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Full-Text Articles in Education
Conteúdo, Intencionalidade E Prática Docente [Content, Intentionality And Teaching Practices], Karl M. Lorenz
Conteúdo, Intencionalidade E Prática Docente [Content, Intentionality And Teaching Practices], Karl M. Lorenz
Education Faculty Publications
O trabalho explora a relação entre a prática docente e as fontes de conteúdos acadêmicos e pedagógicos, especificamente o livro didático. Central a essa discussão é a premissa que os compêndios escolares do passado possam oferecer-nos uma ideia da atuação do professor em sala de aula. Através da analise do seus conteúdos pode-se inferir certos comportamentos pedagógicos do professor. Características dos livro escolares, tais como a natureza e organização dos conteúdos de saber; a presença e localização de quadros, tabelas, figuras, ilustrações, problemas e exercícios na obra; o estilo narrativo do texto, as representações sociais de ideias importantes, e as …
A "História Da Educação" E O Ensino Pós-Secundário Nos Estados Unidos (1840-1910) [The “History Of Education” And Post-Secondary Education In The United States (1840-1910)], Karl M. Lorenz
Education Faculty Publications
A Historia da Educação era uma das matéria mais profícua nos séculos XIX e XX. Este trabalho examina a historia da disciplina nos cursos de formação docente em escolas normais e instituições superiores, e discute a natureza e a transformações de seus conteúdos através do tempo. Relata o desenvolvimento da disciplina nos Estados Unidos desde 1840, ano que marca seu surgimento como disciplina profissionalizante do magistério, até 1910, ano aproximado em que a interpretação dos conteúdos da disciplina assumiu uma orientação mais objetiva. As datas delimitam um período em que Historia da Educação, com seus enfoques diversificados, emergiu como um …