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Inner Drive And Disposition As The Fuel To Develop English Language Classroom Activities: A Self-Determination Study, Yendli Soranny Molina Leal, Paola Lizeth Peña Ceròn
Inner Drive And Disposition As The Fuel To Develop English Language Classroom Activities: A Self-Determination Study, Yendli Soranny Molina Leal, Paola Lizeth Peña Ceròn
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este estudio evalúa los niveles de actitud y motivación que manifiestan los grados décimos durante las actividades de clase en Inglés. El estudio sigue la teoría de autodeterminación para analizar estos niveles de actitud y motivación de los estudiantes en las actividades de clase propuestas por un profesor de inglés en un colegio público ubicado en Bogotá. Los hallazgos muestran que hay cuatro tipos diferentes de actividades de clase presentadas y desarrolladas por el profesor participante. Los estudiantes expresan sus niveles de motivación con un porcentaje alto en "competencia percibida" y los niveles de una actitud negativa con un bajo …
El Diálogo Crítico-Reflexivo En La Reconstrucción De Las Representaciones Sociales Sobre El Aprendizaje Del Francés En Los Estudiantes De Octavo Grado Del Colegio Mayor De Los Andes, Omar David Gómez Montoya, Jenny Paola Rodríguez Ordoñez
El Diálogo Crítico-Reflexivo En La Reconstrucción De Las Representaciones Sociales Sobre El Aprendizaje Del Francés En Los Estudiantes De Octavo Grado Del Colegio Mayor De Los Andes, Omar David Gómez Montoya, Jenny Paola Rodríguez Ordoñez
Maestría en Didáctica de las Lenguas
El presente estudio nace de las voces de dos grupos de estudiantes de octavo del Colegio Mayor de los Andes que representan su realidad sobre el aprendizaje del francés como lengua extranjera en su entorno educativo. Partiendo de la conceptualización de las representaciones sociales, asumimos que dichos sistemas de conocimiento orientan cualquier proceso de aprendizaje, en este caso aquel de la lengua en mención. Luego de haber hecho una caracterización de dichas representaciones se encontraron significados en estos estudiantes que no permitían que se emprendiera un aprendizaje anclado a algún tipo de motivación, lo que hacía de este proceso algo …
El Cuento Como Estrategia Didáctica En El Aprendizaje Del Inglés En Los Estudiantes De Primero De Primaria Del Colegio Liceo El Rinconcito Del Saber, Luis Felipe Ríos Carvajal
El Cuento Como Estrategia Didáctica En El Aprendizaje Del Inglés En Los Estudiantes De Primero De Primaria Del Colegio Liceo El Rinconcito Del Saber, Luis Felipe Ríos Carvajal
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de grado tiene como fin determinar, ¿Cómo el cuento puede ser una estrategia didáctica en el aprendizaje del inglés en los estudiantes de primero de primaria del colegio Liceo el Rinconcito del Saber?. Por lo cual, el objeto de estudio es describir el cuento como estrategia didáctica en el aprendizaje del inglés, definiendo los elementos teóricos con el fin de establecer el uso del cuento como estrategia de aprendizaje del idioma extranjero, en donde se determine el uso del cuento como herramienta práctica, desarrollando en los estudiantes habilidades en la adquisición de un segundo idioma. Esta investigación …
Utilisation De La Peinture, De La Musique Et Du Théâtre Pour Favoriser La Motivation Dans L’Apprentissage De Fle, Laura Gabriella Lopez Muñoz, Yenny Carolina Gonzalez Rueda
Utilisation De La Peinture, De La Musique Et Du Théâtre Pour Favoriser La Motivation Dans L’Apprentissage De Fle, Laura Gabriella Lopez Muñoz, Yenny Carolina Gonzalez Rueda
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo, resultado de la investigación, reside sobre la línea del saber educativo, pedagógico y didáctico de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad de La Salle. El objetivo de este trabajo de investigación consiste en introducir una dimensión afectiva en el curso de FLE mediante varias actividades artísticas como el teatro, la pintura y la música. Con una metodología cualitativa y un enfoque comunicativo se propuso a los estudiantes del Colegio Menorah -padres al mismo tiempo de las niñas que estudian ahí- un ambiente ideal lleno de aspectos afectivos, implantados por este tipo de actividades, que …
Factores Que Afectan La Motivación Para El Desarrollo De Habilidades Cognitivas Y La Lectura En Francés, July Zorany Escobar Torres, Jeimmy Cristina Zárate Sánchez, Karen Ivonne Blanco Rangel
