Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
- Institution
-
- Universitas Negeri Yogyakarta (22)
- Lindenwood University (16)
- Taylor University (14)
- Australian Council for Educational Research (ACER) (5)
- Claremont Colleges (4)
-
- Edith Cowan University (3)
- Southern Illinois University Carbondale (3)
- University of South Florida (3)
- Western Michigan University (3)
- Brigham Young University Law School (2)
- Illinois Wesleyan University (2)
- Purdue University (2)
- University of Mississippi (2)
- Walden University (2)
- Boise State University (1)
- Duquesne University (1)
- Kennesaw State University (1)
- Lewis and Clark Graduate School of Education and Counseling (1)
- Rhode Island College (1)
- Texas Southern University (1)
- Keyword
-
- Developing countries (4)
- Principals (3)
- Quantitative literacy (3)
- Africa (2)
- Assessment (2)
-
- Education (2)
- Educational quality (2)
- Evaluation (2)
- Evaluation model (2)
- Higher education (2)
- Instrument (2)
- Literacy (2)
- Mathematics (2)
- Online learning (2)
- Problem-based learning (2)
- Quantitative reasoning (2)
- Teacher education (2)
- Transdisciplinarity (2)
- UNESCO (2)
- UNICEF (2)
- ACER (1)
- Accreditation (1)
- Achievement Gap NCLB tracking school reform North Carolina (1)
- Action-based research (1)
- Administration (1)
- Admission policies (1)
- Adversity (1)
- African american (1)
- Agriculture (1)
- Akhlaks’ constructs (1)
- Publication
-
- Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (22)
- Journal of Educational Leadership in Action (16)
- Growth: The Journal of the Association for Christians in Student Development (14)
- International Developments (5)
- Australian Journal of Teacher Education (3)
-
- LUX: A Journal of Transdisciplinary Writing and Research from Claremont Graduate University (3)
- Numeracy (3)
- Online Journal for Workforce Education and Development (3)
- Brigham Young University Education and Law Journal (2)
- Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning (2)
- Journal of Contemporary Research in Education (2)
- Journal of Educational Research and Practice (2)
- Teaching/Writing: The Journal of Writing Teacher Education (2)
- Undergraduate Economic Review (2)
- Democracy and Education (1)
- Duquesne Law Review (1)
- Journal of Humanistic Mathematics (1)
- McNair Scholars Research Journal (1)
- NALS Journal (1)
- The African Journal of Information Systems (1)
- The Bridge: Interdisciplinary Perspectives on Legal & Social Policy (1)
- The Open Journal of Occupational Therapy (1)
Articles 1 - 30 of 89
Full-Text Articles in Education
Standardisasi Penilaian Berbasis Sekolah, Bambang Subali, Pujiati Suyata
Standardisasi Penilaian Berbasis Sekolah, Bambang Subali, Pujiati Suyata
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan mengembangkan panduan acuan standardisasi penilaian hasil belajar berbasis sekolah, kasus pada mata pelajaran Biologi dan Bahasa Indonesia di SMA. Hasil yang dicapai yakni tersusunnya panduan standardisasi penilaian yang terdiri dari (a) learning continuum Biologi dan Bahasa Indonesia SMA yang telah ditelaah pakar terkait, (b) Panduan Penyusunan Butir Tes Pola Konvergen dan Divergen, dan (3) Panduan Analisis Data Pengukuran Pendidikan menggunakan Program Quest dengan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar. Ketiga-nya sudah divalidasi melalui kegiatan diseminasi kepada para guru Biologi dan Bahasa Indonesia di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, Kalimantan Barat, dan Nusa Tenggara Barat pada tahun kedua. Kemudian …
Pengembangan Model Evaluasi Kinerja Sd Penyelenggara Pendidikan Inklusif, N Dede Khoeriah
Pengembangan Model Evaluasi Kinerja Sd Penyelenggara Pendidikan Inklusif, N Dede Khoeriah
