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Pensamiento Crítico Y Escritura: Un Análisis Documental En El Contexto Educativo Latinoamericano, Diana Rocío Debia Mendieta, Herimey Hennessey Ramírez, Andrea Mesa Mojica, Lina Paola Quete Alarcón
Pensamiento Crítico Y Escritura: Un Análisis Documental En El Contexto Educativo Latinoamericano, Diana Rocío Debia Mendieta, Herimey Hennessey Ramírez, Andrea Mesa Mojica, Lina Paola Quete Alarcón
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo recoge los hallazgos de una investigación que surge al interior del Semillero AGLAIA y se constituye en un aporte a la consolidación de un estado del arte del estudio denominado Sistematización de experiencias de formación docente en programas y escenarios educativos orientados hacia el desarrollo de pensamiento crítico con profesores en formación y en ejercicio, adelantado por un equipo de investigadores del grupo de trabajo de CLACSO de la Facultad de Ciencias de la Educación. En ese marco y teniendo en cuenta la necesidad de indagar sobre las investigaciones ligadas al estudio de la escritura para la formación …
The Role Of Icts In The Initial Education Of Foreign Language Teachers, Heisson Javier Sánchez Peña, Andrea Yulitza Castro Gómez
The Role Of Icts In The Initial Education Of Foreign Language Teachers, Heisson Javier Sánchez Peña, Andrea Yulitza Castro Gómez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este informe de semillero de investigación presenta tres constructos teóricos que sirven como base para entender los procesos tecnológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. De igual manera, permite conocer los resultados del análisis de un cuestionario que recoge las opiniones de los estudiantes de primero a sexto semestre, de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras, de la universidad de La Salle, sobre el valor de una herramienta tecnológica - curso Pearson English Interactive de la plataforma My English Lab de Pearson- para el aprendizaje del inglés y potenciar el desarrollo de la autonomía, …
Bilingüismo En Edad Temprana, Sandra Carolina Infante Espinosa, Edwin Andres Guasca Acosta
Bilingüismo En Edad Temprana, Sandra Carolina Infante Espinosa, Edwin Andres Guasca Acosta
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En tiempos actuales, donde la palabra bilingüismo pulula no sólo en los ámbitos académicos, sino también en los campos laborales, se hace imperativo para los maestros cuestionarse acerca de los distintos procesos que surgen alrededor de la palabra bilingüismo y de la importancia de esta durante el proceso de aprendizaje. Lo anterior permite que crezca un fuerte interés en realizar una investigación que gire en torno a la enseñanza de una lengua extranjera en edades tempranas y en las implicaciones cognitivas de esta. Dentro de estos encontramos el contexto y el desarrollo sociocultural que influyen en el proceso de aprendizaje …
Las Estrategias De Aprendizaje De Vocabulario A Través De La Implementación De La Plataforma Virtual Speechyard Con Estudiantes De Nivel B1 De Inglés Como Lengua Extranjera, Alejandro Urrea Mora
Las Estrategias De Aprendizaje De Vocabulario A Través De La Implementación De La Plataforma Virtual Speechyard Con Estudiantes De Nivel B1 De Inglés Como Lengua Extranjera, Alejandro Urrea Mora
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Dentro de los procesos de enseñanza del idioma inglés, el vocabulario constituye uno de los componentes más importantes de las competencias de la lengua, es por esto, que su aprendizaje requiere de estrategias que permiten a los estudiantes enriquecer su léxico y orientar procesos de lectura y escritura, y es aquí cuando damos una mirada a los recursos tecnológicos. Por lo tanto, este estudio se llevó a cabo en un periodo de 4 meses desde agosto a noviembre del 2017 empleando una metodología de Investigación-Acción con un tipo de estudio cualitativo y cuantitativo con estudiantes de nivel B1 en una …
Del Error Al Aprendizaje De Lengua Extranjera En La Educación Básica Primaria, Natalia Patiño García