Factores Que Afectan La Motivación Para El Desarrollo De Habilidades Cognitivas Y La Lectura En Francés, July Zorany Escobar Torres, Jeimmy Cristina Zárate Sánchez, Karen Ivonne Blanco Rangel
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo explora los factores que afectan la motivación en el desarrollo de habilidades cognitivas para la lectura en francés, con el objetivo de clasificarlos en distintas categorías que contribuyan a futuras investigaciones en la creación de estrategias didácticas para el fortalecimiento de la motivación lectora en lengua francesa. Dentro del proceso investigativo se estableció como metodología un modelo exploratorio descriptivo no experimental, empleando como principales herramientas de recolección de datos la observación directa, la revisión bibliográfica y la entrevista semiestructurada que permitieron establecer como elementos determinantes de la motivación, la metodología, la contextualización y las herramientas de clase …
El Lenguaje En La Interacción Social En Los Estudiantes En Condición De Discapacidad Intelectual, Daniela Paola Urrea Díaz, Angie Natalia Garzón Rodríguez
El Lenguaje En La Interacción Social En Los Estudiantes En Condición De Discapacidad Intelectual, Daniela Paola Urrea Díaz, Angie Natalia Garzón Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo surge a raíz de la necesidad por conocer el tipo de lenguaje que se presenta en la interacción social de los estudiantes en condición de Discapacidad Intelectual, los estudiantes partícipes se encuentran entre 7 y 8 años de edad pertenecientes al Colegio Gustavo Restrepo, ubicado en la localidad Antonio Nariño. Esta investigación tiene como fin evidenciar las funciones que tiene el lenguaje dentro de la interacción social, siempre y cuando la motivación este presente como herramienta que brindan los docentes a cada estudiante en condición de discapacidad, siendo así un formador estimulante en el progreso de cada …
Uso De Tres Medios Didácticos Audiovisuales Para Motivar El Aprendizaje Del Inglés, Fredy Giovanny López Flórez
Uso De Tres Medios Didácticos Audiovisuales Para Motivar El Aprendizaje Del Inglés, Fredy Giovanny López Flórez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como propósito evidenciar el aporte significativo que tienen tres medios didácticos audiovisuales en el desarrollo del aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Se hablará en concreto del uso del vídeo, las imágenes y el tablero (medio didáctico reforzador de explicaciones verbales y participación activa) como medios que permiten a los docentes desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes. El objetivo principal de este articulo investigativo es establecer el alcance que tiene la utilización de medios didácticos audiovisuales como estrategias pedagógicas que permiten la motivación en los educandos. El enfoque de investigación …
Construcción Del Concepto De Motivación A Partir De Perspectivas Teóricas Alimentadas Por Perspectivas Estudiantiles Y Docentes, Angélica María Bermúdez Bernal, Emmely Vivian Fuentes Hernández
Construcción Del Concepto De Motivación A Partir De Perspectivas Teóricas Alimentadas Por Perspectivas Estudiantiles Y Docentes, Angélica María Bermúdez Bernal, Emmely Vivian Fuentes Hernández
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo tiene como objetivo la conceptualización del término motivación, desde perspectivas psicológicas y pedagógicas alimentadas por las voces de algunos estudiantes y maestros de la Universidad de La Salle. Esta investigación de tipo explicativa con enfoque cualitativo, se apoyó en la teoría fundamentada propuesta por Hernández Sampieri (2006), la cual facilitó una serie de herramientas para recolectar, analizar y categorizar datos. La recolección de datos se sustentó teóricamente en psicólogos como Mayor y Tortosa (1990), Arnau (1974) y David McClelland (1989), también pedagogos como Martin Ortega (2002), García, M (1999) y Crookes y Schmidt (1991) acerca de lo …
Uso De Aplicaciones Móviles Para El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera, Jennyfer Sánchez Burbano, Andrea Castañeda Vega, Andrés Felipe Londoño Velásquez
