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Full-Text Articles in Education

Relaciones Entre Formación Integral Y Educación Para La Paz: Perspectivas De 20 Educadores Participantes En La Estrategia Distrital Niños, Niñas Y Jóvenes Constructores De Paz, Olga Esperanza Cantor Galindo, Gina Viviana Lara Sánchez, Martha Liliana Linares Alvarado, Natalia Irene Otálora Tolosa Jan 2015

Relaciones Entre Formación Integral Y Educación Para La Paz: Perspectivas De 20 Educadores Participantes En La Estrategia Distrital Niños, Niñas Y Jóvenes Constructores De Paz, Olga Esperanza Cantor Galindo, Gina Viviana Lara Sánchez, Martha Liliana Linares Alvarado, Natalia Irene Otálora Tolosa

Maestría en Docencia

El presente trabajo es fruto de un proceso investigativo dado entre los años 2013 y 2015 en la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle, llevada a cabo en la línea de investigación Cultura, Fe y Formación en Valores a la luz del Macroproyecto “Formación Integral” y dirigida por la maestra Rosa Ludy Arias Campos, el cual estuvo orientado a interpretar las relaciones entre la Formación Integral y la Educación para la Paz, a partir de las ideas, conceptos y prácticas de 20 educadores (docentes, directivos docentes y docentes orientadores) que participaron en la estrategia distrital “Niños, Niñas …


Desarrollo De Habilidades Investigativas Mediante La Resolución De Problemas En Ciencias Naturales : Una Experiencia Con Niños De Primer Ciclo, Diana Marcela Aux Bello, María Alejandra Cerón Achicanoy, Nancy Juliet Pineda Rojas Jan 2015

Desarrollo De Habilidades Investigativas Mediante La Resolución De Problemas En Ciencias Naturales : Una Experiencia Con Niños De Primer Ciclo, Diana Marcela Aux Bello, María Alejandra Cerón Achicanoy, Nancy Juliet Pineda Rojas

Maestría en Docencia

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la resolución de problemas en el desarrollo de habilidades investigativas: interpretativa, argumentativa y propositiva en Ciencias Naturales, en niños de primer ciclo. La metodología fue de carácter cuasi-experimental de tipo cualitativo-descriptivo, que consistió en aplicar una prueba de entrada, un tratamiento y una prueba de salida, con el fin de establecer su estado inicial y final de desarrollo. Se evidenció como problema el bajo nivel de los estudiantes de primer ciclo en cuanto a la adquisición de habilidades propias de las Ciencias Naturales para la resolución de situaciones problema, por …


Las Funciones Mediadoras De Los Materiales Impresos Elaborados Por Los Docentes De Lengua Castellana En Tres Instituciones Educativas Distritales De Bogotá, Mauro Jordán Baquero Rodríguez, Flor María Fuertes Fagua, Brenda Lilibeth Gama Rodríguez Jan 2015

Las Funciones Mediadoras De Los Materiales Impresos Elaborados Por Los Docentes De Lengua Castellana En Tres Instituciones Educativas Distritales De Bogotá, Mauro Jordán Baquero Rodríguez, Flor María Fuertes Fagua, Brenda Lilibeth Gama Rodríguez

Maestría en Docencia

Esta investigación tiene como objetivo analizar las funciones mediadoras de los materiales impresos elaborados por profesores de lengua castellana. Los datos recolectados en tres escuelas públicas fueron abordados cualitativamente desde la estrategia metodológica del análisis de contenido. En consecuencia, se diseñaron dos instrumentos: una rejilla que ayudó a observar las funciones mediadoras y una entrevista semiestructurada que compiló las voces y las opiniones de los profesores acerca de sus materiales. Como resultado, se encontraron tres funciones mediadoras: una función reguladora de contenidos, una función configuradora de la realidad y una función motivadora. La primera función abarca principalmente la forma como …


Qué Hacen Los Docentes Con Los Textos Escolares En El Aula: Una Experiencia Con Docentes De Básica Primaria De La Ied El Jazmín De La Ciudad De Bogotá, Diana Patricia Forero Rico, Marmel Velandia Cequera, Nubia Elizabeth Iguaran Olaya Jan 2015