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan menghasilkan model evaluasi kinerja pendidikan inklusif (EKPI) di SD dengan menggunakan pen-dekatan kualitatif dan kuantitatif. Tahapan penelitian dimodifikasi dari model Borg & Gall dengan melibatkan Kepala Sekolah, guru, dan orang tua. Data diperoleh melalui teknik Focus Group Discussion, wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model EKPI merupakan salah satu model evaluasi yang baik berdasarkan hasil penilaian pakar maupun praktisi penyelenggara pendidikan inklusif di SD; (2) model evaluasi kinerja SD penyelenggara pendidikan inklusif memiliki tujuh komponen, yakni kepemimpinan, rencana strategis, fokus terhadap peserta didik-orang tua, analisis kebutuhan, fokus ter-hadap guru-staf, pengelolaan kelas inklusif, …
Faktor Determinan Produktivitas Sekolah, Partono Thomas
Faktor Determinan Produktivitas Sekolah, Partono Thomas
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas sekolah SMKN bisnis manajemen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Ukuran sampel sebanyak 200, dipilih dengan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan dengan metode angket wawancara dan doku-mentasi. Analisis data dengan permodelan persamaan struktural (structural equation modeling, SEM). Hasil penelitian me-nunjukkan bahwa produktivitas sekolah untuk SMKN bisnis manajemen dipengaruhi oleh mutu proses, kompetensi guru, budaya organisasi sekolah, pembiayaan pendidikan, kepemimpinan kepala sekolah dan peran komite sekolah. Pengaruh variabel bebas terhadap produktivitas sekolah sebesar 73% sisanya 27% di-pengaruhi faktor lain di luar model. Variabel dominan yang mem-pengaruhi produktivitas SMKN bisnis …
Evaluasi Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Sumatera Barat Pascasertifikasi, Ramli Ramli, Nizwardi Jalinus
Evaluasi Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Sumatera Barat Pascasertifikasi, Ramli Ramli, Nizwardi Jalinus
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi (1) tingkat capaian UU no. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, (2) beban mengajar guru SMK yang telah disertifikasi, dan (3) dampak sertifikasi ter-hadap kinerja guru di mata masyarakat. Metode penelitian yang di-gunakan deskriptif, populasi sebanyak 954 orang guru, sampel di-pilih sebanyak 247 orang dengan teknik random sampling. Data di-kumpulkan dengan angket dan dianalisis menggunakan teknik des-kriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) secara umum guru SMK telah memenuhi kriteria UU No. 14 Tahun 2005 ten-tang Guru dan Dosen; (2) sebagian besar guru SMK telah mem-peroleh beban mengajar yang sesuai dengan yang ditetapkan …
Pengembangan Model Evaluasi Kultur Sma, Siswanto Siswanto
Pengembangan Model Evaluasi Kultur Sma, Siswanto Siswanto
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengindentifikasi, 2) me-ngembangkan model evaluasi, dan 3) mengetahui kelayakan model evaluasi kultur SMA yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Langkah-langkah penelitian dan pe-ngembangan menggunakan acuan pokok dari Plomp, sedangkan penentuan jumlah subjek uji coba menggunakan acuan dari Borg & Gall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) keadaan kultur akademik yang berkembang di SMA saat ini terdiri atas enam aspek budaya, yaitu berprestasi dan berkompetisi, disiplin dan efisien, jujur dan terbuka, gemar membaca, teguran dan penghargaan, serta kerja sama dan kebersamaan; 2) keadaan kultur sosial yang ber-kembang di SMA saat ini terdiri atas sembilan aspek …
Faktor Penentu Keberhasilan Kepala Sekolah, Syarwani Ahmad
Faktor Penentu Keberhasilan Kepala Sekolah, Syarwani Ahmad
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepe-mimpinan, pengetahuan manajemen, ketahanmalangan, dan buda-ya organisasi terhadap prestasi kerja Kepala Sekolah Dasar di kota Palembang. Penelitian menggunakan metode survei dengan pen-dekatan kausalitas. Sampel penelitian 115 Kepala Sekolah Dasar dan diambil secara random. Analisis data menggunakan path analysis untuk menguji pengaruh langsung atau tidak langsung antar-variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel ketahan-malangan lebih besar pengaruhnya terhadap prestasi kerja melalui ke-pemimpinan kepala sekolah, yakni sebesar 37,69%, pengaruh langsung kepemimpinan terhadap prestasi kerja kepala sekolah sebesar 30,91%. Ketahanmalangan berpengaruh langsung terhadap budaya organisasi sekolah sebesar 27,35%. Budaya organisasi ber-pengaruh langsung terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebesar …
