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Digital Lessons For Enhancing Communicative Skills: A Handbook For Turkish Efl Teachers, Hale H. Demirel

Master's Projects and Capstones

It is necessary for English teachers who are interested in exposing their students to the authentic and communicative use of English to have access to model instructional materials. This project sought to develop a handbook and an accompanying website for teachers of English working with intermediate ESL/EFL students at university level. The handbook includes two theme-based lessons that emphasize the development of communicative competence with the help of engaging free digital tools. The content of the handbook can be improvised or modified and adapted to meet the needs of unique teaching-learning situations in case of need.

Enhancing Language Development For English Learners, Frank L. Silva

Electronic Theses, Projects, and Dissertations

Previously accepted and current research has been reviewed regarding the development of English proficiency for English Language Learners. The particular areas of concern deemed crucial for language development are the domains of reading, writing, listening and speaking. The critical components for effective English Language Development instruction as well as the strategies considered the most effective and efficient were also investigated. The review resulted in the creation of an English Language Development unit that includes the essential components and various strategies that are considered effective in developing English proficiency for English Language Learners.

A Mixed-Methods (Quantitative-Qualitative) Study To Identify The Perceived Level Of, Zeky Zardo

Dissertations

Different approaches to developing leaders have been established through various forms of self-assessment, action learning, and education and training activities (Smither et al., 2005). The existing body of research on the impact and success of college and university leadership development programs focuses heavily on undergraduate leadership programs and not graduate-level programs such as the Master of Business Administration (MBA) or the doctorate. The purpose of this mixed-methods (quantitative–qualitative) study was to identify the perceived level of transformational leadership skill development by students enrolled in a doctoral program in organizational leadership. In addition, it was the purpose of this study to …

Perspectives On The College Readiness And Outcome Achievement Of Former Intensive English Language Program (Ielp) Students, Meghan Oswalt

Dissertations and Theses

Program evaluation (PE) is important for ESL programs but also difficult. As the scope of PE has grown, student voices have increasingly been included. Alumni provide unique perspectives, but Portland State University's (PSU) Intensive English Language Program (IELP) currently has no exit survey. Furthermore, little research uses alumni data, so this constructivist, mixed-methods study used data triangulation to compare the perceptions of former IELP students with those of three other stakeholder groups -- the topic: IELP student preparedness for PSU. Both online surveys and interviews were conducted, and participants included 63 former and 33 current IELP students, 27 IELP faculty …

Teaching English In Saudi Arabia Through The Use Of Multimedia, Linah A. Sofi

Master's Projects and Capstones

The purpose of this project is to design model lesson plans which will require the use of available modern technology and movies, songs and graphic novels, etc, to enhance students’ communicative competence and motivate critical thinking. In fact, The project will be constructed to implement the use of technology in the Saudi Arabian traditional classrooms. It will serve as a model for teachers to build their own lesson plans accordingly, using a communicative language teaching approach. Finally, it is hoped that with this handbook, Saudi Arabian English language learners will develop critical thinking skills and enhance higher communicative competence in …

Incorporating Community Cultural Wealth In A Community-Based Organization, Henriette S. Ako-Asare

Master's Projects and Capstones

This project examined how Hack the Hood, a Bay Area non-profit organization, successfully works with low-income youth of color in an outside of school context using technological skills to empower them. Critical Race Theory, community cultural wealth, and the many studies on academic success provided a model through which to examine the efficacy and cultural relevance of Hack the Hood programming using interviews and data already gathered on the organization. Based on the analysis of Hack the Hood and the promising findings related to how their work advance several of the tenets of the community cultural wealth model, this project …

Teaching Reading Comprehension Skills To Saudi Female Students At The University Levels: A Handbook For Teachers, Dina Sofi

Master's Projects and Capstones

By using innovative language teaching techniques and methodologies based on Communicative Language Teaching Approach and Multiple Intelligences Theory , the author of this project aimed to develop a handbook for EFL female teachers in Saudi Arabia. The handbook serves as a guide for teaching reading comprehension to Saudi female students at the university levels. The handbook illustrates different teaching methods that activate different learning modalities. It also include sample units with reading passages and activities that model teaching reading, integrate different language skills and enhance the students’ communicative skills.