Qué Hacen Los Docentes Con Los Textos Escolares En El Aula: Una Experiencia Con Docentes De Básica Primaria De La Ied El Jazmín De La Ciudad De Bogotá, Diana Patricia Forero Rico, Marmel Velandia Cequera, Nubia Elizabeth Iguaran Olaya

Maestría en Docencia

La investigación nace con el propósito de analizar el usoque hacen los docentes de Educación Básica Primariadel texto escolar en la I.E.D. El Jazmín, de la ciudad de Bogotá. Lo anterior debido a que en dicha institución se hace evidente la autonomía docente, pues allí los docentes pueden solicitar a los padres de familia los textos que consideren convenientes sin estar sujetos a criterios preestablecidos, de esta manera, se despliegan en el aula diversas acciones en torno al uso del texto escolar mediadas por el actuar e intereses de los docentes. Para reconocer el papel y la función del texto …


El Juego Y Los Fraccionarios En Educandos De Quintó Grado De Básica Primaria De Las Instituciones Educativas Distritales I.E.D Gerardo Molina Ramírez Y Kimi Pernía Domicó, Rafael Eduardo Bohórquez López, Myriam Leticia Franco Alfonso, William Henry Morera Arévalo, Lucía Mercedes Páez García Jan 2015

El Juego Y Los Fraccionarios En Educandos De Quintó Grado De Básica Primaria De Las Instituciones Educativas Distritales I.E.D Gerardo Molina Ramírez Y Kimi Pernía Domicó, Rafael Eduardo Bohórquez López, Myriam Leticia Franco Alfonso, William Henry Morera Arévalo, Lucía Mercedes Páez García

Maestría en Docencia

La investigación “el juego y los fraccionarios en educandos de quinto grado de básica primaria de las Instituciones Educativas Distritales IED Gerardo Molina y Kimi Pernía, en las localidades de Suba y Bosa”,a partir de un enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental teniacomo fin determinar como el juego Frank cionario promueve la comprensión del conjunto de los números fraccionarios en educandos de quinto de básica primaria en las IED en mención.Para el desarrollo de esta investigaciónse acudió al diseño de una prueba que sirvió de pre test y posttest, con un grupo experimental, como a laconstrucción de un juego …


Alcances Y Limitaciones Del Texto Escolar Multiárea En Lengua Castellana. Una Experiencia De Tres Instituciones Educativas Distritales Con Las Editoriales Norma, Migema Y Educar, Diana Patricia Contento, María Luisa Rojas Panqueva Jan 2015

Alcances Y Limitaciones Del Texto Escolar Multiárea En Lengua Castellana. Una Experiencia De Tres Instituciones Educativas Distritales Con Las Editoriales Norma, Migema Y Educar, Diana Patricia Contento, María Luisa Rojas Panqueva

Maestría en Docencia

Esta investigación se enmarca en Macroproyecto “Sujetos y objetos de mediaciones pedagógicas, el texto escolar”, propuesto por la Universidad de la Salle e inscrito en su línea de investigación Saber educativo, pedagógico y crítico. El texto escolar es un recurso didáctico que tiene incidencia directa en la educación, es adoptado tanto por docentes como por estudiantes para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Partiendo de esta premisa, el actual estudio tuvo como objetivo fundamental, determinar los alcances y las limitaciones de tres textos escolares multiárea, de acuerdo con los referentes de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional …


Concepciones De Docentes Sobre El Juego En Dos Colegios Públicos De Bogotá Con Proyectos De Educación Inclusiva En Secundaria, Patricia Julieth León Romero, Gwendolyn Gil Whittingham, Adriana Sequeda Cubides Jan 2015

Concepciones De Docentes Sobre El Juego En Dos Colegios Públicos De Bogotá Con Proyectos De Educación Inclusiva En Secundaria, Patricia Julieth León Romero, Gwendolyn Gil Whittingham, Adriana Sequeda Cubides

Maestría en Docencia

Este informe sobre las concepciones de juego como práctica pedagógica inclusiva en dos colegios públicos de Bogotá, se realizó en dos instituciones educativas oficiales ubicadas en las localidades de Kennedy y Ciudad Bolívar con proyectos de inclusión de personas con discapacidad en secundaria. Es así, como a partir de una investigación cualitativa de corte descriptivo se dio alcance al objetivo general propuesto de comprender las concepciones de juego presentes en los docentes, a través del uso de técnicas e instrumentos para la recolección de la información: en primer lugar, entrevistas semiestructuradas a docentes, docentes de apoyo y directivos; y en …


