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Full-Text Articles in Education
El Juego Y Los Fraccionarios En Educandos De Quintó Grado De Básica Primaria De Las Instituciones Educativas Distritales I.E.D Gerardo Molina Ramírez Y Kimi Pernía Domicó, Rafael Eduardo Bohórquez López, Myriam Leticia Franco Alfonso, William Henry Morera Arévalo, Lucía Mercedes Páez García
El Juego Y Los Fraccionarios En Educandos De Quintó Grado De Básica Primaria De Las Instituciones Educativas Distritales I.E.D Gerardo Molina Ramírez Y Kimi Pernía Domicó, Rafael Eduardo Bohórquez López, Myriam Leticia Franco Alfonso, William Henry Morera Arévalo, Lucía Mercedes Páez García
Maestría en Docencia
La investigación “el juego y los fraccionarios en educandos de quinto grado de básica primaria de las Instituciones Educativas Distritales IED Gerardo Molina y Kimi Pernía, en las localidades de Suba y Bosa”,a partir de un enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental teniacomo fin determinar como el juego Frank cionario promueve la comprensión del conjunto de los números fraccionarios en educandos de quinto de básica primaria en las IED en mención.Para el desarrollo de esta investigaciónse acudió al diseño de una prueba que sirvió de pre test y posttest, con un grupo experimental, como a laconstrucción de un juego …
Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo
Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo
Maestría en Docencia
El siguiente trabajo presenta una revisión teórica de los aspectos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores y la relación que se puede establecer entre ambos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicaron los cuestionarios validados para el contexto colombiano conocidos como CEA Cuestionario de Enfoque de Aprendizaje y CEE cuestionario de Enfoque de Enseñanza, instrumentos que permitieron identificar las motivaciones, estrategias e intenciones que configuran el enfoque de aprendizaje de los estudiantes y el enfoque de enseñanza de los profesores del III ciclo académico (grados quinto, sexto y séptimo de …
Qué Hacen Los Docentes Con Los Textos Escolares En El Aula: Una Experiencia Con Docentes De Básica Primaria De La Ied El Jazmín De La Ciudad De Bogotá, Diana Patricia Forero Rico, Marmel Velandia Cequera, Nubia Elizabeth Iguaran Olaya
Qué Hacen Los Docentes Con Los Textos Escolares En El Aula: Una Experiencia Con Docentes De Básica Primaria De La Ied El Jazmín De La Ciudad De Bogotá, Diana Patricia Forero Rico, Marmel Velandia Cequera, Nubia Elizabeth Iguaran Olaya
Maestría en Docencia
La investigación nace con el propósito de analizar el usoque hacen los docentes de Educación Básica Primariadel texto escolar en la I.E.D. El Jazmín, de la ciudad de Bogotá. Lo anterior debido a que en dicha institución se hace evidente la autonomía docente, pues allí los docentes pueden solicitar a los padres de familia los textos que consideren convenientes sin estar sujetos a criterios preestablecidos, de esta manera, se despliegan en el aula diversas acciones en torno al uso del texto escolar mediadas por el actuar e intereses de los docentes. Para reconocer el papel y la función del texto …