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Full-Text Articles in Education
English Language Learning Strategies In The First Semester Students Of Undergraduate Program In Spanish And Foreign Languages At Universidad De La Salle Colombia, Lino Andrés Duque Moya, Sofía Mora Torres
English Language Learning Strategies In The First Semester Students Of Undergraduate Program In Spanish And Foreign Languages At Universidad De La Salle Colombia, Lino Andrés Duque Moya, Sofía Mora Torres
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El propósito de esta investigación es Identificar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes del primer semestre de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras mediante la aplicación de la prueba “Strategy Inventory for Language Learning” que fue ideada por Oxford (1990), mejorando la experiencia de saber una segunda lengua, considerando la necesidad de que los docentes enriquezcan sus procesos pedagógicos con el fin de proporcionar estrategias de aprendizaje que mejor se adapten a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades e intereses. A lo largo de este proyecto de investigación, se ha realizado un análisis preliminar de necesidades …
Continuity Of Pedagogical Strategies In Language Learning: A Study Of The Post-Pandemic Period, Johan Fernando Huérfano Cárdenas, Diana Catalina Ortiz Cabrera
Continuity Of Pedagogical Strategies In Language Learning: A Study Of The Post-Pandemic Period, Johan Fernando Huérfano Cárdenas, Diana Catalina Ortiz Cabrera
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación profundiza en el panorama educativo del Colegio LVT durante y después de la pandemia de COVID-19, marcado por una rápida transición hacia la educación a distancia. A lo largo de este período de adaptación, los profesores de lenguas extranjeras enfrentaron el desafío de implementar una variedad de estrategias pedagógicas para asegurar la continuidad del aprendizaje de lenguas extranjeras, específicamente inglés, para los estudiantes de noveno grado. Este estudio adoptará un enfoque cuantitativo y métodos de análisis de respuestas, para explorar de manera integral la experiencia del Colegio LVT en esta transformación educativa. El análisis cuantitativo se centra en …
L’Apprentissage Autonome Dans La Didactique Des Langues Étrangères: L’Enseignement À L’Université, Santiago Rosero Ojeda
L’Apprentissage Autonome Dans La Didactique Des Langues Étrangères: L’Enseignement À L’Université, Santiago Rosero Ojeda
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo de investigación se enmarca en la línea de investigación “Saber educativo, pedagógico y didáctico”, y tuvo como objetivo fundamental interpretar estudios que buscan encontrar/demostrar una relación entre el aprendizaje autodirigido y el aprendizaje de idiomas extranjeros en un entorno universitario. Esta investigación se realizó teniendo en cuenta catorce investigaciones que abordaron la problemática del aprendizaje autónomo en la universidad de manera práctica desde el plano de la investigación experimental. Por un lado, este ejercicio investigativo tuvo cuatro elementos teóricos concretamente: La dimensión afectiva y motivacional, Apoyo y rol del profesor, Estrategias, ritmo y factores de aprendizaje y el …