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La Formación Como Tarea Institucional. La Universidad En Diálogo Con Sus Tradiciones Y Generaciones, Hermano Fabio Humberto Coronado Padilla, Fsc.
La Formación Como Tarea Institucional. La Universidad En Diálogo Con Sus Tradiciones Y Generaciones, Hermano Fabio Humberto Coronado Padilla, Fsc.
Revista de la Universidad de La Salle
Para responder a la pregunta: ¿es posible plantearnos el ethos propio de unas universidades del sur?, el autor inicia la reflexión centrándola en la formación como tarea específica de toda universidad, en igualdad de condiciones con la docencia, la investigación y la extensión. Desde el principio, señala que su abordaje tendrá como perspectiva particular la universidad católica, lo cual no riñe en ningún momento con una mirada amplia y abierta del ámbito universitario en general. Dentro de este contexto, caracteriza la tradición fundante, la tradición clásica europea y la tradición moderna, de cuyo diálogo va a surgir la tradición universitaria …
Importancia De Las Humanidades En La Universidad, Fernando Vásquez Rodríguez
Importancia De Las Humanidades En La Universidad, Fernando Vásquez Rodríguez
Revista de la Universidad de La Salle
El artículo parte de las reflexiones de Martha Nussbaum sobre el valor de las humanidades para la educación, pero derivándolas al campo universitario. Muestra cómo una educación humanística flexibiliza el espíritu, da cuenta de los problemas esenciales del hombre, ayuda a ser solidarios, fomenta el pensamiento crítico y dota a los profesionales universitarios de un lenguaje común para interactuar y socializar.
La Función Mediadora De La Educación, Hermano Lorenzo Tébar Belmonte, Fsc.
La Función Mediadora De La Educación, Hermano Lorenzo Tébar Belmonte, Fsc.
Revista de la Universidad de La Salle
Partimos de la educabilidad del ser humano, que permite un desarrollo del potencial de cada persona, contando con la competencia y profesionalidad de los educadores. La pedagogía de la mediación aporta elementos valiosos en las diversas formas de transmisión, formación e intervención que el adulto puede adoptar ante el educando. Reducir la educación a instrucción, es una limitación de enorme trascendencia, carente de todo sentido, si creemos que educar no es llenar mentes, sino ayudar a que surja la persona en su plenitud y se forje de forma integral. La sociedad necesita de la mediación de la educación para avanzar …