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Enseñanza Lectoescritura Del Inglés Como Segunda Lengua En Niños De Transición Del Gimnasio El Hontanar, Alma Catalina García Marín, Claudia Marcela Reyes Rodríguez
Enseñanza Lectoescritura Del Inglés Como Segunda Lengua En Niños De Transición Del Gimnasio El Hontanar, Alma Catalina García Marín, Claudia Marcela Reyes Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este artículo se determinan mediante un proceso de observación, las ventajas de los métodos Phonemic awareness y Phonics propuestos por Marilyn Jager Adams en 1994, e implementados recientemente en El Gimnasio el Hontanar ubicado en Chía Cundinamarca, los cuales permiten enseñar a los niños de la primera infancia la lectura y escritura del inglés como L2, de una manera no convencional. Atendiendo a esto, se describen y analizan los métodos, que, aunque están estrechamente ligados por ser parte de un mismo proceso, son completamente diferentes y se dan en etapas y momentos distintos.
El Componente Cultural En La Enseñanza De Español Como Lengua Extranjera (Ele), Diana Milena Rodríguez Argüelles, Eliana Catherine Díaz Urrego
El Componente Cultural En La Enseñanza De Español Como Lengua Extranjera (Ele), Diana Milena Rodríguez Argüelles, Eliana Catherine Díaz Urrego
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este escrito, se analizan variedad de artículos científicos sobre el tema el componente cultural en la enseñanza de español como lengua extranjera, la búsqueda de los textos se filtró bajo diferentes palabras clave, una vez elegidos y estudiados se clasificaron en 4 categorías: Análisis del término cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera, estudio del componente cultural en materiales usados para la enseñanza del español como lengua extranjera, observación del componente cultural en situaciones específicas y propuestas para el trabajo del componente cultural en la enseñanza del español como lengua extranjera . Después de hacer un breve …
Factores Que Influyen En La Didáctica Para La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, En Las Instituciones Educativas Gimnasio Antonio Nariño Y Colegio La Nueva Estancia, Nanlly Caterine Gamba Rodríguez, William Ariel Reyes Donoso
Factores Que Influyen En La Didáctica Para La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, En Las Instituciones Educativas Gimnasio Antonio Nariño Y Colegio La Nueva Estancia, Nanlly Caterine Gamba Rodríguez, William Ariel Reyes Donoso
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación va direccionada hacia el análisis cualitativo, descriptivo y comparativo de los factores; institucionales, pedagógicos, motivacionales y proxémicos, con el fin de determinar, reconocer y describir la influencia de estos factores en la aplicación de la didáctica por parte del docente para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, en niños de cuarto y quinto de primaria, de las instituciones educativas Gimnasio Antonio Nariño y Colegio La Nueva Estancia de la cuidad de Bogotá, teniendo como resultado que dichos factores se generan de manera natural y espontanea condicionando la aplicación de la didáctica dentro del aula de clase
Concepciones De Enseñanza De Lengua Inglesa De Los Estudiantes De Práctica Pedagógica De La Universidad De La Salle, Diana Lorena Díaz Coronado
Concepciones De Enseñanza De Lengua Inglesa De Los Estudiantes De Práctica Pedagógica De La Universidad De La Salle, Diana Lorena Díaz Coronado
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo explora y caracteriza las concepciones de enseñanza de la lengua inglesa de los estudiantes de práctica pedagógica de la Universidad de La Salle, siendo este, el campo de interés que emerge de una investigación de orden cualitativo, tomando como apoyo el enfoque fenomenológico el cual muestra cómo se comportan cada uno de los seres humanos, estudiando casos concretos, en esta situación estudiantes de practica pedagógica y sus concepciones. Esto junto a la implementación de observaciones indirectas por interrogación dentro del aula de clase de los practicantes del área de inglés, en la cual se buscaba fortalecer lo observado …
La Influencia De La Interacción Cultural En La Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera (Le), Carlos Rafael Antonio Cely Mendoza, Vanessa Carolina Gómez Fontecha, Paola Andrea Parra Avila
La Influencia De La Interacción Cultural En La Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera (Le), Carlos Rafael Antonio Cely Mendoza, Vanessa Carolina Gómez Fontecha, Paola Andrea Parra Avila
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
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