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Educational Assessment, Evaluation, and Research

Universidad de La Salle

Theses/Dissertations

2014

Articles 1 - 5 of 5

Full-Text Articles in Education

Relaciones Conceptuales Y Prácticas Entre La Evaluación Del Aprendizaje En El Aula Con La Prueba Saber 11° En Dos Instituciones Educativas De Yopal, Casanare, Alba Mery Rincón González, José Alberto Silva Gil, Lyda Zamira Rincón Santisteban Nov 2014

Relaciones Conceptuales Y Prácticas Entre La Evaluación Del Aprendizaje En El Aula Con La Prueba Saber 11° En Dos Instituciones Educativas De Yopal, Casanare, Alba Mery Rincón González, José Alberto Silva Gil, Lyda Zamira Rincón Santisteban

Maestría en Docencia (Yopal)

Esta investigación se enmarca dentro del macroproyecto: “Desarrollo Educativo en Casanare” de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Se llevó a cabo en la Institución Educativa Braulio González y en el Instituto Técnico Empresarial El Yopal (ITEY) del municipio de Yopal. Tuvo como objetivo analizar las concepciones y prácticas de la evaluación del aprendizaje en el aula y su relación con la prueba Saber 11° que permitan plantear directrices que sirvan de guía para mejorarse. Se tomó como referentes los planteamientos del Ministerio de Educación Nacional (1994 -2013), Flórez (1999), Santos (2003), Montenegro (2009) y otros. …

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Características De Los Modelos Didácticos En La Formación De Maestros De La Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Gloria Esperanza Castellanos Castillo Jan 2014

Características De Los Modelos Didácticos En La Formación De Maestros De La Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Gloria Esperanza Castellanos Castillo

Maestría en Docencia

La investigación denominada La Formación Pedagógica desde los Modelos Didácticos, se enmarca dentro del macro-proyecto de investigación en Formación docente de la maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Las indagaciones recolectadas entre los años 2012, 2013 y 2014, se validaron por los parámetros de la investigación descriptiva, que el diseño de un trabajo de campo de recolección de información, que incluye la elaboración de entrevistassemi-estructuradas y las observaciones de clase, realizadas en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori de la ciudad de Bogotá DC, tanto a los maestros como a los estudiantes, que sumado a un …

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Vivimos Entre Redes Y Pensamos Las Realidades. Creencias Sobre Comunicación Virtual De Los Estudiantes De Décimo Y Undécimo De Colegios Distritales De La Localidad De Usme, Angélica Ayala Monsalve, Liliana Patricia Ochoa Pinzón, Alba Jeannette Villarraga Méndez Jan 2014

Vivimos Entre Redes Y Pensamos Las Realidades. Creencias Sobre Comunicación Virtual De Los Estudiantes De Décimo Y Undécimo De Colegios Distritales De La Localidad De Usme, Angélica Ayala Monsalve, Liliana Patricia Ochoa Pinzón, Alba Jeannette Villarraga Méndez

Maestría en Docencia

Esta investigación articulada al Macroproyecto “Creencias de estudiantes del sector público en Bogotá” de la Maestría en Docencia, se realizó con el objetivo de caracterizar las creencias sobre comunicación virtual de los estudiantes de educación media en colegios distritales de las localidades de Bosa, Kennedy, Suba y Usme. Mediante un diseño mixto secuencial, se obtuvieron los datos primero con la encuesta a 1.528 estudiantes de 33 colegios y la entrevista a grupo focal con 82 estudiantes de 9 colegios de la localidad de Usme; para el análisis de datos se efectuó primero el análisis estadístico de la encuesta, luego, el …

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Creencias De Los Estudiantes De Los Colegios En Convenio De Bogotá Sobre La Institución Escolar, Jairo Antonio Torres Méndez, Karen Yissed Sosa Valero, Carlos Andrés Munar Vivas Jan 2014

Creencias De Los Estudiantes De Los Colegios En Convenio De Bogotá Sobre La Institución Escolar, Jairo Antonio Torres Méndez, Karen Yissed Sosa Valero, Carlos Andrés Munar Vivas

Maestría en Docencia

Esta investigación pretendió indagar acerca de las creencias de los estudiantes sobre la institución escolar, la cual permite aportar a la transformación de los colegios partícipes; igualmente, la Secretaría de Educación Distrital se beneficia, ya que tendrá una mirada y acercamiento a las creencias de los estudiantes. La población escogida fueron 1790 estudiantes de décimo y undécimo de 32 colegios en convenio de cinco localidades de la ciudad de Bogotá: Suba, Usme, Ciudad Bolívar, Kennedy y Bosa, caracterizadas por tener gran cobertura estudiantil en el sector oficial y con el mayor número de colegios en convenio. El tipo de investigación …

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El Sentido Que Los Estudiantes De Séptimo Grado Le Otorgan Al Acoso Escolar En El Ied Tibabuyes Universal En Suba, Bogotá, Colombia, Michelle Johanna Brijaldo Hurtado, Diego Armando Ramírez Infante Jan 2014

El Sentido Que Los Estudiantes De Séptimo Grado Le Otorgan Al Acoso Escolar En El Ied Tibabuyes Universal En Suba, Bogotá, Colombia, Michelle Johanna Brijaldo Hurtado, Diego Armando Ramírez Infante

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este informe da cuenta de la investigación realizada en torno a la comprensión sobre el sentido que le otorgan al fenómeno del Acoso Escolar los estudiantes de grado séptimo del IED Tibabuyes Universal, en Suba, Bogotá, Colombia. Dicha investigación se inscribe dentro del paradigma comprensivo-interpretativo, el método cualitativo y el tipo de investigación etnográfica. El sentido que es objeto central de estudio es analizado a partir de la teoría ecológica del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner, de los postulados de Edmund Husserl (1990) sobre la fenomenología psicológica y las categorías asociadas al sentido, a saber: comprensión, percepción e intuición. Esta …

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