Determinan Kinerja Guru Smk Bidang Keahlian Teknik Mesin, Wagiran Wagiran, Soenarto Soenarto, Fx Soedarsono
Determinan Kinerja Guru Smk Bidang Keahlian Teknik Mesin, Wagiran Wagiran, Soenarto Soenarto, Fx Soedarsono
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran faktor situasional, faktor psikologis, dan kinerja guru SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta; (2) menemukan pengaruh faktor situasional dan faktor psikologis terhadap kinerja guru SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta; (3) merumuskan hubungan kausal kepe-mimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, imbalan, kemampuan guru, komitmen guru, motivasi kerja guru terhadap kinerja guru SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian korelasional dan bersifat ex-post facto. Sampel sejumlah 155 ditentukan dengan Formula Cohen dengan teknik proportionale random sampling. Data dikumpulkan dengan inventori, lembar pengamatan, dan self assessment. Validasi isi dilakukan dengan expert judgment …
Model Evaluasi Program Tutorial Tatap Muka Universitas Terbuka, Adi Suryanto, Abdul Gafur, Fx. Sudarsono
Model Evaluasi Program Tutorial Tatap Muka Universitas Terbuka, Adi Suryanto, Abdul Gafur, Fx. Sudarsono
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model evaluasi program tutorial tatap muka. Mo-del evaluasi yang dikembangkan dalam penelitian ini menekankan pada evaluasi: perencanaan, pelaksanaan, dan hasil program tutorial sehingga model ini disebut model evaluasi P2HT. Model evaluasi P2HT dikembangkan melalui delapan tahap: (1) kajian awal, (2) pengembangan disain, (3) pengembangan model prototype, (4) uji coba terbatas, (5) revisi, (6) uji coba diperluas, (7) model akhir, dan (8) diseminasi. Model prototype diuji coba di UPBJJ-UT Yogyakarta dalam tiga tahap yaitu uji coba tahap 1, 2, dan 3. Validitas model dan perangkat model ditetapkan melalui uji keter-bacaan, validasi isi dan validasi konstruk. Uji …
Model Peer Assessment Pada Pembelajaran Kolaboratif Elaborasi Ips Terpadu Di Sekolah Menengah Pertama, Rochmiyati Rochmiyati
Model Peer Assessment Pada Pembelajaran Kolaboratif Elaborasi Ips Terpadu Di Sekolah Menengah Pertama, Rochmiyati Rochmiyati
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat peer assessment pada pembelajaran kolaboratif IPS yang baik, valid, handal, dan fit yang dapat digunakan untuk melakukan penilaian kecakapan social siswa secara obyektif. Penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat peer assessment kecakapan sosial yang disebut Rubrik Kecakapan Sosial. Perangkat pendukung adalah Jurnal Kecakapan Kognitif, Lembar Kendali Pembelajaran Kolaboratif, dan Rubrik Profil Keterlaksanaan. Subyek penelitian guru dan siswa kelas VIII (delapan) dari Sekolah Menengah Pertama. Data dianalisis dengan Structural Equation Modeling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rubrik Kecakapan Sosial untuk mengukur kemampuan komunikasi, tanggung jawab individu, tanggung jawab terhadap kelompok, kerjasama dan kompetisi siswa. Hasil …
Penskalaan Teori Klasik Instrumen Multiple Intelligences Tipe Thurstone Dan Likert, Farida Agus Setiawati, Djemari Mardapi, Saifuddin Azwar
Penskalaan Teori Klasik Instrumen Multiple Intelligences Tipe Thurstone Dan Likert, Farida Agus Setiawati, Djemari Mardapi, Saifuddin Azwar
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui hasil penskalaan instrumen multiple intelligences (MI) pada tipe Thurstone dan Likert dengan pendekatan klasik, 2) mengetahui karakteristik instrument MI pada tipe Thurstone dan Likert pada data asli dan data yang diskalakan, 3) membandingkan karakteristik psikometrik pada kedua tipe data yang sudah diskalakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang pelaksanaannya terdiri dari empat bagian yang saling terkait, yaitu penelitian pengembangan instrumen, penskalaan pada data hasil ujicoba, analisis karakteristik psikometrik instrumen, dan perbandingan karakteristik psikometrik instrumen. Instrumen dikembangkan menggunakan tipe Thurstone dan Likert pada konstruk yang sama. Perbandingan karakteristik psikometrik kedua instrumen dilakukan secara diskriptif. Hasil …