Uso De Aplicaciones Móviles Para El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera, Jennyfer Sánchez Burbano, Andrea Castañeda Vega, Andrés Felipe Londoño Velásquez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este estudio se presentan de manera descriptiva los resultados obtenidos a partir de la aplicación de herramientas de recolección de datos que nos permitieron identificar y determinar el uso que actualmente usuarios de dispositivos móviles, le están dando a aplicaciones desarrolladas para el aprendizaje de una lengua extranjera. Para el desarrollo de este trabajo de investigación (investigación cualitativa de tipo descriptivo/exploratorio), se realizó un recorrido a través de los conceptos de las tecnologías, dispositivos y aplicaciones móviles. Se hizo uso de dos herramientas principales de recolección de datos: entrevistas con tres expertos en aprendizaje móvil y una encuesta online …
La Expresión Oral En La Primera Infancia Desde Las Tic, Lyda Ceneth Pachon Lara, Robinson Otálora Quintero, Johanna Alejandra Fino Vega
La Expresión Oral En La Primera Infancia Desde Las Tic, Lyda Ceneth Pachon Lara, Robinson Otálora Quintero, Johanna Alejandra Fino Vega
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo presenta una contribución al desarrollo de la expresión oral de niños en edad preescolar, desde las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El trabajo se propuso analizar el video-cuento como una herramienta Tic en el desarrollo de la expresión oral de un grupo de niños. Entre los soportes teóricos que fundamentan el estudio, están: Cobo (2009) sobre las definiciones de las tics en la sociedad, Camps (2005) con el aprendizaje de lengua en clase, Chomsky (1981) el lenguaje y Postman (1991) sobre el discurso público y lo audiovisual. Se asumió una investigación exploratoria-descriptiva que permitió conocer …
Incidencia De Las Estrategias Evaluativas En La Motivación Intrínseca, Edna Rocío Rivera Abril, Lina Marcela Monguí Ortega
Incidencia De Las Estrategias Evaluativas En La Motivación Intrínseca, Edna Rocío Rivera Abril, Lina Marcela Monguí Ortega
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La investigación está centrada en identificar la incidencia que se presenta en las estrategias evaluativas utilizadas por el docente frente a los factores motivacionales intrínsecos de los estudiantes en segundo de primaria del Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, correspondiente al área de inglés, lo cual está estrechamente ligado con los métodos de enseñanza y estilos de aprendizaje dentro de un contexto educativo. La investigación se llevó a cabo bajo el paradigma cualitativo, con una metodología correlacional que permitió hacer una relación entre las categorías: estrategias evaluativas y motivación intrínseca; ésta relación se evidenció en la recolección de datos mediante …
La Influencia Que Ejerce El Uso De Las Tic En Los Procesos De Motivación En Un Grupo De Estudiantes De Fle, Oscar Fabian Reyes, Jenny Fernanda Rodríguez Caviedes
La Influencia Que Ejerce El Uso De Las Tic En Los Procesos De Motivación En Un Grupo De Estudiantes De Fle, Oscar Fabian Reyes, Jenny Fernanda Rodríguez Caviedes
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El objetivo de esta investigación fue contribuir a la formulación de un proyecto pedagógico y tecnológico que facilite la optimización en los procesos de motivación en el aprendizaje de una lengua extrajera (FLE). Para ello fue necesario tomar como población una muestra de estudiantes de diferentes edades entre los 15 y 54 años, los cuales cursaban los niveles 1, 2 y 3 de francés. A partir de esto, se analizaron las aptitudes y comportamientos de los estudiantes frente a nuevos métodos de aprendizaje, por medio del uso de las tecnologías de la información y la comunicación hacia la adquisición del …
Experiencia Pedagógica Que Contribuye Al Desarrollo De Competencias Comunicativas A Partir Del Uso De Pruebas Estandarizadas Internacionales, Flor Emilce Castellanos Perilla
Experiencia Pedagógica Que Contribuye Al Desarrollo De Competencias Comunicativas A Partir Del Uso De Pruebas Estandarizadas Internacionales, Flor Emilce Castellanos Perilla
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente reflexión pedagógica surge como resultado de la experiencia personal de la autora en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. A partir de la práctica realizada en el establecimiento educativo de carácter privado no bilingüe: Instituto Educación y Vida, ubicado en la localidad de Suba, se muestra como las pruebas estandarizadas internacionales son un gran recurso educativo para el fomento del conocimiento de la estructura y uso comunicativo de una lengua extranjera y el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje: lectura, escritura, escucha y habla. El enfoque de la labor pedagógica en esta institución …