Effective Practices For Developing Academic Language And Writing Skills In English Language Learners In The Elementary School Setting, Jenna N. Emadzadeh

Dissertations, Masters Theses, Capstones, and Culminating Projects

With an increased population of English Language Learners (ELLs), educators are in need of programs and strategies that help their students learn academic content while learning to understand, speak, read, and write English (Duessen, Autio, Roccegrandi & Hanita, 2014). ELLs face several obstacles while learning in an elementary school classroom.

Studies have shown the positive effects of word analysis and vocabulary learning strategies on student achievement (Carlo, August, McLaughlin, Snow, Dressler, Lippman, Lively & White, 2004). Project GLAD is a model of professional development in the area of language acquisition and literacy that focuses on such instruction. According to Echevarria …

Alternative Assessments And Student Perceptions In The Foreign Language Classroom, Robin Barnard Bachelor

Ed.D. Dissertations

The paradigm shift in education with the implementation of the Common Core State Standards has created the opportunity for foreign language educators to evaluate appropriate and beneficial assessments for their students. This study investigated how first-year students in a Midwestern high school perceived three different alternative assessments in the foreign language classroom: Dynamic Assessment, Task-based Assessment, and Formative Assessment using self- and peer-evaluation. The researcher correlated the perceptions to the students’ assessment scores. Additionally, the researcher compared final exam scores of the control group to those of the experimental group. The results indicated that the experimental group students favorably perceived …

The Effects Of A New Method Of Instruction On The Perceptions Of Appalachian English, Michelle L. Compton

Theses and Dissertations--Linguistics

This paper evaluates whether students’ perceptions of Appalachian English improve through a method of instruction that uses dialect literature in the classroom. Most existing methods of instruction tend to portray dialects as wrong, incorrect, or in some way less rule-governed than Standardized English, despite the numerous studies that have demonstrated otherwise (e.g., Labov 1969, Wolfram 1986). The data from this study derives from two groups of students enrolled in introductory composition and communication at the University of Kentucky. Each group is given a pre-test to determine attitudes toward Appalachian English and Standardized English. An experimental group is then exposed to …

Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo

Maestría en Docencia

El siguiente trabajo presenta una revisión teórica de los aspectos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores y la relación que se puede establecer entre ambos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicaron los cuestionarios validados para el contexto colombiano conocidos como CEA Cuestionario de Enfoque de Aprendizaje y CEE cuestionario de Enfoque de Enseñanza, instrumentos que permitieron identificar las motivaciones, estrategias e intenciones que configuran el enfoque de aprendizaje de los estudiantes y el enfoque de enseñanza de los profesores del III ciclo académico (grados quinto, sexto y séptimo de …

La Programación Neurolingüística Como Método Para Mejorar La Acentuación En Los Estudiantes De Tercero Del Colegio Juan Luis Londoño De La Salle Sede Usme, Ana Maria Camacho Pascuas, Claudia Lorena Buchmann Silva, Damaris Zulma Salgado Sánchez, Daniela Esther Gómez Arenas

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El siguiente trabajo de grado está basado en la implementación del modelo de la Programación Neurolingüística que desde los setentas se ha aplicado en diferentes disciplinas de la psicología en tratamientos para mejora de los problemas de aprendizaje. En este caso se llevó a cabo con un grupo de estudiantes de tercero del colegio Juan Luis Londoño de la Salle durante el tiempo de práctica pedagógica, a través de diversos talleres y actividades para promover la activación de los sentidos visual, auditivo y kinestésico, todo con el fin de mejorar la ortografía. Desde la realización de un primer diagnóstico del …