Tareas Propuestas En Los Textos Escolares De Lengua Castellana De Grado Noveno Que Favorecen El Desarrollo Metacognitivo, Leidy Constanza Mendoza Puerto, Anllela Rodríguez Cedeño Jan 2015

Tareas Propuestas En Los Textos Escolares De Lengua Castellana De Grado Noveno Que Favorecen El Desarrollo Metacognitivo, Leidy Constanza Mendoza Puerto, Anllela Rodríguez Cedeño

Maestría en Docencia

En los procesos inmersos en el aula la relación de enseñanza y aprendizaje se ha abordado desde variadas posturas, allí confluyen sujetos y objetos con diferentes propósitos e intereses que inciden en el proceso cognitivo de los estudiantes, haciendo necesario reflexionar alrededor de cómo las tareas de los textos escolares favorecen el desarrollo metacognitivo en los estudiantes, dentro de lo cual se reconoce que la mediación realizada por el maestro, a través del texto escolar en el aula, interviene en el planteamiento de estrategias de los estudiantes para autorregular sus procesos cognitivos. Para lograr dichos propósitos se planteó una investigación …


Una Mirada Histórico Hermenéutica Al Juego En Pedagogos Del Siglo Xx: Rosa Agazzi, Édouard Claparéde Y Andrés Manjón, Claudia Milena Estévez Báez, Dolly Johanna Rico Polo, John César Santamaría Ibagué Jan 2015

Una Mirada Histórico Hermenéutica Al Juego En Pedagogos Del Siglo Xx: Rosa Agazzi, Édouard Claparéde Y Andrés Manjón, Claudia Milena Estévez Báez, Dolly Johanna Rico Polo, John César Santamaría Ibagué

Maestría en Docencia

La presente investigación surge movida por una serie de interrogantes, como: ¿Qué importancia le damos a las experiencias pedagógicas exitosas como ejemplo de prácticas significativas en el ámbito educativo en la actualidad? Y ¿Cómo pedagogos que causaron gran impacto en su época, son hoy en día desconocidos en nuestro país? Esto, junto a nuestro deseo de dar protagonismo a un elemento que consideramos importante en la educación: el juego, nos llevó a preguntarnos finalmente ¿cuáles son las concepciones de juego como mediación pedagógica en los pedagogos Rosa Agazzi, Édouard Claparéde y Andrés Manjón? autores que revolucionaron la educación tradicional replanteando …


Incidencia De La Política Pública Educativa Colombiana En El Texto Escolar De Ciencias Sociales De Grado Noveno 2004-2010. Análisis De Dos Propuestas Editoriales, Diego Alejandro López Ordoñez, Diana Marcela Méndez Gómez Jan 2015

Incidencia De La Política Pública Educativa Colombiana En El Texto Escolar De Ciencias Sociales De Grado Noveno 2004-2010. Análisis De Dos Propuestas Editoriales, Diego Alejandro López Ordoñez, Diana Marcela Méndez Gómez

Maestría en Docencia

La indagación: “Incidencia de la política pública educativa colombiana en el texto escolar de ciencias sociales de grado noveno (2004-2010).Análisis de dos propuestas editoriales”, aborda la dinámica del texto escolar de esta área a partir de la pregunta: ¿cómo incide la política pública educativa colombiana, en el texto escolar de ciencias sociales grado noveno, propuesto por dos editoriales, durante este período? , para lo cual se ha planteado como objetivo general determinar la incidencia de la política pública educativa colombiana en el texto escolar de ciencias sociales, grado noveno en la propuesta de dos editoriales, durante el período de tiempo …


Juego Libre Y Convivencia Escolar En El Recreo De Dos Instituciones Públicas De Bogotá: Una Mirada Desde La Perspectiva Del Adolescente, Carolina Peña Córdoba, Luisa Carolina Rodríguez Sánchez, Blanca Eneyibia Rojas Sánchez Jan 2015