Del Error Al Aprendizaje De Lengua Extranjera En La Educación Básica Primaria, Natalia Patiño García
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo, fruto de un proceso de reflexión dentro del espacio académico de trabajo de grado, tiene como propósito mostrar la importancia pedagógica del reconocimiento y tratamiento del error como un dispositivo para la enseñanza y aprendizaje de lengua extranjera con niños de educación primaria. Para responder a la pregunta de investigación ¿Por qué es necesario considerar los errores producidos por estudiantes de básica primaria como dispositivos para el aprendizaje y la enseñanza de una lengua extranjera?, se optó por una investigación cualitativa de tipo descriptivo. Se presentan conceptos claves en torno de la temática, así como una serie de …
Los Ejercicios De Expresión Corporal Desde El Lenguaje No Verbal Que Brinda El Teatro: Una Propuesta Para Mejorar La Kinésica Y Proxémica De Los Docentes En Formación Inicial De La Universidad De La Salle En La Interacción Con Los Estudiantes, Andrea Marcela Cárdenas Niño, Lina Fernanda Moreno Garzón, Gina Paola Sáenz Arias
Los Ejercicios De Expresión Corporal Desde El Lenguaje No Verbal Que Brinda El Teatro: Una Propuesta Para Mejorar La Kinésica Y Proxémica De Los Docentes En Formación Inicial De La Universidad De La Salle En La Interacción Con Los Estudiantes, Andrea Marcela Cárdenas Niño, Lina Fernanda Moreno Garzón, Gina Paola Sáenz Arias
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto de investigación basado en los ejercicios de expresión corporal, tiene como propósito investigar sobre el reconocimiento y aportes pedagógicos de los ejercicios de comunicación no verbal en el mejoramiento de la kinésica y proxémica del docente en formación inicial en la interacción con los estudiantes. A partir de esto, surge la siguiente pregunta problema: ¿Qué aportes pedagógicos tienen los ejercicios de expresión corporal (comunicación no verbal) brindados por el teatro para mejorar la kinésica y proxémica del docente en la interacción con los estudiantes? Este proyecto está enmarcado bajo (3) tres objetivos que son identificar, determinar y explicar …
De La Pintura A La Clase De Lengua: Una Oportunidad Para El Desarrollo De La Alfabetización Visual, Angélica María Castellanos Pinilla, Sebastián Monroy Mancipe, Alan Moreno Marín
De La Pintura A La Clase De Lengua: Una Oportunidad Para El Desarrollo De La Alfabetización Visual, Angélica María Castellanos Pinilla, Sebastián Monroy Mancipe, Alan Moreno Marín
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo se enfoca en posicionar y justificar el uso de la pintura, como potenciadora para el aprendizaje en lengua extranjera y el desarrollo de la alfabetización visual. Este trabajo de grado se deriva de una indagación realizada en el Colegio Heladia Mejía IED, en la ciudad de Bogotá, con una población mixta de 80 estudiantes de grado sexto de básica secundaria entre los 11 y 13 años. Se optó por una indagación cualitativa, con un acercamiento descriptivo a través de las técnicas de observación participante y no participante, sumado a la elaboración de diarios de campo. Se recopilaron fuentes …
Posturas Sobre El Creole Como Medio De Enseñanza En Las Instituciones Educativas De Providencia Isla, Shelnery James Webster, Paula Alejandra Roa Camacho
Posturas Sobre El Creole Como Medio De Enseñanza En Las Instituciones Educativas De Providencia Isla, Shelnery James Webster, Paula Alejandra Roa Camacho
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo es el resultado de una investigación cualitativa explicativa que buscó establecer las razones de la aceptación o no del creole como medio de enseñanza en las instituciones educativas de la Isla de Providencia. La investigación propuso evaluar la pertinencia de involucrar el creole, como lengua materna, en el sistema educativo de la región. La literatura revisada y diversos autores fueron las bases para establecer la investigación. Es importante mencionar que después de reunir la información y analizarla, se presenta aquí la información más relevante del estudio para demostrar los resultados.
