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Caracterización De Necesidades Académicas En Educación Superior En Siete Provincias De Cundinamarca, Claudia Urazán Penagos, William Enrique Parra Forero, Yeimer Farid Bohórquez Cortés, Luis David Barón Hernández, Yuli Alejandra Gutiérrez Villegas, Adrián Gualdrón Quintana, Cristian Camilo Barbosa Pineda, Deibyd Alejandro Ramírez Linares

Institucional

Este estudio tiene como objetivo realizar una evaluación de la factibilidad de programas en el contexto de la educación superior, centrando su enfoque en el análisis de las tendencias actuales a nivel mundial, nacional y local, y cómo estas podrían afectar e influir en las decisiones de política educativa y estrategia de oferta de programas académicos en el departamento de Cundinamarca.

El Modelo Educativo Digital Transmoderno (Medit) Y Los Campos De Aprendizaje Cultural (Cac), Liliana Milena Castro Bastidas, Jeimmy Andrea Rodríguez Giraldo, Óscar Leonardo Acero Ordoéz

Institucional

Este libro explora el enfoque multidimensional de aprendizaje promovido por la Universidad de Cundinamarca, caracterizado por ser un proceso autónomo, abierto, colaborativo e interactivo en sus campus. Con el objetivo de fomentar la ética del conocimiento, la mejora creativa y la acción, este modelo involucra a estudiantes, padres, personal administrativo y directivos en diversos espacios y contextos. Basado en el Modelo Educativo Digital Transmoderno (Medit), el libro presenta estrategias para transformar la realidad departamental y nacional, destacando la importancia del conocimiento en la construcción social. La implementación del Medit ha llevado a la creación de los CAC, que buscan cultivar …

Aseguramiento Del Aprendizaje Desde Los Procesos De Medición De Valor Agregado. Caso Ucundinamarca, Víctor Hugo Londoño Aguirre, Karel Dimitri Contreras Triana, Elmer Bautista Cañón, Jenny Esperanza Quirama Salamanca

Medición de Valor Agregado

La ruta de navegación de la Universidad de Cundinamarca “Disoñando la Universidad que queremos”, establece los pilares estratégicos (Universidad translocal, ambiental (transmoderna), emprendimiento (creadora de oportunidades), alta calidad y educación para la vida) que le permitirán establecer las acciones desde lo estratégico y lo misional, a partir de la ciencia, tecnología e innovación (investigación), formación y aprendizaje (docencia) y la interacción social universitaria, la cual están alineados con el Proyecto Educativo Institucional –PEI–y con el Plan rectoral “U Cundinamarca. Generación del siglo XXI”. La Universidad de Cundinamarca, ofrece una educación formadora para la vida, los valores democráticos, la civilidad y …

Informe Institucional De Resultados De La Medición De Valor Agregado 2020, Víctor Hugo Londoño Aguirre, Karel Dimitri Contreras Triana, Michael Andrés Vargas Peñaloza

Medición de Valor Agregado

Diversos estudios han evidenciado la importancia de explorar y cuantificar la contribución que efectivamente hacen las instituciones de educación superior al aprendizaje de sus estudiantes. Así mismo, se destacan los avances en investigaciones educativas por encontrar la aproximación más precisa y justa al esfuerzo institucional, que se relaciona con la mejora en el desempeño académico de los estudiantes.

A partir de lo anterior, los modelos de valor agregado han dado respuesta a la estimación de la efectividad educativa, haciendo énfasis en el progreso de los estudiantes en el tiempo. Así pues, según Martínez, Gaviria y Castro (2009) el valor agregado …