Juego Libre Y Convivencia Escolar En El Recreo De Dos Instituciones Públicas De Bogotá: Una Mirada Desde La Perspectiva Del Adolescente, Carolina Peña Córdoba, Luisa Carolina Rodríguez Sánchez, Blanca Eneyibia Rojas Sánchez

Maestría en Docencia

El juego libre como manifestación espontánea de la cultura pasa desapercibido en el contexto escolar del adolescente, quien pareciera dejar de jugar y por ello, esta es una investigación cualitativa sobre la caracterización de los juegos libres que realizan los adolescentes en el recreo y su relación con la convivencia escolar que busca rescatar las voces de los estudiantes frente a la práctica del juego libre y las expresiones de convivencia que surgen de él. Esta investigación se realizó en dos colegios distritales de localidades periféricas de Bogotá, por medio de observaciones cualitativas de los juegos libres realizados por los …


Los Juegos Del Lenguaje: Manifestaciones Y Contribuciones Al Fortalecimiento De La Comunicación Oral En El Ciclo Iv De Tres Colegios De Bogotá D.C, César Augusto García Currea, Diego Fernando Pérez Trujillo, Maira Isabel Cadena Sánchez Jan 2015

Los Juegos Del Lenguaje: Manifestaciones Y Contribuciones Al Fortalecimiento De La Comunicación Oral En El Ciclo Iv De Tres Colegios De Bogotá D.C, César Augusto García Currea, Diego Fernando Pérez Trujillo, Maira Isabel Cadena Sánchez

Maestría en Docencia

Este proyecto surge como respuesta a la falta de un desarrollo intencionado de la comunicación oral en las construcciones discursivas de docentes y estudiantes en el aula. Por lo anterior, se propone analizar las manifestaciones y contribuciones de los juegos del lenguaje al fortalecimiento de la comunicación oral desde las prácticas de seis docentes de lengua castellana de ciclo IV en instituciones educativas de Bogotá D. C. Aquí, el método implementado es cualitativo en una perspectiva interpretativa y enfoque etnográfico educativo. El modelo de análisis propuesto, permitió obtener evidencias en las voces y actividades de los docentes sobre las concepciones, …


Pertinencia De Los Lineamientos Curriculares En Los Textos Escolares Del Área De Electricidad Y Electrónica De Los Colegios Oficiales, Modalidad Técnica, En Bogotá, Para El Ciclo Quinto De Formación Media, Dora Lilia Castañeda Tibaquirá, Jorge Augusto Coronado Padilla, Carlos Alberto Tique Riaño Jan 2015

Pertinencia De Los Lineamientos Curriculares En Los Textos Escolares Del Área De Electricidad Y Electrónica De Los Colegios Oficiales, Modalidad Técnica, En Bogotá, Para El Ciclo Quinto De Formación Media, Dora Lilia Castañeda Tibaquirá, Jorge Augusto Coronado Padilla, Carlos Alberto Tique Riaño

Maestría en Docencia

El contar con un conjunto de lineamientos curriculares pertinentes para la elaboración y selección de los textos escolares que han de ser utilizados para la enseñanza de la electricidad y electrónica en el ciclo quinto de educación media, se constituye en favorecedor permanente del proceso enseñanza - aprendizaje y del buen desempeño tanto de los estudiantes como de los docentes en relación, los primeros a las competencias que deben alcanzar, y los segundos a los niveles de desempeño que deben lograr. Es así como el interés de la presente investigación se centró en estudiar la problemática actual de la carencia …


Concepciones De Docentes De Primer Ciclo Sobre Los Juegos Con Palabras En Tres Instituciones Públicas De Bogotá, María Luisa Colmenares Leal, Gloria Inés Díaz Pinto, Jean Katherin Kunkel Silva Jan 2015

Concepciones De Docentes De Primer Ciclo Sobre Los Juegos Con Palabras En Tres Instituciones Públicas De Bogotá, María Luisa Colmenares Leal, Gloria Inés Díaz Pinto, Jean Katherin Kunkel Silva