Model Evaluasi Dalam Supervisi Pembelajaran Ipa Berbasis Lima Domain Sains, Eny Winaryati, Suyata Suyata, Sumarno Sumarno
Model Evaluasi Dalam Supervisi Pembelajaran Ipa Berbasis Lima Domain Sains, Eny Winaryati, Suyata Suyata, Sumarno Sumarno
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengembangkan model evaluasi diri dan teman sejawat (EDTS) dalam supervisi pembelajaran IPA berbasis lima domain sains (5 DS); 2) mengevaluasi pembelajaran IPA berbasis 5 DS dalam supervisi melalui model EDTS; 3) menguji keefektifan model.Objek penelitian ini adalah SMP Negeri 7, 11, 14, 15, 19, 29, dan 32. Model EDTS dikembangkan melalui penelitian dan pengembangan (R&D). Subjeknya adalah guru sendiri, gurusejawat, dan kepala sekolah. Alur pelaksanaan evaluasinya adalah: guru sendiri dan guru sejawat mengobservasi kegiatan pra pembelajaran dan proses pembelajaran. Data observasi divalidasi oleh kepala sekolah, ditindaklanjuti dengan diskusi, dan dilanjutkan dengan kegiatan feedback dan evaluasi …
Pengembangan Tes Diagnostik Mata Pelajaran Ipa Smp, Mujiman Hendri Wijaya, Suratno Suratno, Aminuddin Hp
Pengembangan Tes Diagnostik Mata Pelajaran Ipa Smp, Mujiman Hendri Wijaya, Suratno Suratno, Aminuddin Hp
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan mengembangkan tes diagnostik pada materi mata pelajaran IPA SMP. Tahapan penelitian meliputi penyusunan tes dan penentuan penggunaan acuan kriteria atau norma, serta analisis validitas dan reliabilitas. Penyusunan tes me-liputi (1) penentuan tujuan; (2) penyusunan kisi-kisi; (3) penulisan butir soal; (4) telaah soal diikuti revisi; (5) uji coba soal; (6) analisis dan interpretasi; (7) perakitan soal; (8) implementasi/uji coba. Ber-dasarkan kriteria validitas isi dan konstruk diperolah 29 butir soal yang baik, dengan indeks reliabilitas sebesar 0,814. Distribusi capaian hasil belajar menunjukkan bahwa sebanyak 14,67% siswa mendapat skor penguasaan di atas 65%, dan 85,33% siswa mem-peroleh skor penguasaan di …
Kontribusi Status Sosial Ekonomi Keluarga Dan Sikap Kebangsaan Terhadap Prestasi Belajar Sejarah, Soepardjo Soepardjo
Kontribusi Status Sosial Ekonomi Keluarga Dan Sikap Kebangsaan Terhadap Prestasi Belajar Sejarah, Soepardjo Soepardjo
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi 1) status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar sejarah; 2) sikap kebangsaan siswa terhadap prestasi belajar sejarah; dan 3) status sosial ekonomi keluarga dan sikap kebangsaan secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sejarah. Metode penelitian yang di-gunakan adalah metode survei dengan desain korelasional. Populasi penelitian 980 siswa. Sampel penelitian 245 siswa yang di-ambil dengan teknik random sampling. Pengumpulan data mengguna-kan tes dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kontribusi positif dan signifikan status sosial ekonomi keluarga ter-hadap prestasi belajar sejarah; 2) kontribusi positif dan signifikan sikap …
Robustness Model-Model Respons Butir Terhadap Pelanggaran Asumsi Independensi Lokal Butir, Ali Hasmy, Suryanto Suryanto, Kumaidi Kumaidi
Robustness Model-Model Respons Butir Terhadap Pelanggaran Asumsi Independensi Lokal Butir, Ali Hasmy, Suryanto Suryanto, Kumaidi Kumaidi
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui robustness Model Logistik 1 Parameter (ML 1-P), Model Logistik 2 Parameter (ML 2-P) dan Model Logistik 3 Parameter (ML 3-P) terhadap pelanggaran Asumsi Independensi Lokal Butir (ILB). Penelitian ini menggunakan data simulasi yang dibangkitkan dengan 40 butir, 500 simuli, dan 10 replikasi untuk setiap model. Skor-skor batas dibangun berdasakan pelanggaran Asumsi ILB 0 - 100% yang dihasil-kan dengan menggunakan 1- 40 kelompok butir sedangkan kategori-kategori skor dibangun berdasarkan dampak pelanggaran Asumsi ILB terhadap struktur dari matriks data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model yang paling robust terhadap pelanggaran Asumsi ILB adalah ML 1-P …