Factores Que Influyen En La Didáctica Para La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, En Las Instituciones Educativas Gimnasio Antonio Nariño Y Colegio La Nueva Estancia, Nanlly Caterine Gamba Rodríguez, William Ariel Reyes Donoso
Factores Que Influyen En La Didáctica Para La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, En Las Instituciones Educativas Gimnasio Antonio Nariño Y Colegio La Nueva Estancia, Nanlly Caterine Gamba Rodríguez, William Ariel Reyes Donoso
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación va direccionada hacia el análisis cualitativo, descriptivo y comparativo de los factores; institucionales, pedagógicos, motivacionales y proxémicos, con el fin de determinar, reconocer y describir la influencia de estos factores en la aplicación de la didáctica por parte del docente para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, en niños de cuarto y quinto de primaria, de las instituciones educativas Gimnasio Antonio Nariño y Colegio La Nueva Estancia de la cuidad de Bogotá, teniendo como resultado que dichos factores se generan de manera natural y espontanea condicionando la aplicación de la didáctica dentro del aula de clase
Enseñanza Lectoescritura Del Inglés Como Segunda Lengua En Niños De Transición Del Gimnasio El Hontanar, Alma Catalina García Marín, Claudia Marcela Reyes Rodríguez
Enseñanza Lectoescritura Del Inglés Como Segunda Lengua En Niños De Transición Del Gimnasio El Hontanar, Alma Catalina García Marín, Claudia Marcela Reyes Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este artículo se determinan mediante un proceso de observación, las ventajas de los métodos Phonemic awareness y Phonics propuestos por Marilyn Jager Adams en 1994, e implementados recientemente en El Gimnasio el Hontanar ubicado en Chía Cundinamarca, los cuales permiten enseñar a los niños de la primera infancia la lectura y escritura del inglés como L2, de una manera no convencional. Atendiendo a esto, se describen y analizan los métodos, que, aunque están estrechamente ligados por ser parte de un mismo proceso, son completamente diferentes y se dan en etapas y momentos distintos.
El Componente Cultural En La Enseñanza De Español Como Lengua Extranjera (Ele), Diana Milena Rodríguez Argüelles, Eliana Catherine Díaz Urrego
El Componente Cultural En La Enseñanza De Español Como Lengua Extranjera (Ele), Diana Milena Rodríguez Argüelles, Eliana Catherine Díaz Urrego
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este escrito, se analizan variedad de artículos científicos sobre el tema el componente cultural en la enseñanza de español como lengua extranjera, la búsqueda de los textos se filtró bajo diferentes palabras clave, una vez elegidos y estudiados se clasificaron en 4 categorías: Análisis del término cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera, estudio del componente cultural en materiales usados para la enseñanza del español como lengua extranjera, observación del componente cultural en situaciones específicas y propuestas para el trabajo del componente cultural en la enseñanza del español como lengua extranjera . Después de hacer un breve …
La Influencia De La Interacción Cultural En La Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera (Le), Carlos Rafael Antonio Cely Mendoza, Vanessa Carolina Gómez Fontecha, Paola Andrea Parra Avila
La Influencia De La Interacción Cultural En La Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera (Le), Carlos Rafael Antonio Cely Mendoza, Vanessa Carolina Gómez Fontecha, Paola Andrea Parra Avila
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo explora
Concepciones De Enseñanza De Lengua Inglesa De Los Estudiantes De Práctica Pedagógica De La Universidad De La Salle, Diana Lorena Díaz Coronado
Concepciones De Enseñanza De Lengua Inglesa De Los Estudiantes De Práctica Pedagógica De La Universidad De La Salle, Diana Lorena Díaz Coronado
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo explora y caracteriza las concepciones de enseñanza de la lengua inglesa de los estudiantes de práctica pedagógica de la Universidad de La Salle, siendo este, el campo de interés que emerge de una investigación de orden cualitativo, tomando como apoyo el enfoque fenomenológico el cual muestra cómo se comportan cada uno de los seres humanos, estudiando casos concretos, en esta situación estudiantes de practica pedagógica y sus concepciones. Esto junto a la implementación de observaciones indirectas por interrogación dentro del aula de clase de los practicantes del área de inglés, en la cual se buscaba fortalecer lo observado …
Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo
Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente proyecto, se fundamentó en la descripción de las actividades utilizadas en la práctica docente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de inglés. El objetivo principal fue determinar las actividades que durante el ejercicio de la práctica docente se implementan efectivamente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de lengua inglesa a los niños entre seis y ocho años de nivel básico uno de la Fundación ASE sede Laureano Gómez. Además, se describieron y analizaron las actividades halladas en función del desarrollo de las competencias anteriormente …