Maestría en Docencia

La presente investigación es de corte cualitativo con enfoque en la etnografía educativa, donde se utilizaron técnicas de recolección de la información como la entrevista semi-estructurada y la observación de clase no participante. Se optó por el análisis e interpretación de la información siguiendo las operaciones descriptivas: de categorización y codificación, ordenación y clasificación y el establecimiento de relaciones, para lograr identificar, describir y analizar las concepciones sobre los juegos con palabras que poseen docentes de primer ciclo de tres instituciones públicas de Bogotá. Después de hacer el respectivo análisis de la información, se logra identificar: concepciones sobre los juegos …


Creencias Sobre El Juego En Docentes De Dos Programas De Formación De Maestros Para La Educación Inicial En Bogotá, Diana Alexandra Ariza Vanegas, Johanna Marcela Sánchez Buitrago Jan 2015

Creencias Sobre El Juego En Docentes De Dos Programas De Formación De Maestros Para La Educación Inicial En Bogotá, Diana Alexandra Ariza Vanegas, Johanna Marcela Sánchez Buitrago

Maestría en Docencia

El presente trabajo evidencia los resultados obtenidos bajo la investigación “Creencias sobre el juego en docentes de dos programas de formación de maestros para la educación inicial de la ciudad de Bogotá”. El juego en el ámbito universitario y de manera particular en programas de formación de maestros para la educación inicial no ha sido muy desarrollado, se desconocen o mal interpretan sus usos, en esta medida el comprender las creencias de los docentes se convirtió en el derrotero investigativo del trabajo realizado; puesto que esta comprensión permitirá acercarnos de otra manera al juego en estos espacios. El texto presentará …


Una Mirada Integradora Del Concepto De La Ética Del Cuidado En Los Textos Escolares De Ciencias Sociales De Noveno Grado En Colombia, Mery Anjela Gómez Castro, Gabriel Leyton Forero, Lady Johanna Perea González Jan 2015

Una Mirada Integradora Del Concepto De La Ética Del Cuidado En Los Textos Escolares De Ciencias Sociales De Noveno Grado En Colombia, Mery Anjela Gómez Castro, Gabriel Leyton Forero, Lady Johanna Perea González

Maestría en Docencia

Esta investigación se propuso analizar cómo los textos escolares de Ciencias Sociales de noveno grado han promovido una mirada integradora de la ética del cuidado, para lo cual se basó en los postulados teóricos de la ética del cuidado de Nel Noddings (2009), y los aportes teóricos sobre el texto escolar, a través, de María Victoria Alzate et al.(1999, 2005, 2007, 2009) y Torres y Moreno (2008). A partir de esto, se establecieron tres categorías deductivas: 1) cuidado de sí, 2) cuidado del otro y 3) cuidado de lo otro. Este proyecto es de tipo cualitativo y el método de …


El Libro De Texto Escolar Como Herramienta De Inclusión Educativa: Nivel Procesos Básicos Área De Lenguaje, Bibiana Gordillo Díaz, Luz Dayana Martínez Scarpetta Jan 2015

El Libro De Texto Escolar Como Herramienta De Inclusión Educativa: Nivel Procesos Básicos Área De Lenguaje, Bibiana Gordillo Díaz, Luz Dayana Martínez Scarpetta

Maestría en Docencia

No abstract provided.


Uso De Los Recursos Educativos Digitales Incorporados En El Texto Escolar Para La Enseñanza De Biología En Grado Noveno En Dos Instituciones Privadas De La Ciudad De Bogotá, Rosaura Lotero Ovalles, Seudy Johana De Hoyos Peinado Jan 2015

Uso De Los Recursos Educativos Digitales Incorporados En El Texto Escolar Para La Enseñanza De Biología En Grado Noveno En Dos Instituciones Privadas De La Ciudad De Bogotá, Rosaura Lotero Ovalles, Seudy Johana De Hoyos Peinado

Maestría en Docencia

El impacto que ha venido presentando la tecnología incorporada en los textos escolares, en relación a la utilización de nuevas estrategias didácticas, ha fortalecido los procesos de enseñanza en el aula de clase, ya que proponen actividades y rutas metodológicas de modo secuencial, inmersas en los contenidos que favorecen las habilidades y destrezas de los estudiantes. Por ello, esta investigación analiza el uso que hacen los docentes de 9°, de los Recursos Educativos Digitales (RED) incorporados en los textos escolares de biología, a partir de una metodología cualitativa, de tipo descriptivo que permitió registrar la información recolectada mediante entrevistas semi-estructuradas, …