Pengembangan Soal Penalaran Model Timss Matematika Smp, Amrina Rizta, Zulkardi Zulkardi, Yusuf Hartono
Pengembangan Soal Penalaran Model Timss Matematika Smp, Amrina Rizta, Zulkardi Zulkardi, Yusuf Hartono
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan mengembangkan soal penalaran model TIMSS pada mata pelajaran matematika SMP yang valid dan praktis. Metode penelitian yang digunakan research and develop-ment. Kevalidan diketahui dari hasil penilaian validator pada lembar validasi yang menyatakan soal-soal yang dikembangkan telah baik berdasarkan content (sesuai dengan kurikulum dan ma-teri), construct (sesuai dengan karakteristik/indikator penalaran), dan bahasa (sesuai dengan kaidah bahasa yang berlaku/EYD) dan kepraktisan diketahui dari hasil uji coba one-to-one dan small group. Hasil penelitian berupa soal penalaran model TIMSS matematika SMP yang valid dan praktis. Hasil uji coba diperoleh rata-rata hasil tes penalaran siswa adalah 4 siswa (14,815%) tergolong mempunyai …
Pendeteksian Keberfungsian Butir Pembeda Dengan Indeks Volume Sederhana Berdasarkan Teori Respons Butir Multidimensi, Heri Retnawati
Pendeteksian Keberfungsian Butir Pembeda Dengan Indeks Volume Sederhana Berdasarkan Teori Respons Butir Multidimensi, Heri Retnawati
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi keberfungsian butir pembeda (DIF) berdasarkan teori respons butir dengan model dua dimensi. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan pada penelitian ini adalah data ujian nasional mata pelajaran metematika 2003 yang sudah terbukti memuat 2 dimensi (Badrun Kartowagiran & Heri Retnawati, 2007). Untuk mendeteksi DIF, digunakan indeks volume sederhana yang merupakan pengembangan dari indeks daerah bertanda. Pada penelitian ini peserta tes dikelompokkan berdasarkan jenis kelaminnya, kelompok siswa laki-laki dan siswa perempuan. Estimasi parameter butir dilakukan dengan bantuan BILOG dan TESTFACT, kemudian estimasi volume bertanda dan menggambar permukaan karakteristik butir dengan program …
Pengembangan Model Penelitian Perspektif Gender, Nuril Huda, Aliyah A. Rasyid, Pujiati Suyata, Sumarno Sumarno
Pengembangan Model Penelitian Perspektif Gender, Nuril Huda, Aliyah A. Rasyid, Pujiati Suyata, Sumarno Sumarno
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. menggambarkan dan merancang prosedur pengembangan model penelitian berperspektif gender, 2. mengembangkan dan menghasilkan model pe-nelitian berperspektif gender, dan 3. menghasilkan karakteristik model penelitian berperspektif gender. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan mengadaptasi model penelitian pe-ngembangan dari Borg dan Gall. Prosedur pengembangan dilakukan melalui sepuluh tahapan, yaitu: 1. studi pendahuluan, 2. perencanaan model, 3. pengembangan model awal, 4.uji coba model awal, 5. revisi model awal, 6.uji coba scope terbatas, 7. revisi uji coba scope terbatas, 8. pengujian model akhir, 9. revisi model akhir, 10. diseminasi dan implementasi. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara …
Pengembangan Model Penilaian Akhlak Peserta Didik Madrasah Aliyah, Septimar Prihatini, Djemari Mardapi, Sutrisno Sutrisno
Pengembangan Model Penilaian Akhlak Peserta Didik Madrasah Aliyah, Septimar Prihatini, Djemari Mardapi, Sutrisno Sutrisno
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model penilaian akhlak peserta didik Madrasah Aliyah. Konstruk akhlak dikembangkan dengan pendekatan akhlak sebagai aspek afektif dan konsep religiousity dari Glock and Stark (1966). Penelitian pengembangan ini menggunakan metode lapor diri dan observasi tak langsung, melibatkan 291 siswa dan 26 guru dengan teknik purposive sampling. Pengujian kualitas instrumen meliputi: validasi tampang, isi, dan konstruk; reliabilitas (konsistensi internal dan reliabilitas interrater); dan uji stabilitas instrumen. Hasil pe-nelitian ini adalah: (1) Model penilaian akhlak terdiri dari model pengukuran dan sistem peni-laian. Instrumen tersusun melalui proses expert judgment, Focus Group Disscussion dan pengujian konstruk. (2) Hasil analisis faktor …