Fortalecimiento De La Conciencia Axiológica: Respeto Y Responsabilidad, Mediante La Implementación De Talleres Pedagógicos A Través De La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, Lizeth Tatiana Baquero Urrea, Silvia Juliana Vargas Cáceres, Olga Lucía Guzmán Bello, Cristian Leonardo Rico Trujillo, Liliana Marcela Romero Mogollón

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este proyecto tuvo como objetivo analizar la influencia de los talleres pedagógicos en el fortalecimiento de la conciencia axiológica de los estudiantes de la Fundación ASE, a través de la enseñanza de lengua extranjera (inglés). Partiendo de la pregunta de investigación ¿Qué influencia tienen los talleres pedagógicos en el fortalecimiento de la conciencia axiológica? Se buscó la aprehensión de los valores Respeto y Responsabilidad, para ello, el enfoque de investigación que se utilizo fue Investigación-Acción. La propuesta está basada en la aplicación de talleres que se planearon y aplicaron con los valores respeto y responsabilidad. Durante el desarrollo y la …

Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Francés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Jacqueline Rodríguez Quiroga

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Según las discusiones presentes por el grupo Pedagogía, cultura y formación docente en el campo educativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Salle, este proyecto de investigación se desarrolla en relación a la caracterización de las prácticas de enseñanza del francés, desde el análisis de las estrategias didácticas implementadas por los profesores en sus prácticas pedagógicas de lengua francesa. Los elementos girarán en torno a la indagación de las estrategias didácticas en los siguientes aspectos: Didáctica, Educación superior, Enseñanza y Pedagogía en el ámbito universitario. El proyecto iniciará con un estudio de corte …

Estrategias Didácticas Del Docente De Español Para Desarrollar La Comprensión Lectora De Estudiantes De Sexto, Noveno Y Undécimo Grado Del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Sandra Patricia Palacios Valero, María Fernanda Bernate Campos, Nasly Carolina Baracaldo Benavides

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

La presente investigación estuvo orientada a describir e identificar las estrategias didácticas empleadas por los docentes del área de español para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de sexto, noveno y undécimo grado del colegio Nicolás Esguerra. El propósito de la investigación fue analizar, desde el aula, la enseñanza de la comprensión lectora y a partir del análisis y las conclusiones aportar nuevas reflexiones sobre las estrategias didácticas empleadas por los docentes para cumplir con uno de los retos más importantes del sistema educativo: formar lectores competentes que estén en capacidad de responder a las pruebas nacionales e internacionales …

Comprensión Lectora De Textos Académicos Científicos. Descripción De Una Problemática En Estudiantes De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Diana Carolina Suárez Becerra, Janeth Katherine Rivera Guartos, Angélica Lorena Sáenz Caicedo

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

La investigación trabajó el proceso de comprensión lectora de textos académicos científicos en estudiantes de primer, tercer y cuarto semestre del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, en el Área de Lengua Castellana de la Universidad de La Salle. La finalidad de la investigación fue determinar, desde el aula, las características de los procesos que se dan para la comprensión lectora de este tipo de textos, y a partir, de la identificación, análisis y descripción, aportar nuevas consideraciones sobre el impacto que tienen estos escritos en la comunidad estudiantil. En la investigación se utilizó la metodología cualitativa, …

Facebook© Para El Desarrollo De La Competencia Comunicativa Oral Del Francés, Carolina Yuliet Torres Buitrago, Cristian Edilson Suaza Sarmiento

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El objetivo de la presente investigación fue identificar elementos didácticos desde el muro grupal de Facebook© para el desarrollo de la función ilocutiva heurística de la competencia comunicativa oral en la lengua francesa en estudiantes del grado Once del Colegio Liceo femenino Mercedes Nariño de la ciudad de Bogotá. Se determinó a partir de la pregunta de investigación: ¿Qué elementos didácticos desde el muro grupal de Facebook© contribuyen al desarrollo de la función ilocutiva heurística de la competencia comunicativa oral en la lengua francesa en estudiantes del grado Once del Colegio Mercedes Nariño de la ciudad de Bogotá? Los objetivos …