Estrategias Didácticas Del Juego Coreográfico Que Resignifican La Enseñanza De La Danza En La Básica Primaria De Instituciones Educativas De Bogotá, Leidy Marcela Hernández Salazar, María Del Carmen González Severiche, Yudy Constanza Gallego Benavides Jan 2015

Estrategias Didácticas Del Juego Coreográfico Que Resignifican La Enseñanza De La Danza En La Básica Primaria De Instituciones Educativas De Bogotá, Leidy Marcela Hernández Salazar, María Del Carmen González Severiche, Yudy Constanza Gallego Benavides

Maestría en Docencia

La presente investigación se desarrolla en el marco de la educación artística, particularmente en el campo de la educación en danza de la Básica Primaria, con el objetivo de caracterizar las estrategias didácticas empleadas por seis docentes de danza en la construcción del juego coreográfico, que incidan en la resignificación de la enseñanza de la danza en la Básica Primaria. Este interés investigativo surge por la preocupación frente a los métodos de enseñanza tradicionales y mecanicistas abordados en la enseñanza de la danza en la Básica Primaria. Para lo cual se abordó un enfoque cualitativo con método etnográfico educativo y …


La Virtud De La Gratitud En Niños Y Niñas De Grado 3° De Educación Básica Primaria, Cesar Augusto Guerrero Mateus Jan 2015

La Virtud De La Gratitud En Niños Y Niñas De Grado 3° De Educación Básica Primaria, Cesar Augusto Guerrero Mateus

Maestría en Docencia

La presente investigación encuentra su espacio de desarrollo en la línea de investigación de la Maestría en Docencia: "Educación para la formación ciudadana y la formación en valores" y concretamente en el macro proyecto de investigación: "Educación de las Virtudes". En este proyecto de indagación se concentró la mirada en cómo la virtud de la gratitud prestaría un aporte importante en la educación de los niños de hoy. Se logró valorar las virtudes como un gran aporte en la formación moral presente, especialmente a la gratitud en tanto que usar con un elemento de suma importancia, cual es la manera …


Relación Entre El Aprendizaje Social Y Emocional Y Las Virtudes Del Maestro, Katerine Infante Ospina, Óscar Andrés Rojas Pineda Jan 2015

Relación Entre El Aprendizaje Social Y Emocional Y Las Virtudes Del Maestro, Katerine Infante Ospina, Óscar Andrés Rojas Pineda

Maestría en Docencia

Este proyecto tiene la intención de analizar la relación entre el desarrollo del aprendizaje social y emocional de los estudiantes de grado segundo con algunas de las virtudes del maestro. Desde una preocupación por la incidencia del maestro en el desarrollo social y emocional de los estudiantes del ciclo inicial, teniendo en cuenta que es aquí donde se establecen la bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social. Esta investigación es de corte cualitativo, con un enfoque histórico – hermenéutico, un método descriptivo – explicativo, utilizando las técnicas de la observación no participante y la entrevista semiestructurada desde los instrumentos …


Dificultades En El Aprendizaje De Conceptos Químicos Relacionadas Con Las Disoluciones En Un Grupo De Estudiantes De Grado Once, Carmenza Bernal Soriano, Jhon Jairo González Orozco Jan 2015

Dificultades En El Aprendizaje De Conceptos Químicos Relacionadas Con Las Disoluciones En Un Grupo De Estudiantes De Grado Once, Carmenza Bernal Soriano, Jhon Jairo González Orozco

Maestría en Docencia

La presente investigación tiene como propósito identificar las dificultades en el aprendizaje de conceptos químicos asociados a las disoluciones que debido a su complejidad presentan 26 estudiantes de grado 11 del colegio distrital Manuel Cepeda Vargas de la localidad octava de la ciudad de Bogotá. Por tanto se consideró pertinente centrar este estudio en torno a ¿cuáles son las principales dificultad en el aprendizaje que presenta un grupo de estudiantes en la apropiación de los conceptos del tema de las disoluciones? Para ello se realizó una revisión de algunos autores en el marco teórico y se justificó el por qué …