Aplikasi Model Rasch Campuran Dalam Mengevaluasi Pengukuran Harga Diri, Wahyu Widhiarso
Aplikasi Model Rasch Campuran Dalam Mengevaluasi Pengukuran Harga Diri, Wahyu Widhiarso
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keberadaan kelompok responden yang menyebabkan estimasi parameter butir melalui pemodelan Rasch tidak invarian pada keseluruhan responden. Teknik analisis yang dipakai adalah model Rasch campuran yang merupakan penggabungan antara Model Rasch dan analisis kelas laten. Dengan menggunakan data hasil pengukuran harga diri didapatkan hasil analisis bahwa keseluruhan responden penelitian sebanyak 2.987 dapat dikategorikan menjadi tiga kelas berdasarkan pola respons mereka pada skala. Hasil estimasi parameter butir pada responden pada masing-masing kelas dengan menggunakan model kredit parsial menunjukkan bahwa ketiga kelas memiliki parameter butir yang berbeda. Dua kelas relatif sesuai dengan model, sedangkan satu kelas tidak sesuai …
Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Sma Di Kabupaten Lombok Timur, Ntb, Jien Tirta Raharja, Trie Hartiti Retnowati
Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Sma Di Kabupaten Lombok Timur, Ntb, Jien Tirta Raharja, Trie Hartiti Retnowati
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya di SMA Kabu-paten Lombok Timur. Pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya dideskripsikan sesuai Permendiknas No.41 Tahun 2007, yang meliputi empat komponen, yaitu perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan pengawasan proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan pendekatan kuantitatif deskriptif menggunakan Model Evaluasi Kesenjangan terdiri dari tiga tahap yaitu tahap telaah standar, tahap deskripsi penampakan di lapangan, dan tahap komparasi penampakan dengan standar yang ditetapkan. Sampel penelitian terdiri dari 5 sekolah negeri dan 3 sekolah swasta di Kabupaten Lombok Timur, dengan jumlah responden 256 orang, terdiri atas 8 guru Seni Budaya, 8 Kepala Sekolah, dan …
Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kaizen Di Sekolah Menengah Atas, Primardiana Hermilia Wijayati, Suyata Suyata, Sumarno Sumarno
Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kaizen Di Sekolah Menengah Atas, Primardiana Hermilia Wijayati, Suyata Suyata, Sumarno Sumarno
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Tujuan penelitian adalah mengembangkan model evaluasi pembelajaran yang hasilnya dapat digunakan untuk mendeteksi kekeliruan dan melakukan koreksi sendiri, serta sistem informasi-nya. Pengembangan dilakukan melalui pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam empat tahap, yaitu penelitian, penciptaan dan desain, rekayasa dan pengemasan, tahap pengujian dan evaluasi. Konstruk model evaluasi dimodifikasi dari model Marzano dan divalidasi melalui focus group discussion dan teknik Delphi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa di enam SMAN dan satu SMA swasta di Malang. Hasil penelitian: 1) model evaluasi didukung oleh instrumen evaluasi diri guru, evaluasi teman sejawat, dan evaluasi siswa; 2) karakteristik instrumen evaluasi mencakup validitas, reliabilitas, dan …
Komparasi Metode Standard Setting Untuk Penentuan Kkm Mata Pelajaran Matematika Kelas Viii Smp, Susi Anto, Djemari Mardapi
Komparasi Metode Standard Setting Untuk Penentuan Kkm Mata Pelajaran Matematika Kelas Viii Smp, Susi Anto, Djemari Mardapi
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Tujuan penelitian ini adalah menemukan skor batas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) de-ngan memanfaatkan metode yang ada dalam standard setting. Metode yang digunakan adalah metode Extended Angoff dan metode Ebel. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang diperkuat dengan data kualitatif. Data kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah pola respon peserta didik atas soal UKK SMP/MTs Kelas VIII Mapel Matematika Kabupaten Sleman 2011/2012. Selain itu, dalam penentuan cut of score, juga digunakan data kuantitatif yang diperoleh dari expert judgement. Sementara expert judgement yang bersifat kualitatif digunakan untuk menilai kualitas pelaksanaan pertemuan standard setting. Hasil penelitian ini menunjukkan …