Didáctica De La Enseñanza Del Inglés En Los Semestres Primero, Quinto Y Octavo De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle, Jenifer Pérez Morales, Diana Yessenia Ramírez Roncancio
Didáctica De La Enseñanza Del Inglés En Los Semestres Primero, Quinto Y Octavo De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle, Jenifer Pérez Morales, Diana Yessenia Ramírez Roncancio
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación da cuenta de la descripción de las didácticas del inglés en la Universidad de La Salle de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, así como la identificación de los procesos de enseñanza, la revisión del rol de los actores principales en el proceso didáctico (docente-estudiante) y la explicación de la didácticas de la enseñanza del inglés. Para la fundamentación teórica, se tuvieron en cuenta algunos autores como Alicia Camillioni (2007), Jeremy Harmer (2011) y Nunan (1999) citando a Stephen Krashen, entre otros autores importantes en el tema de esta investigación, la didáctica (didáctica …
Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Inglés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Bertha Catherine Vela Acosta
Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Inglés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Bertha Catherine Vela Acosta
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto de investigación caracteriza las prácticas de enseñanza del inglés de los profesores de la Facultad de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, teniendo en cuenta sus propias reflexiones, su papel de profesor universitario, y sus estrategias de enseñanza y aprendizaje directas e indirectas, así como las teorías y conocimientos aplicados en el aula; indaga por las estrategias didácticas en cuanto al: nivel del docente, a las estrategias de enseñanza y aprendizaje en educación superior, y el papel del profesor y del estudiante universitario en la docencia del idioma extranjero ELT. Es un estudio de corte cualitativo a …
Imágenes Como Recurso Pedagógico Para La Enseñanza De Vocabulario En Inglés En Estudiantes De Primaria Del Colegio Francisco De Paula Santander Ied, Zuleika Guzmán Torres, Ángela María Lozano Rodríguez, Viviana Brigitte Ruda Espitia, Laura María Vargas Jiménez
Imágenes Como Recurso Pedagógico Para La Enseñanza De Vocabulario En Inglés En Estudiantes De Primaria Del Colegio Francisco De Paula Santander Ied, Zuleika Guzmán Torres, Ángela María Lozano Rodríguez, Viviana Brigitte Ruda Espitia, Laura María Vargas Jiménez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo de investigación se realizó durante el primer y segundo semestre del 2013 y el primer semestre del 2014. Los objetivos de esta investigación buscan diagnosticar el nivel de inglés de los estudiantes, implementar imágenes como estrategia para la enseñanza de inglés y finalmente evidenciar qué tan efectiva es ésta estrategia. La investigación se realizó bajo la metodología Investigación – Acción con análisis de contenidos. En los resultados se evidencia la efectividad que tuvieron las ayudas visuales desarrolladas durante la práctica pedagógica en el aprendizaje de vocabulario en inglés en los aspectos fonológico, semántico y ortográfico. En el aspecto …
Influencia De Las Tic En La Comprensión Lectora De Estudiantes De Primer Grado Del Colegio La Candelaria, Edna Margarita Guzmán Polania
Influencia De Las Tic En La Comprensión Lectora De Estudiantes De Primer Grado Del Colegio La Candelaria, Edna Margarita Guzmán Polania
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto plantea la necesidad de usar las TIC como apoyo pedagógico, describe de qué manera se están usando en el aula, e identifica las ventajas y desventajas frente a la enseñanza y el aprendizaje.Como apoyo pedagógico las TIC no se limitan a emitir información; influyen en procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la comprensión lectora, es el caso particular de este estudio, con los niños de primero de primaria. En ese sentido, el objetivo de esta investigación es identificar los factores que facilitan la comprensión lectora por medio del uso de las TIC, analizar cómo los docentes las aplican en …
Experiencia Pedagógica Que Contribuye Al Desarrollo De Competencias Comunicativas A Partir Del Uso De Pruebas Estandarizadas Internacionales, Flor Emilce Castellanos Perilla
Experiencia Pedagógica Que Contribuye Al Desarrollo De Competencias Comunicativas A Partir Del Uso De Pruebas Estandarizadas Internacionales, Flor Emilce Castellanos Perilla
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente reflexión pedagógica surge como resultado de la experiencia personal de la autora en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. A partir de la práctica realizada en el establecimiento educativo de carácter privado no bilingüe: Instituto Educación y Vida, ubicado en la localidad de Suba, se muestra como las pruebas estandarizadas internacionales son un gran recurso educativo para el fomento del conocimiento de la estructura y uso comunicativo de una lengua extranjera y el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje: lectura, escritura, escucha y habla. El enfoque de la labor pedagógica en esta institución …
