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Full-Text Articles in Interior Architecture
Les Transferts De « L’Art Total » De La Suisse Au Brésil : Une Modernisation Très Particulière, Ana Paula Cavalcanti Simioni
Les Transferts De « L’Art Total » De La Suisse Au Brésil : Une Modernisation Très Particulière, Ana Paula Cavalcanti Simioni
Artl@s Bulletin
Cet article considère les projets d’art décoratif réalisés par John et Regina Graz, un couple pionnier dans l’introduction de l’idée d’ « art total » au Brésil (1920-30). On s’intéresse à la façon dont ils transposèrent dans un contexte très différent des modèles et des hiérarchies appris durant leur formation à Genève, selon un processus de réception sélective qui correspondait aux projets d'identité et de distinction de l'élite locale brésilienne. Plus largement, cette étude de la réception des arts décoratifs au Brésil permet de découvrir d'autres modèles artistiques modernistes que ceux venus de Paris, auxquels on résume encore l’histoire de …
L’Architecture Des Premières Maisons Européennes D’Alger, 1830-1865, Asma Hadjilah
L’Architecture Des Premières Maisons Européennes D’Alger, 1830-1865, Asma Hadjilah
Artl@s Bulletin
Dès 1830, la présence française à Alger apporta un changement notable dans paysage architectural de la ville. La construction de maisons européennes en constitue le trait le plus manifeste. Leurs premiers modèles sont élevés au sein même de la ville ottomane, principalement dans sa partie basse. Nous tentons dans cet article d’éclairer certains aspects de ce type d’habitat. Pour ce faire, nous nous appuierons sur les trois outils de travail nécessaires à l’étude de l’architecture mineure, à savoir le parcellaire, le gabarit et l’ordonnancement. Par ailleurs, on interrogera le débat sur la circulation internationale des modèles et leur relation au …
Problem-Based Learning As A Model For The Interior Design Classroom: Bridging The Skills Divide Between Academia And Practice, Gregory Galford, Susan Hawkins, Mark Hertweck
Problem-Based Learning As A Model For The Interior Design Classroom: Bridging The Skills Divide Between Academia And Practice, Gregory Galford, Susan Hawkins, Mark Hertweck
Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning
The addition of problem-based learning (PBL) pedagogy to studio-based learning (SBL) environments may help bridge the divide between traditional design education and initial postgraduate jobs. This paper demonstrates how one instructor adapted a PBL model to the interior design studio, including planning, execution, and evaluation. The relationship between PBL and SBL is explored. Two realistic design problems were created for use by interior design students who participated in PBL sessions. All of the groups adequately answered the client’s design programmatic needs. Students learned to perform as team members, including how to collaborate and compromise while working toward an effective design …