How (And Why) Nclb Failed To Close The Achievement Gap:Evidence From North Carolina, 1998-2004, Roslyn Mickelson, Jason Giersch, Elizabeth Stearns, Stephanie Moller
How (And Why) Nclb Failed To Close The Achievement Gap:Evidence From North Carolina, 1998-2004, Roslyn Mickelson, Jason Giersch, Elizabeth Stearns, Stephanie Moller
The Bridge: Interdisciplinary Perspectives on Legal & Social Policy
Recent state and national policy changes for public education are premised upon the idea that high-stakes tests can improve student outcomes and close achievement gaps. Opponents maintain that such policies fail on both counts. Using a unique longitudinal dataset from North Carolina, we find that high-stakes tests have failed to close achievement gaps associated with social class and race, and that the persistence of these gaps is related, at least in part, to academic tracking. Such findings add to the questions being raised about such policies as No Child Left Behind.
Susan Bauer's 2003 Theory Of Well-Educated Mind: Could The Classical Approach To Teaching History Work In Southern California History K12 Classrooms?, Tomasz B. Stanek
Susan Bauer's 2003 Theory Of Well-Educated Mind: Could The Classical Approach To Teaching History Work In Southern California History K12 Classrooms?, Tomasz B. Stanek
LUX: A Journal of Transdisciplinary Writing and Research from Claremont Graduate University
The main purpose of this research evolved from the publication of S. W. Bauer Well-educated mind, a study of the significance of new methods of teaching history course. Bauer (2003) argues that the grammarian approach of simple recognition and memorization removes students from reading primary sources. This theory suggests a new methodology for the instructors and students through the three-stage process of grammar, dialectic, and rhetoric preparation with aid of primary sources or “great books list”. This paper supports Bauer’s thesis and provides evidence through extensive interviews that indeed this concept of pedagogy is present in Southern California schools.
Student And Teacher Attitudes Toward Giftedness In A Two Laboratory School Environment: A Case For Conducting A Needs Assessment, Jennifer Riedl Cross, Tracy Cross, Andrea D. Frazier
Student And Teacher Attitudes Toward Giftedness In A Two Laboratory School Environment: A Case For Conducting A Needs Assessment, Jennifer Riedl Cross, Tracy Cross, Andrea D. Frazier
NALS Journal
Providing effective professional development in laboratory schools around topics that can be divisive, such as preparing a school environment for expansion of gifted education services, can be quite difficult. However, doing so based on data collected through a needs assessment can be invaluable to the planning process. As part of a needs assessment in preparation to enroll 100 new gifted students, students and teachers (N=171) from a unique setting in which a residential school for gifted high school students is housed within a laboratory school were surveyed using F. Gagné and L. Nadeau’s (1991) Opinions about the Gifted …
Toward Resonant, Imaginative Experiences In Ecological And Democratic Education. A Response To "Imagination And Experience: An Integrative Framework", Michael Derby, Sean Blenkinsop, John Telford, Laura Piersol, Michael Caulkins
Toward Resonant, Imaginative Experiences In Ecological And Democratic Education. A Response To "Imagination And Experience: An Integrative Framework", Michael Derby, Sean Blenkinsop, John Telford, Laura Piersol, Michael Caulkins
Democracy and Education
In this response to Fettes's "Imagination and Experience," the authors further consider the varieties of educational experience that inspire ecological flourishing and a living democracy. The essential interconnectedness of encounter-driven and language-driven ways of knowing are explored with particular reference to the authors' involvement in a research project at an innovative elementary school in British Columbia, Canada.