La Utilización De La Literatura Francesa Para La Sensibilización En Los Valores Lasallistas, En Los Estudiantes De Noveno Semestre Del Énfasis En Francés Iii De La Universidad De La Salle, Paola Andrea Bonilla, Claudia Natalie Guzmán Parra
La Utilización De La Literatura Francesa Para La Sensibilización En Los Valores Lasallistas, En Los Estudiantes De Noveno Semestre Del Énfasis En Francés Iii De La Universidad De La Salle, Paola Andrea Bonilla, Claudia Natalie Guzmán Parra
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Implementación Del Modelo Tpack Para La Enseñanza Del Idioma Inglés Como Lengua Extranjera En La Facultad De Ciencias De La Educación En La Universidad De La Salle, Edwin Darío Rueda Medina
Implementación Del Modelo Tpack Para La Enseñanza Del Idioma Inglés Como Lengua Extranjera En La Facultad De Ciencias De La Educación En La Universidad De La Salle, Edwin Darío Rueda Medina
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto parte desde la iniciativa de encontrar un mejor aprovechamiento de las herramientas tecnológicas que la Universidad de la Salle tiene a disposición de estudiantes y profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación. Este proyecto busca hallar la aplicación de un modelo que permita integrar de la mejor forma el uso de tecnología con el modelo pedagógico de la Universidad y a su vez con el de la Facultad de Ciencias de la Educación. El problema no radica en la falta de recursos o herramientas tecnológicas, sino en la forma en la que éstas se implementan y …
How Class Size Influence Teacher And Student Interaction At La Salle University, First Semester In Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés, Groups 4 And 5, Sandra García, Ingrid Cortés
How Class Size Influence Teacher And Student Interaction At La Salle University, First Semester In Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés, Groups 4 And 5, Sandra García, Ingrid Cortés
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Learning Styles And Corresponding Learning Strategies In English As A Foreign Language, Nathalia Jaramillo Arias, Sandra Paola Rojas Rojas
Learning Styles And Corresponding Learning Strategies In English As A Foreign Language, Nathalia Jaramillo Arias, Sandra Paola Rojas Rojas
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Needs Analysis For Designing Material: Towards Autonomy In Esp Language Learning, Andrés Felipe Anteliz Gómez, Angélica Yasmine Cuervo Cortés, Alexandra Franco Vargas, Yeimi Paola Guerrero Díaz, Luis Alfredo Vallejo Murcía
Needs Analysis For Designing Material: Towards Autonomy In Esp Language Learning, Andrés Felipe Anteliz Gómez, Angélica Yasmine Cuervo Cortés, Alexandra Franco Vargas, Yeimi Paola Guerrero Díaz, Luis Alfredo Vallejo Murcía
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Caracterización De Las Tutorías En El Programa De Inglés Del Centro De Lenguas De La Universidad De La Salle, Estefan Nicolás Manrique Riveros, Héctor Oswaldo Viasus Bulla
Caracterización De Las Tutorías En El Programa De Inglés Del Centro De Lenguas De La Universidad De La Salle, Estefan Nicolás Manrique Riveros, Héctor Oswaldo Viasus Bulla
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Designing Material For Developing Autonomy In Esp Learners: Business Administrators, Diana María Holguín Gómez
Designing Material For Developing Autonomy In Esp Learners: Business Administrators, Diana María Holguín Gómez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Caracterización De Las Tutorías Del Programa De La Licenciatura De Lenguas Modernas De La Pontificia Universidad Javeriana, Álvaro Alfonso Trujillo González
Caracterización De Las Tutorías Del Programa De La Licenciatura De Lenguas Modernas De La Pontificia Universidad Javeriana, Álvaro Alfonso Trujillo González
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Propuesta Para La Identificación Y Posible Solución De Algunos Trastornos De Disgrafía En Niños De 12 A 14 Años, Soranyi Muñoz Corredor, Ricardo Andrés Riaño Zabala
Propuesta Para La Identificación Y Posible Solución De Algunos Trastornos De Disgrafía En Niños De 12 A 14 Años, Soranyi Muñoz Corredor, Ricardo Andrés Riaño Zabala
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Aporte De Colsubsidio A Través De Su Programa De Inglés A La Comunidad Bogotana, Diana Milena Bernal, Deysi Giovanna Guáqueta Rodríguez, Oscar Javier Jiménez, María Judith Lugo Rojas, Carlos Andrés Mercado Suárez
Aporte De Colsubsidio A Través De Su Programa De Inglés A La Comunidad Bogotana, Diana Milena Bernal, Deysi Giovanna Guáqueta Rodríguez, Oscar Javier Jiménez, María Judith Lugo Rojas, Carlos Andrés Mercado Suárez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
La Formación En Lecto Escritura A Través De La Lúdica En Valores, Reina Andrea Ruíz Barbosa
La Formación En Lecto Escritura A Través De La Lúdica En Valores, Reina Andrea Ruíz Barbosa
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.