Breathe To Understand, Maxine Swisa

MA TESOL Collection

BREATHE is an acronym for Breathe, Reflect, Empathize, Accept, Thank, Hearten, Engage. The addition of Understand allows for a holistic approach to living a healthy and balanced life both inside and outside the classroom. This paper took form as a result of my personal, spiritual journey, as well as my teaching practice. I noticed that the majority of my students enjoyed experiential activities that included time and space for self-reflection, relaxation and meditation. I began looking for books, seminars, and workshops that explored these areas. Deepak Chopra, Jonathan Kabat-Zinn, Dan Siegel, Eckhart Tolle, et al. offer insights into the benefits …

Implementing An Extensive Reading Program In An Intensive University Eap Curriculum, Matthew Peel

MA TESOL Collection

The goal of this project was to integrate an extensive reading (ER) program within an existing 8-week intensive reading curriculum in a university English for academic purposes (EAP) program. The merits of both intensive and extensive reading approaches were examined and used to develop the methodology for the ER program. Additionally, implementation parameters, as agreed upon by the EAP program director and academic coordinator, were used to determine the design and implementation of the ER program that was piloted on a low-intermediate level reading class. A method of anonymous student feedback, via questionnaires and reading logs, were developed and applied …

American History Content-Based Instruction In China, Matthew K. Ingalls

MA TESOL Collection

This project demonstrates materials developed over a three-year period in Chinese international schools for the teaching of U.S. history to ESL learners. It includes an outline for a two-year curriculum with a regular weekly cycle, as well as a close look at strategies and tested activities intended to facilitate understanding of this complex topic and to encourage students to participate beyond passive reception. Specific cultural issues of teaching U.S. history in China are discussed, including issues of ideology and censorship.

Comportamiento Y Disciplina Escolar, Un Reto Permanente Para El Proceso Educativo. Miradas Desde La Práctica Pedagógica, Vleider Rolando González Piñeros

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El tema del presente trabajo es el comportamiento y la disciplina escolar, ya que se identificó como problema durante las prácticas pedagógicas que los estudiantes no toman en serio al practicante, su figura no representa autoridad, entendida como la primacía e influencia de quien está al frente generando los procesos de enseñanza-aprendizaje, y ello propicia mayores niveles de indisciplina y mal comportamiento. Otro aspecto hallado durante la observación es que el docente en formación no sabe dar orden a estas problemáticas. Por ello, a partir de la pregunta: ¿Cómo solucionar las deficiencias didácticas del docente en formación para que pueda …

Estrategia Task-Based Learning Para La Producción Oral En Inglés Por Medio De Second Life® En La Universidad De La Salle, Lina Marcela Quintero Ojeda, Valentina Sáenz Beira

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente trabajo de investigación propone una estrategia Task-Based Learning, usando Second Life® como medio para reforzar la producción oral en inglés de un grupo de estudiantes de la asignatura Language and Communication I de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de La Universidad de la Salle. Para ello se realizó una revisión de investigaciones previas sobre el tema y se desarrollaron conceptos básicos como mundos virtuales, e-learning, enseñanza y aprendizaje, entre otros, con el fin de dar cuenta del uso de Second Life® en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. La investigación contó con metodología …

La Transformación De La Práctica Pedagógica De Refuerzo Escolar Sabatino Desde La Investigación Acción Educativa, Maira Alejandra García Pérez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este proyecto se desarrolló bajo la línea de investigación,“saber educativo, pedagógico y didáctico”, haciendo hincapié en el tema de investigación dirigido a la formación docente. Se fundamenta en el enfoque investigativo;investigaciónacción educativa y hace hincapié en la integración de experiencias curriculares que permitan no solo la reflexión de los docentes en formación sino que además por medio de la misma logran transformar y mejorar sus prácticas pedagógicas. Finalmente, es evidente como la propuesta de integración de experiencias curriculares apuesta por la constante trasformación de las prácticas en pro de fortalecer las dinámicas de aprendizaje – enseñanza trascendiendo las diferentes posturas …

