Palacios Valero, María Fernanda Bernate Campos, Nasly Carolina Baracaldo Benavides
Estrategias Didácticas Del Docente De Español Para Desarrollar La Comprensión Lectora De Estudiantes De Sexto, Noveno Y Undécimo Grado Del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Sandra Patricia Palacios Valero, María Fernanda Bernate Campos, Nasly Carolina Baracaldo Benavides
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación estuvo orientada a describir e identificar las estrategias didácticas empleadas por los docentes del área de español para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de sexto, noveno y undécimo grado del colegio Nicolás Esguerra. El propósito de la investigación fue analizar, desde el aula, la enseñanza de la comprensión lectora y a partir del análisis y las conclusiones aportar nuevas reflexiones sobre las estrategias didácticas empleadas por los docentes para cumplir con uno de los retos más importantes del sistema educativo: formar lectores competentes que estén en capacidad de responder a las pruebas nacionales e internacionales …
Comprensión Lectora De Textos Académicos Científicos. Descripción De Una Problemática En Estudiantes De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Diana Carolina Suárez Becerra, Janeth Katherine Rivera Guartos, Angélica Lorena Sáenz Caicedo
Comprensión Lectora De Textos Académicos Científicos. Descripción De Una Problemática En Estudiantes De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Diana Carolina Suárez Becerra, Janeth Katherine Rivera Guartos, Angélica Lorena Sáenz Caicedo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La investigación trabajó el proceso de comprensión lectora de textos académicos científicos en estudiantes de primer, tercer y cuarto semestre del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, en el Área de Lengua Castellana de la Universidad de La Salle. La finalidad de la investigación fue determinar, desde el aula, las características de los procesos que se dan para la comprensión lectora de este tipo de textos, y a partir, de la identificación, análisis y descripción, aportar nuevas consideraciones sobre el impacto que tienen estos escritos en la comunidad estudiantil. En la investigación se utilizó la metodología cualitativa, …