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Full-Text Articles in Education
Características De Los Modelos Didácticos En La Formación De Maestros De La Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Gloria Esperanza Castellanos Castillo
Características De Los Modelos Didácticos En La Formación De Maestros De La Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Gloria Esperanza Castellanos Castillo
Maestría en Docencia
La investigación denominada La Formación Pedagógica desde los Modelos Didácticos, se enmarca dentro del macro-proyecto de investigación en Formación docente de la maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Las indagaciones recolectadas entre los años 2012, 2013 y 2014, se validaron por los parámetros de la investigación descriptiva, que el diseño de un trabajo de campo de recolección de información, que incluye la elaboración de entrevistassemi-estructuradas y las observaciones de clase, realizadas en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori de la ciudad de Bogotá DC, tanto a los maestros como a los estudiantes, que sumado a un …
Aprendizaje Autónomo Para El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura Por Medio De Las Tic En Los Estudiantes Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Mónica Alejandra González García, Jenneffer Estefany Espinosa Villamil, Lina María Sierra Patiño
Aprendizaje Autónomo Para El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura Por Medio De Las Tic En Los Estudiantes Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Mónica Alejandra González García, Jenneffer Estefany Espinosa Villamil, Lina María Sierra Patiño
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El uso de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) en el desarrollo en lectura y escritura en el contexto educativo, necesita la aplicación de nuevas formas de aprendizaje, como es el aprendizaje autónomo. En este sentido, es importante conocer la influencia del aprendizaje autónomo en el desarrollo de las competencias en lectura y escritura por medio de las TIC en los estudiantes del programa en Lengua Castellana, inglés y francés. En este proyecto se hace especial énfasis en la importancia del fomento de una forma de aprendizaje para la citada promoción; se trata del bien documentado “aprendizaje autónomo”
Narrativa Cinematográfica Y Lenguaje Escrito, Viviana Marcela Buitrago González, Sandra Ximena Chavarro Fajardo, Yennifer Ximena Sanabria Palma
Narrativa Cinematográfica Y Lenguaje Escrito, Viviana Marcela Buitrago González, Sandra Ximena Chavarro Fajardo, Yennifer Ximena Sanabria Palma
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo muestra la importancia que tiene la narrativa cinematográfica infantil dentro del proceso de adquisición del lenguaje escrito en el programa de refuerzo escolar llevado a cabo en el Colegio Juan Luis Londoño durante el período comprendido entre el primer semestre del 2012 y primer semestre del 2013. El trabajo se desarrolló con los niños y las niñas de Segundo y tercer grado; donde se determinó la necesidad de implementar una pedagogía diferenciadora basada en la narrativa cinematográfica infantil que genera en niñas y niños la capacidad de análisis y comprensión de diferentes contextos mediante procesos del lenguaje escrito …
La Influencia Que Ejerce El Uso De Las Tic En Los Procesos De Motivación En Un Grupo De Estudiantes De Fle, Oscar Fabian Reyes, Jenny Fernanda Rodríguez Caviedes
La Influencia Que Ejerce El Uso De Las Tic En Los Procesos De Motivación En Un Grupo De Estudiantes De Fle, Oscar Fabian Reyes, Jenny Fernanda Rodríguez Caviedes
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El objetivo de esta investigación fue contribuir a la formulación de un proyecto pedagógico y tecnológico que facilite la optimización en los procesos de motivación en el aprendizaje de una lengua extrajera (FLE). Para ello fue necesario tomar como población una muestra de estudiantes de diferentes edades entre los 15 y 54 años, los cuales cursaban los niveles 1, 2 y 3 de francés. A partir de esto, se analizaron las aptitudes y comportamientos de los estudiantes frente a nuevos métodos de aprendizaje, por medio del uso de las tecnologías de la información y la comunicación hacia la adquisición del …