Student-Teachers' Comments' Type On Children's Writing: Practices And Perceptions Of Their Role As Writing Facilitators, Esther Sayag- Cohen, Merav Asaf, Nurit Nathan
Student-Teachers' Comments' Type On Children's Writing: Practices And Perceptions Of Their Role As Writing Facilitators, Esther Sayag- Cohen, Merav Asaf, Nurit Nathan
Teaching/Writing: The Journal of Writing Teacher Education
Student-Teachers' Comments' Type on Children's Writing: Practices and Perceptions of their Role as Writing Facilitators
Abstract
This study examines how student-teachers in the final stage of their teacher education program, perceive the role of feedback and how they write feedback on children's writing. Towards this end, student-teachers wrote compositions, answered a questionnaire, and wrote feedback on compositions written by 6th grade students. 10 student-teachers were also interviewed. Findings are that student-teachers perceive writing as a functional and technical process; they mainly edited the texts, they did not relate to the content, and were critical towards the expression of feelings …
Making The Most Of Existing Resources: An Online Rubric Database In University-Wide Writing Program Assessment, Jennifer M. Good, Kevin Osborne
Making The Most Of Existing Resources: An Online Rubric Database In University-Wide Writing Program Assessment, Jennifer M. Good, Kevin Osborne
Teaching/Writing: The Journal of Writing Teacher Education
When creating an assessment plan to measure writing outcomes for a university-wide writing across the curriculum (WAC) program, administrators considered multi-layered evaluation methods for benchmarking and measuring internal growth of students. Although assessment plans must address these needs, the actual assessment practices must be flexible, accessible to faculty, and feasible--based on existing technological structures and data systems at an institution. The writing assessment that is provided addresses all of these elements and is offered as a model for other programs.
For this particular study, the internal aspect of the assessment plan that tracks growth of students over time is the …
The Four Year Experience: Career Search Self-Efficacy Of New Graduates, Heather Maietta
The Four Year Experience: Career Search Self-Efficacy Of New Graduates, Heather Maietta
Online Journal for Workforce Education and Development
Abstract
The author examines the relationship between the degree of participation in a mandatory, credit-bearing, four-year career development program and career search self-efficacy of college graduates using the Career Search Efficacy Scale (CSES). Solberg, Good, & Nord (1994) define career search self-efficacy as an individuals’ efficacy expectations regarding their ability to perform important activities associated with career search and selection. Descriptive statistics, Pearson’s correlations, and regression analyses were performed. Results indicated there was a relationship between participation in a career development program and career search self-efficacy. Discussion of findings and recommendations for future research are provided.
Averting Uncertainty: A Practical Guide To Physical Activity Research In Australian Schools, Jerome N. Rachele, Thomas F. Cuddihy, Tracy L. Washington, Steven M. Mcphail
Averting Uncertainty: A Practical Guide To Physical Activity Research In Australian Schools, Jerome N. Rachele, Thomas F. Cuddihy, Tracy L. Washington, Steven M. Mcphail
Australian Journal of Teacher Education
Preventative health has become central to contemporary health care, identifying youth physical activity as a key factor in determining health and functioning. Schools offer a unique research setting due to distinctive methodological circumstances. However, school-based researchers face several obstacles in their endeavour to complete successful research investigations; often confronted with complex research designs and methodological procedures that are not easily amenable to school contexts. The purpose of this paper is to provide a practical guide for teachers (both teacher educators and teaching practitioners) seeking to conduct physical activity-based research in Australian school settings, as well as discuss research practices. The …