Formación Integral: Incidencia De Los Modelos De Enseñanza. Un Estudio Con Los Profesores De Inglés De Unitec, Cristy Julieth Gil Cantor, Wilson Enrique Rodríguez Paredes Jan 2015

Formación Integral: Incidencia De Los Modelos De Enseñanza. Un Estudio Con Los Profesores De Inglés De Unitec, Cristy Julieth Gil Cantor, Wilson Enrique Rodríguez Paredes

Maestría en Docencia

La investigación partió de la identificación de la problemática de cómo los modelos de enseñanza afectan la propuesta de formación integral de las instituciones de educación superior en el marco de la línea de investigación de Cultura, Fe y Formación en Valores dentro del macro proyecto de Formación Integral de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Esta investigación se llevó a cabo en la Corporación Universitaria Unitec, tratando de contribuir con sugerencias a la intencionalidad que propone la Corporación Universitaria Unitec, teniendo en cuenta las voces de los docentes. Para alcanzar esto, se …


Las Concepciones De Juego En Las Docentes De Grado Cero Y Primero De La Institución Educativa Ciudadela Sucre, Jimena Bonilla Murillo, Lida Fernanda Buitrago Rodríguez, Heider Yesid Urrea Rozo Jan 2015

Las Concepciones De Juego En Las Docentes De Grado Cero Y Primero De La Institución Educativa Ciudadela Sucre, Jimena Bonilla Murillo, Lida Fernanda Buitrago Rodríguez, Heider Yesid Urrea Rozo

Maestría en Docencia

Nuestra investigación se fundamenta en la falta de reconocimiento de las concepciones docentes respecto al juego y su incidencia en la práctica. Su objetivo es conocer las concepciones de juego que sustentan los discursos y las prácticas de las docentes de la IE Ciudadela Sucre en los grados cero y primero. Tiene un enfoque metodológico cualitativo, el cual utilizó como técnicas la entrevista semi-estructurada con un instrumento guion de 14 preguntas base y la observación no participante con una rejilla en donde se escribía el decir y el hacer de las docentes acerca del juego. Para el análisis de la …


La Formación Integral Y El Conflicto Escolar En El Colegio Santa Bárbara Ied, Yolanda Alba Cano, Daniel Antonio Ávila Orjuela, Doris Giovanna Portilla Arias, Viviana Carolina Silva Romero Jan 2015

La Formación Integral Y El Conflicto Escolar En El Colegio Santa Bárbara Ied, Yolanda Alba Cano, Daniel Antonio Ávila Orjuela, Doris Giovanna Portilla Arias, Viviana Carolina Silva Romero

Maestría en Docencia

La investigación partió de la problemática de cómo los conflictos escolares afectan a las instituciones educativas en general, siendo determinantes para la formación integral de los educandos. Se desarrolló en el Colegio Santa Bárbara IED, buscando aportar sugerencias a su propuesta de formación integral, a partir de una mirada objetiva del proyecto educativo institucional. Para esto se propuso identificar los conflictos que generaban violencia física y verbal y determinar la comprensión que los estudiantes tenían de formación integral. Se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, a través del método etnográfico, de tipo descriptivo. La Información fue obtenida por medio del grupo …


Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo Jan 2015

Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo

Maestría en Docencia

El siguiente trabajo presenta una revisión teórica de los aspectos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores y la relación que se puede establecer entre ambos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicaron los cuestionarios validados para el contexto colombiano conocidos como CEA Cuestionario de Enfoque de Aprendizaje y CEE cuestionario de Enfoque de Enseñanza, instrumentos que permitieron identificar las motivaciones, estrategias e intenciones que configuran el enfoque de aprendizaje de los estudiantes y el enfoque de enseñanza de los profesores del III ciclo académico (grados quinto, sexto y séptimo de …


Profe, ¡No Quiero Leer! La Incidencia De Las Prácticas Evaluativas En El Placer De Leer En Estudiantes De Grado Sexto, Lucila Fuentes Espinosa, William Leonardo Ramírez Ortega, Diana Catalina Rozo Santana Jan 2015

Profe, ¡No Quiero Leer! La Incidencia De Las Prácticas Evaluativas En El Placer De Leer En Estudiantes De Grado Sexto, Lucila Fuentes Espinosa, William Leonardo Ramírez Ortega, Diana Catalina Rozo Santana