The Effectiveness Of Peer-Assisted Learning Strategies For Teaching English Reading Skills To Hispanic English Language Learners, Michelle Watson

Masters Theses

The present study was designed to assess the effectiveness of the Peer Assisted Learning Strategies (PALS) for teaching English reading skills to Hispanic English language learners (ELL) in the third grade. The current literature shows a rapid increase of Hispanic students in the U.S., however, due to a lack of exposure to the English language at an early age, many ELL students are behind their non-ELL peers in academic achievement, especially in reading. The PALS program was designed as an alternative approach to teacher-led instruction to help ameliorate reading difficulties, and although its effectiveness has been demonstrated with a variety …

Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente proyecto, se fundamentó en la descripción de las actividades utilizadas en la práctica docente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de inglés. El objetivo principal fue determinar las actividades que durante el ejercicio de la práctica docente se implementan efectivamente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de lengua inglesa a los niños entre seis y ocho años de nivel básico uno de la Fundación ASE sede Laureano Gómez. Además, se describieron y analizaron las actividades halladas en función del desarrollo de las competencias anteriormente …

Didáctica De La Enseñanza Del Inglés En Los Semestres Primero, Quinto Y Octavo De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle, Jenifer Pérez Morales, Diana Yessenia Ramírez Roncancio

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente trabajo de investigación da cuenta de la descripción de las didácticas del inglés en la Universidad de La Salle de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, así como la identificación de los procesos de enseñanza, la revisión del rol de los actores principales en el proceso didáctico (docente-estudiante) y la explicación de la didácticas de la enseñanza del inglés. Para la fundamentación teórica, se tuvieron en cuenta algunos autores como Alicia Camillioni (2007), Jeremy Harmer (2011) y Nunan (1999) citando a Stephen Krashen, entre otros autores importantes en el tema de esta investigación, la didáctica (didáctica …

Rwandan University Efl Teachers' Perceived Difficulties In Implementing Communicative Language Teaching (Clt), Jean Bosco Ntirenganya

All Graduate Theses, Dissertations, and Other Capstone Projects

This thesis examines Rwandan University EFL teachers' perceived difficulties in implementing Communicative Language Teaching (CLT). The data were collected using an online survey questionnaire that was completed by 16 teachers. The results indicated that participants faced several challenges including overly large classes, students' lack of opportunities to use English outside the classroom, the students' tendency to always use their L1 in pair and group work, students' passive learning style and dependence on the teacher, students' low proficiency level in English, insufficient time allotted to English, and teachers' little time to develop CLT materials mainly due to a large number of …

Effectively Preparing Special Education Teachers: Success In Urban Environments, Gabrielle Siegenthaler

Williams Honors College, Honors Research Projects

This literature review examines the level of preparedness of pre-service and novice special education teachers, specifically teachers pursuing education careers within urban school districts. Research studies were reviewed to indicate what teaching methods are regarded as effective in relation to behavior management. It was found that using culturally responsive teaching has been proven to be effective within urban settings. Studies were also examined to determine if first-year teachers were well prepared and what teacher preparation programs could possibly implement to ensure that future educators are well equipped to effectively teach and manage the growing special education population of students in …

Reflections On Effectively Implementing Culture In The Foreign Language Classroom, Alyssa N. Petsche

Williams Honors College, Honors Research Projects

The purpose of this research project is to explore the perceptions and attitudes of past and current foreign language students regarding the relevancy of culture within foreign language education. The first portion of this paper contains a literature review from a variety of international research articles discussing the necessity, implementation methods, and assessment techniques for implementing culture within the foreign language classroom setting. While the research from the literature review emphasizes for researchers and educators the importance of including culture within the foreign language curriculum, very little research has been recorded regarding the perceptions and beliefs of foreign language learners. …