Interpretación Visual Y Lectura De Imágenes En Niños Del Grado 2do Del Ied Prado Veraniego, Néstor Raúl Barrera Mendoza
Interpretación Visual Y Lectura De Imágenes En Niños Del Grado 2do Del Ied Prado Veraniego, Néstor Raúl Barrera Mendoza
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente informe tiene como objetivo identificar la importancia y la influencia que tiene la imagen en el proceso de aprendizaje de la lectura en niños de segundo grado, la población involucrada estuvo conformada por 20 alumnos del IED prado veraniego en Bogotá D.C. por otro lado, este estudio se dividió en dos partes; la primera está estrechamente relacionada con los aspectos teóricos, contextuales y metodológicos con el fin de aclarar el concepto de imagen en el campo de la enseñanza. La segunda parte de este reporte indica tres maneras de cómo se abordó la imagen en el salón de …
Club: Narradores De Vida. Una Propuesta Pedagógica Para Potenciar Sujetos Lectores Y Escritores: La Narración En Los Estudiantes De Quinto Grado De Básica Primaria Del Colegio Ciudadela Educativa Bosa, Edna Rocío Torres Veloza, Mauricio Alexander Rozo Gamboa
Club: Narradores De Vida. Una Propuesta Pedagógica Para Potenciar Sujetos Lectores Y Escritores: La Narración En Los Estudiantes De Quinto Grado De Básica Primaria Del Colegio Ciudadela Educativa Bosa, Edna Rocío Torres Veloza, Mauricio Alexander Rozo Gamboa
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente experiencia investigativa se realizó en la Institución Educativa Ciudadela Bosa. Se planteó la conformación del “Club: narradores de vida” como una propuesta pedagógica para potenciar, a través de la narración, a estudiantes de quinto grado como sujetos lectores y escritores. Desde una mirada de la potenciación, se diseñó una propuesta pedagógica enmarcada en la autobiografía como una construcción narrativa que abre puertas hacia la apropiación de la escritura en lengua materna
The Implementation Of Tpr-Games And Imagery For The Enhancement Of A1 Vocabulary In Kindergarten At Francisco De Paula Santander School, Juan Carlos Acevedo Fontecha, Evelia Rocío Cano Moreno, Jenny Marlody Rodríguez Fiquitiva, Alejandro Bradley Sánchez
The Implementation Of Tpr-Games And Imagery For The Enhancement Of A1 Vocabulary In Kindergarten At Francisco De Paula Santander School, Juan Carlos Acevedo Fontecha, Evelia Rocío Cano Moreno, Jenny Marlody Rodríguez Fiquitiva, Alejandro Bradley Sánchez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La política lingüística de Colombia sobre el Plan Nacional de Bilingüismo requiere que los estudiantes de inglés como lengua extranjera alcancen ciertos niveles de dominio del inglés a lo largo de sus períodos escolares y universitarios. Con el fin de mejorar el nivel de inglés en un grupo de niños de jardín de infantes, este estudio de investigación propone una implementación de juegos e imágenes TPR para mejorar el vocabulario A1. Este estudio de investigación toma en consideración diferentes conceptos tales como TPR, políticas educativas, aprendizaje y enseñanza de inglés como lengua extranjera, adquisición del primer y segundo idioma, imágenes, …
El Uso Del Texto Escolar Para El Desarrollo De Competencias Matemáticas En El Componente Geométrico - Métrico En Grados 8° Y 9° De Tres Instituciones Distritales De La Ciudad De Bogotá, Lina Yovana Paipa Reyes, Jenny Carolina Pérez Rojas, Hermeht Pérez Caro
El Uso Del Texto Escolar Para El Desarrollo De Competencias Matemáticas En El Componente Geométrico - Métrico En Grados 8° Y 9° De Tres Instituciones Distritales De La Ciudad De Bogotá, Lina Yovana Paipa Reyes, Jenny Carolina Pérez Rojas, Hermeht Pérez Caro
Maestría en Docencia
El texto escolar es una de las herramientas pedagógicas que a través del tiempo ha servido como apoyo en el proceso de enseñanza, especialmente en el área de matemáticas, debido a ello, toma relevancia identificar el uso que da el docente del texto escolar para desarrollar competencias matemáticas, comenzando por determinar los criterios de selección del texto escolar, las intenciones de uso por parte del docente y el establecimiento de relaciones entre las competencias destacadas en el texto escolar de matemáticas y las que el docente pretende desarrollar en la asignatura de geometría . De acuerdo con los objetivos propuestos, …