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Reflexiones En Torno Al Proyecto Educativo De La Facultad De Ciencias De La Educación: Agencia De Una Praxis Significativa, Libardo Enrique Pérez Díaz
Reflexiones En Torno Al Proyecto Educativo De La Facultad De Ciencias De La Educación: Agencia De Una Praxis Significativa, Libardo Enrique Pérez Díaz
Revista de la Universidad de La Salle
El presente artículo muestra un recorrido sintético por las diferentes categorías que, respecto al proyecto educativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, se constituyen en soporte y motor del dinamismo propio de esta Unidad Académica. El análisis que se muestra, tiene como punto de partida el origen de la Universidad de La Salle, y con ella el de la Facultad, que se imbrica de modo particular con la fundación de esta gran institución. Del mismo modo, se plantea un recorrido que explicita el horizonte de sentido que orienta los desarrollos de los …
La Evaluación Como Espacio De Integración Del Proceso Formativo, Carmen Amalia Camacho Sanabria, Myriam Esperanza Monroy González, Andrea Muñoz Barriga
La Evaluación Como Espacio De Integración Del Proceso Formativo, Carmen Amalia Camacho Sanabria, Myriam Esperanza Monroy González, Andrea Muñoz Barriga
Actualidades Pedagógicas
Este artículo busca generar una reflexión acerca del papel de la evaluación como estrategia integradora del proceso formativo y de su transformación como ejercicio de control a un ámbito de discusión que debe ser trabajado en los diferentes espacios pedagógicos con el fin de contribuir a la cualificación de la praxis educativa. A su vez, el texto busca resaltar la evaluación como núcleo articulador del proceso formativo y, a manera de propuesta, presenta algunas estrategias que ilustran su potencial en la práctica pedagógica.
Investigación O El Arte Del Descubrir Humano, María Luzdelia Castro Parra
Investigación O El Arte Del Descubrir Humano, María Luzdelia Castro Parra
Revista de la Universidad de La Salle
Esta reflexión presenta dos dimensiones de lo humano: la habitual conocida y la singular privada. La primera hace camino en la vida humana mediante las prácticas cotidianas que terminan por validarse e impiden reconocer la segunda dimensión, mucho más significativa y con mayores realizaciones personales, científicas, sociales y culturales. Aquí se presenta la investigación como una estrategia educativa para variar la lógica repetitiva y común de la primera dimensión y evitar el olvido del ser. Se trata de asumir la formación con actitud investigativa y así descifrar el misterio propio de lo inédito, resguardado y atesorado en cada dimensión humana. …
Pensar Lo Humano En Los Estudios De Posgrado En Perspectiva De Derechos, Diego Fernando Barragán Giraldo, Luis Enrique Quiroga Sichacá
Pensar Lo Humano En Los Estudios De Posgrado En Perspectiva De Derechos, Diego Fernando Barragán Giraldo, Luis Enrique Quiroga Sichacá
Revista de la Universidad de La Salle
Toda acción educativa tiene por finalidad exclusiva la formación en lo humano, por más técnica o científica que sea. Recobrar el interés por el sentido y por las prácticas humanas, más allá de lo jurídico, parece ser el eje fundamental de una reflexión que en la actualidad busque la comprensión de lo humano, al punto de demandarse una formación profesional que se construya a partir de discursos y saberes particulares complementados por prácticas que fortalezcan y refuercen la personalidad moral de los individuos inmersos en tales dinamismos. Comprender lo humano en perspectiva de derechos implica asumir la responsabilidad ya no …