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Articles 1 - 3 of 3
Full-Text Articles in Arts and Humanities
Sinergia Entre Las Tic Y Los Sistemas De Gestión De Aprendizaje En El Aula Ele Presencial (Correlation Between Ict And Learning Management Systems In The L2 Spanish Classroom), Jeremy W. Bachelor
Sinergia Entre Las Tic Y Los Sistemas De Gestión De Aprendizaje En El Aula Ele Presencial (Correlation Between Ict And Learning Management Systems In The L2 Spanish Classroom), Jeremy W. Bachelor
Faculty Scholarship – Spanish
El presente ensayo examina el papel de la tecnología en el aula de español como lengua extranjera (ELE) y la incorporación de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). Varios estudios sugieren que la combinación de la formación presencial con la instrucción virtual lleva a mejores resultados que esas formas implementadas individualmente. Se intenta aplicar esos estudios generales al aula ELE. Eso permite que los estudiantes tengan un rol más activo en su aprendizaje. Más que nadie, los estudiantes ELE deben recibir aducto para poder aprender. Con un LMS, no solamente reciben aducto en clase, sino también lo reciben en Internet. …
Don Quijote: Una Esmerada Crítica De La Sociedad Aún Valiosa En Nuestros Días (Don Quixote: A Detailed Critique Of Spanish Society), Jeremy W. Bachelor
Don Quijote: Una Esmerada Crítica De La Sociedad Aún Valiosa En Nuestros Días (Don Quixote: A Detailed Critique Of Spanish Society), Jeremy W. Bachelor
Faculty Scholarship – Spanish
El tema del presente trabajo trata sobre Don Quijote, una crítica de Cervantes sobre la sociedad española de su época. El objetivo principal de la investigación es analizar lo que precisamente criticaba Cervantes y cómo esa crítica de la realidad española se hizo patente en la novela. Los objetivos incluyen el análisis de la estratificación socioeconómica de la sociedad, la descripción de la transición del feudalismo a las fases iniciales del capitalismo, una explicación del sistema principal de valores de la sociedad en el contexto de la transición y un análisis del papel de la Iglesia y de las …
Is Spanish Pragmatic Instruction Necessary In The L2 Classroom If Latin American Speakers Of Spanish Take On American English Pragmatic Norms Once Prolonged Exposure In The United States Occurs? A Study On Refusal Strategies, Jeremy W. Bachelor, Lydia Hernandez
Is Spanish Pragmatic Instruction Necessary In The L2 Classroom If Latin American Speakers Of Spanish Take On American English Pragmatic Norms Once Prolonged Exposure In The United States Occurs? A Study On Refusal Strategies, Jeremy W. Bachelor, Lydia Hernandez
Faculty Scholarship – Spanish
As educators of foreign and second languages debate the most efficient methods of implementing pragmatic instruction in the L2 classroom, is it possible that Spanish pragmatic instruction is not necessary if American Spanish pragmatic norms are no different than American English norms? The present investigation studies the pragmatic norms in refusal strategies of speakers of Latin American Spanish who have had little exposure to English, speakers of Latin American Spanish who have spent over two years in the United States, and native speakers of American English. The study found that the Spanish speakers who had spent over two years in …