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El Cuento Como Recurso Didáctico En La Enseñanza Del Francés Lengua Extranjera, Sonia R. Badenas

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Este artículo ofrece una reflexión pragmática sobre el uso del cuento como material didáctico en el aula de francés

lengua como extranjera (FLE). Tras revisar brevemente las diferentes ventajas de trabajar con cuentos y géneros afines en la enseñanza de lenguas, se analiza la utilidad de este género como material pedagógico para la práctica de la expresión escrita. Sobre esta base proponemos un acercamiento práctico a la integración del cuento en la enseñanza del francés en niveles universitarios dentro de un contexto comunicativo y a la luz del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Sinonimia Y Disponibilidad Léxica, Orlando Alba

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En este estudio se plantea que si para los hablantes de una comunidad, desde la perspectiva onomasiológica, dos ‘sinónimos’ no tienen el mismo índice de disponibilidad, es decir, ‘no están igualmente asequibles, y no acuden a la memoria con la misma prontitud’, no se justifica considerarlos como sinónimos absolutos. Resulta más razonable situarlos en una categoría especial de sinónimos ‘pasivos’, ‘parciales’ o, simplemente, semasiológicos.