Maestría en Docencia

Desde la experiencia de los investigadores, la revisión de los antecedentes y los resultados de las pruebas nacionales e internacionales sobre lectura, surgen preocupaciones respecto al nivel de lectura, las preferencias lectoras y el valor que los estudiantes le dan al proceso lector en diferentes ámbitos sociales y educativos. Ésta investigación se inscribe en el campo de la investigación cualitativa, en la cual los objetos de estudio son las acciones sociales y educativas realizadas por los sujetos (profesores - estudiantes), respecto a las prácticas evaluativas de la lectura y el placer por leer. Se llevó a cabo con base en …


Relaciones Entre La Formación Integral Y La Educación En Derechos Humanos En El Colegio Estanislao Zuleta I.E.D, Jorge Alejandro Bonilla Rojas, Jeimmy Marcela Garavito Morales, Aneida Patricia Padilla Casas, Edilbrando Santana Murcia Jan 2015

Relaciones Entre La Formación Integral Y La Educación En Derechos Humanos En El Colegio Estanislao Zuleta I.E.D, Jorge Alejandro Bonilla Rojas, Jeimmy Marcela Garavito Morales, Aneida Patricia Padilla Casas, Edilbrando Santana Murcia

Maestría en Docencia

La presente investigación se enmarca en el macro proyecto “Formación Integral”. La cual se llevó a cabo en el colegio Estanislao Zuleta I.E.D, ubicado en la localidad quinta de Usme, contando con la participación de 13 docentes y 3 directivos docentes. Se plantea como principal objetivo interpretar las relaciones que establecen los docentes entre la Formación Integral (FI) y la Educación en Derechos Humanos (EDH). La investigación se define dentro de un enfoque cualitativo, en donde se planteó para su aplicación un estudio de caso, el cual permitió recoger y conocer información en torno a las ideas, conceptos y prácticas …


Aprendizaje Y Evaluación Auténtica De La Argumentación Oral A Través Del Debate Escolar, Jorge Ricardo Cortés Roncancio, Alexandra Franco Vargas, Carolina Franco Vargas Jan 2015

Aprendizaje Y Evaluación Auténtica De La Argumentación Oral A Través Del Debate Escolar, Jorge Ricardo Cortés Roncancio, Alexandra Franco Vargas, Carolina Franco Vargas

Maestría en Docencia

Nuestro proceso investigativo hizo parte del macroproyecto Aprendizaje y Evaluación Auténtica de la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle, orientado por la tutora Luz Helena Pastrana Armírola. Para su desarrollo se empleó el método de Investigación Acción que por su carácter cualitativo, permitió una permanente interacción dialógica y reflexiva de los investigadores frente a la teoría y la realidad. El proyecto surge de la necesidad de mejorar el proceso de aprendizaje de la argumentación oral en estudiantes de quinto grado y cómo éste contribuye a potenciar la comunicación. En nuestras prácticas como docentes podemos evidenciar diferentes dificultades …


El Aprendizaje Mediado En La Activación De Las Categorías Funcionales Cognitivas En El Área De Inglés Del Grado Primero Del Colegio Colsubsidio Chicalá, Gina Paola Camacho Ventura, Olga Lucía Toro Anzola Jan 2015

El Aprendizaje Mediado En La Activación De Las Categorías Funcionales Cognitivas En El Área De Inglés Del Grado Primero Del Colegio Colsubsidio Chicalá, Gina Paola Camacho Ventura, Olga Lucía Toro Anzola

Maestría en Docencia

Esta investigación se inserta en el macro proyecto, Aprendizaje y Evaluación Auténtica de la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle y se centra en el estudio del Aprendizaje Mediado en la activación de las Categorías Funciones Cognitivas en el Área de Inglés. Dicho estudió surgió del interés por mejorar las prácticas docentes en el colegio Colsubsidio Chicalá. Para lo anterior, se propusieron objetivos que buscaban caracterizar las Funciones Cognitivas: Percepción Clara y Precisa, Comparación Espontánea y Transporte Visual en un grupo de diez estudiantes de grado primero en el aprendizaje del inglés. Con el ánimo de dar …