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Fortalecimiento De Las Competencias Asociadas Al Pensamiento Geométrico-Métrico Mediante El Uso De Herramientas Tecnológicas En Los Estudiantes Del Grado Sexto De La Institución Educativa José María Córdoba Del Municipio De Tauramena Casanare, Frency Margot Figueroa Botina, Adriana Mendoza Mondragón, Ruby Catalina Vaca Montenegro, Nohora Elizabeth Velasco Leguizamón
Fortalecimiento De Las Competencias Asociadas Al Pensamiento Geométrico-Métrico Mediante El Uso De Herramientas Tecnológicas En Los Estudiantes Del Grado Sexto De La Institución Educativa José María Córdoba Del Municipio De Tauramena Casanare, Frency Margot Figueroa Botina, Adriana Mendoza Mondragón, Ruby Catalina Vaca Montenegro, Nohora Elizabeth Velasco Leguizamón
Maestría en Docencia (Yopal)
El componente geométrico – métrico constituye un aspecto relevante en el aprendizaje de las matemáticas, puesto que favorece el desarrollo de procesos cognitivos en los estudiantes, como son: razonamiento, abstracción, visualización, relación, entre otros; que le serán útiles para la resolución de problemas en contexto. Su enseñanza no es tarea fácil, por la complejidad de sus contenidos y la escasa aplicabilidad que los docentes promueven de estos en contexto, más aún cuando no se manejan estrategias didácticas adecuadas que favorezcan la motivación y el desarrollo de habilidades en los discentes para la comprensión de estos contenidos. Por todo lo anterior, …
Caracterización De Las Estrategias Didácticas Que Promueven El Desarrollo De Las Competencias En Pensamiento Matemático En Los Niños De Básica Primaria De La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare, Jesús Olivo Flórez Suárez, Víctor Manuel Hurtado Cruz, Carlos Arturo Rodiño Hoyos
Caracterización De Las Estrategias Didácticas Que Promueven El Desarrollo De Las Competencias En Pensamiento Matemático En Los Niños De Básica Primaria De La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare, Jesús Olivo Flórez Suárez, Víctor Manuel Hurtado Cruz, Carlos Arturo Rodiño Hoyos
Maestría en Docencia (Yopal)
El presente trabajo se encuentra enmarcado en la línea de investigación: “Saber educativo, pedagógico y didáctico”; está adscrito al Macroproyecto “Competencias, Evaluación Auténtica y Didáctica del Lenguaje y Matemáticas”. La investigación centra su atención en estudiar las dificultades que tienen los docentes de básica primaria para la enseñanza de las matemáticas desde la perspectiva de la integración del pensamiento matemático, desde el uso de estrategias didácticas adecuadas que faciliten el desarrollo de estas competencias y la pertinencia de la planeación y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La investigación está orientada desde el paradigma socio-crítico con enfoque cualitativo; tipo exploratoria-descriptiva. …
Estrategias Didácticas Para Favorecer La Interdisciplinariedad Escolar De Lenguaje Y Matemáticas En Educación Media De La Institución Educativa Braulio González De El Yopal, Henry Pabón Gómez, Virginia Rodríguez Achagua, Clara María Vega Higuera
Estrategias Didácticas Para Favorecer La Interdisciplinariedad Escolar De Lenguaje Y Matemáticas En Educación Media De La Institución Educativa Braulio González De El Yopal, Henry Pabón Gómez, Virginia Rodríguez Achagua, Clara María Vega Higuera
Maestría en Docencia (Yopal)
Este trabajo es el producto de una investigación cualitativa de tipo Investigación-Acción titulado Estrategias didácticas para favorecer la interdisciplinariedad escolar de Lenguaje y Matemáticas en la educación media de la Institución Educativa Braulio González de El Yopal, cuyo propósito fundamental fue establecer estrategias didácticas que promuevan la interdisciplinariedad escolar para el desarrollo de competencias en estas dos áreas. El proceso investigativo se llevó a cabo durante dos ciclos completos que abarcaron las fases de observación, planeación, acción y reflexión y deja abierto un tercer ciclo que dará continuidad a la Investigación-Acción con la institucionalización de la estrategia didáctica denominada Taller …